Presentación del Trabajo Final del Módulo de Redes Sociales como Entornos Educativos (Postítulo de Especialización Docente de Nivel Superior en Educación y TIC, del Ministerio de Educación Nacional)

1. FiloSanRa 2013FiloSanRa 2013

2. FiloSanRa 2013FiloSanRa 2013
• Asignatura: Filosofía
• Colegio: San Rafael
• Docente: Javier E. Giangreco
• Curso: 5to año

3. FiloSanRa 2013FiloSanRa 2013
En el marco de la asignatura
“Filosofía”, de 5to año,
se crea un grupo Facebook
llamado FiloSanRa 2013,
y se habilita en Twitter
un hashtag de igual denominación

4. Objetivos
Propiciar un ámbito de
reflexión filosófica
que no se limite a las
categorías de espacio-tiempo
que nos ofrece
el encuentro áulico

5. Objetivos
• Centralizar la mayor cantidad posible de
actividades de la asignatura
• Generar una comunicación más fluida
entre docente-alumnos y alumnos entre
sí.
• Favorecer una mayor participación de los
alumnos en la asignatura

6. Objetivos
Promover un ámbito donde el alumno:
• desarrolle sus habilidades para analizar, sintetizar,
relacionar, hipotetizar, fundamentar e interpretar la
realidad a la luz de la teoría propuesta, en función de
una búsqueda de síntesis personal.
• aprenda a percibir la realidad juzgándola críticamente y
proponiendo respuestas coherentes para poder
transformarla.
• descubra la filosofía como saber que se asume en tanto
ejercicio crítico del pensamiento que interpela lo
naturalizado, al punto de comprometer la propia
subjetividad.

7. Actividades del Docente
• Crear en Facebook un grupo cerrado denominado “FiloSanRa
2013”.
• Invitar/Aceptar a todos los alumnos del curso en el grupo.
• Corroborar que estén todos, y solamente, los alumnos del curso (es
obligatorio por planificación)
• Establecer de entrada las reglas de uso del grupo y supervisar su
cumplimiento.
• Crear eventos con evaluaciones, entregas de trabajos, lecturas, etc.
• Generar preguntas o encuestas motivadoras, o de búsqueda
información/opinión.
• Compartir, linkear, videos, noticias, artículos, textos, etc.
• Comunicar y recordar información que los alumnos necesiten
conocer.
• Escribir y compartir frases, ideas, comentarios, etc.
• Tuitear con el hashtag “FiloSanRa2013”

8. Actividades del Alumno
• Tener cuenta en facebook y twitter.
• Solicitar la aceptación en el grupo facebook.
• Participar activamente en el grupo.
• Comentar los posteos realizados por el docente.
• Compartir, linkear, videos, noticias, artículos, textos, etc,
que sean pertinentes.
• Realizar consultas, evacuar dudas, pedir aclaraciones.
• Responder preguntas o encuestas realizadas por el
docente, y proponer otras.
• Escribir y compartir frases, ideas, comentarios, etc, que
sean pertinentes.
• Tuitear con el hashtag “FiloSanRa2013”

9. Aplicaciones y Usos
Blog

10. Aplicaciones y Usos
PowerPoint
Slideshare

11. Aplicaciones y Usos
YouTube

12. Aplicaciones y Usos
Preguntas

13. Aplicaciones y Usos

14. Aplicaciones y Usos

15. Aplicaciones y Usos
Twitter

16. Seguridad, Privacidad e Identidad Digital
• Interdisciplinariedad con el Docente de Informática y el
Tutor del curso.
• Proyección de videos vinculados a las temáticas, con
debate posterior.
• Jornada al respecto, con panel de especialistas en la
materia.
• Reflexión Filosófica sobre:
- Público/Privado. Recorrido histórico. Posturas. Situación
actual. Redes sociales.
- Identidad. Recorrido histórico. Posturas. Situación
actual. Identidad Digital. Redes sociales.

17. El proyecto FiloSanRa 2013 se inicia con
el comienzo de clases.
El grupo permanece activo hasta que el
último alumno apruebe la asignatura, y
luego se decide entre todos los miembros la
posibilidad de que permanezca abierto para
seguir comunicados.

18. Criterios de evaluación
• Participación (en algunos casos, con plazos previstos)
• Pertinencia de las intervenciones
• Proactividad
• Colaboración para crear y mantener un ambiente de trabajo,
estudio y sana convivencia.
• Respeto ante las diferencias (ideas, pensamientos, creencias,
personalidades, etc.)
• Respeto por los temas tratados en la asignatura.
• Valoración del trabajo colaborativo y la integración grupal.
• Manifestación de visión y opinión crítica personal.
• Capacidad para interrogar e interrogarse.
• Creatividad y entusiasmo ante las temáticas planteadas.

19. Instrumentos de evaluación
• Observación directa
• Seguimiento
• Registros
• Autoevaluación de parte de los alumnos

20. Reflexión Final
Las redes sociales forman parte de la vida
cotidiana de nuestros alumnos. Ya no
podemos pensarlos sin ellas, porque ellos
no conciben su vida sin las redes sociales.
Pensarlas como entornos educativos nos da
la posibilidad de aprender más y mejor,
alumnos y docentes, y seguir adelante en
esta aventura del conocimiento.