1. I UNIDAD DE ORIENTACION
5° a 8° año Básico
“Si me conozco y descubro mi Estilo de Aprendizaje”
Objetivo General:
Reflexionar sobre tus características personales, para así descubrir las propias debilidades y fortalezas
lo que te permitirá reforzar y utilizar al máximo estas últimas y encontrar la forma de enfrentar tus
carencias.
¿Has reflexionado acerca de tus características personales? Bien, ahora
deberás analizar cuales son tus características positivas (fortalezas) y cuales
tus características negativas (debilidades), solo así podrás desarrollar tus
capacidades. Todo esto orientado a que te vaya muy bien los estudios. Porque
debes saber que TODOS PODEMOS APRENDER, solo debemos aprender cómo
hacerlo.
A continuación realizarás algunas actividades que te permitirán cumplir con el objetivo de esta
unidad de trabajo.
a) I PARTE Autoevaluación Trabajo Individual
¿QUIEN ERES REALMENTE TÚ?
¡ Autoevalúate ¡ Piensa en ti, busca cinco fortalezas y cinco debilidades en tu persona.
MIS FORTALEZAS SON: MIS DEBILIDADES SON:
1__________________________________ 1__________________________________
2__________________________________ 2__________________________________
3__________________________________ 3__________________________________
4__________________________________ 4__________________________________
5__________________________________ 5__________________________________
Trabajo Grupal
Ahora reúnete en círculo con dos o tres compañeros más que te inspiren confianza para tratar estos
temas y comparte lo que has anotado. También escucha atentamente las respuestas de los demás. Ellos
te dirán si están de acuerdo contigo y porqué o si es que logran percibir algo diferente, lo mismo debes
hacer tú con los otros. (Si alguien del grupo no pudo completar sus fortalezas, el grupo de amigos
deberá ayudarle a descubrirlas) .
b) Evaluación
¿De qué te sirvió esta actividad?, ¿fue muy incómodo reconocer tus debilidades frente a tus
compañeros?, a veces sí, pero reconocerlas es el primer paso, lo importante es hacer algo para
mejorarlas, por lo tanto, te invito a escribir frente a cada una de tus debilidades lo que estás
realmente dispuesto a hacer para superarlas. Debes ser muy honesto y serio al responder.
Frente a la debilidad: Haré lo siguiente
1___________________ ___________________________________________________________
2___________________ ___________________________________________________________
3___________________ ___________________________________________________________
4___________________ ___________________________________________________________
5___________________ ___________________________________________________________
1

2. II PARTE
TAREA PARA LA CASA
Muchas veces los demás nos manifiestan solo reproches por haber cometido un error. Pero lo
más importante, lo que nos ayuda a ser mejores, a superarnos, no nos lo dicen, por lo tanto ha llegado
el momento de consultar por las características positivas. Para ello debes entrevistar a diferentes
personas incluido tú y pídeles que mencionen tres cosas que les guste de de ti.
Escribe tus respuestas en la ficha de entrevista que se encuentra a continuación.
“UNA ENTREVISTA SOBRE MI PERSONA”
MI NOMBRE ES._______________________________________ TENGO _____ AÑOS
¿Qué características positivas ves en mí?
YO MISMO UNO DE MIS PADRES OTRO ADULTO
1_________________ 1_____________________ 1__________________
2_________________ 2_____________________ 2__________________
3_________________ 3_____________________ 3__________________
UN AMIGO UNA AMIGA UN/A COMPAÑERO/A
1_________________ 1_____________________ 1__________________
2_________________ 2_____________________ 2__________________
3_________________ 3_____________________ 3__________________
OTRAS PERSONAS:
1_________________ 1_____________________ 1__________________
2_________________ 2_____________________ 2__________________
3_________________ 3_____________________ 3__________________
2

3. AUTOEVALUACION ¿QUE FACTORES INTERVIENEN EN EL APRENDIZAJE?
Ahora que ya tienes tu perfil personal, podrás descubrir que hay otros factores que intervienen
en el aprendizaje, como son: la salud, la estabilidad emocional, la relación con tu familia, la claridad
que tengas en tus metas; incluso afecta tu aprendizaje la relación que estableces con tus compañeros,
es decir, si te sientes bien en tu curso.
Bueno ahora podrás responder el siguiente inventario, debes hacer muy seria y honestamente,
luego tabularás e interpretarás los resultados.
Pon mucha atención a las instrucciones de tu profesor jefe.
INVENTARIO DE FACTORES DE ESTUDIO
Fernando Gutiérrez
1. Me duele la cabeza después de estudiar un rato
2. Anoto todas las tareas que me dan
3. Me siento a gusto en el colegio
4. Tengo claro lo que haré cuando egrese del colegio
5. Casi siempre sueño despierto cuando estoy estudiando
6. Me cuesta entender las explicaciones de los profesores
7. Tengo problemas con alguno de mi familia
8. Memorizo solamente lo que comprendo bien
9. Me hago preguntas sobre la materia que estoy estudiando
10. Tengo dificultades para estudiar en clases
11. Tengo un horario fijo para estudiar y hacer las tareas
12. Me siento bien en mi curso
13. Tengo metas claras para mi vida futura
14. Le saco la vuelta al estudio ( evito estudiar)
15. Me cuesta entender lo que leo en los libros
16. A menudo paso disgustado/a o enojado/a
17. Tengo un buen sistema para tomar apuntes en clases
18. Discuto con mis compañeros sobre asuntos o materias tratadas en clase
19. Me cuesta ver lo que se escribe en el pizarrón
20. Reviso las pruebas cuando me las entregan para ver mis errores
21. Creo que me toman en cuenta en mi curso
22. Sé que debo estudiar para lograr algo en mi futuro
23. Me molesta estudiar
24. Soy lento para entender las materias
25. Tengo preocupaciones de índole sentimental
26. Sé como consultar libros y diccionarios
27. Trato de relacionar materias afines para entenderlas mejor
28. Me siento débil
29. Mantengo mis cuadernos ordenados y completos
30. Me llevo bien con la gente del colegio
31. Deseo terminar la enseñanza media y seguir estudiando
32. Estoy desinteresado por los estudios
33. Se me olvida pronto lo que he estudiado
34. Tengo dificultades para estar a gusto con la gente
35. Trato de aplicar en otros subsectores lo que aprendo en otros.
36. Puedo distinguir lo importante de lo menos importante o secundario dentro de una materia
37. Me resfrío con facilidad
38. Reviso bien las pruebas antes de entregarlas
39. El curso me cae bien
40. Deseo ser un buen estudiante
41. Me cuesta concentrarme en las clases o cuando estudio
42. Me cuesta memorizar las materias
43. Me siento inquieto/a y nervioso/a
44. Cuando no entiendo algo en clase, pregunto
45. En mis apuntes y anotaciones, uso símbolos cuando deseo destacar algo
46. Tengo problemas dentales
3

4. 47. Hago las tareas el mismo día que me las dan
48. Creo que les caigo bien a mis compañeros de curso
49. Veo relación entre estudiar y tener seguridad en el futuro
50. El estudio me aburre
51. Creo que no tengo capacidad para el estudio
52. Estoy confuso/a respecto a lo que realmente deseo
53. Sé hacer esquemas y resúmenes de las materias
54. Trato de expresar las ideas con mis propias palabras
55. Me siento cansado
56. Evito las interrupciones cuando estoy estudiando
57. Deseo seguir perteneciendo al curso en que estoy
58. Sé lo que ambiciono lograr en la vida
59. No me importa como me vaya en los estudios
60. Tengo dificultades en Inglés
61. Me dan ganas de llorar
62. Sé consultar tablas y gráficos en los libros
63. Analizo y corrijo mis errores en las pruebas y tareas
64. Paso con sueño
65. Llevo un registro de mis notas parciales
66. Simpatizo con los profesores
67. Al egresar de este colegio tengo pensado seguir estudiando
68. Creo que el estudio es innecesario para mí
69. Tengo dificultades en Lenguaje y Estudio y Comprensión de la Sociedad
70. Me siento a disgusto o mal en muchas partes
71. Cuando desconozco alguna palabra, consulto un diccionario
72. Trato de aprender un poco más de lo que me exigen en clases
73. Tengo mala salud
74. Antes de empezar un trabajo, reúno todos los materiales que voy a necesitar
75. Simpatizo con el personal del colegio
76. Tengo pensado obtener un buen promedio de notas este año
77. Me desagradan ciertos subsectores
78. Tengo dificultades en Matemáticas
79. Cambio de ánimo con mucha facilidad
80. Trato de saber en qué consiste cada tarea que me dan
81. Antes de empezar un trabajo, procuro o trato de tener una visión general de él
82. Soy enfermizo/a
83. Procuro estudiar con buena luz
84. Tengo amigos en el colegio
85. Sé que mi futuro depende mucho de mí mismo
86. Desconozco mi responsabilidad como estudiante
87. Tengo dificultades en los subsectores relacionados con las artes
88. Me siento inseguro/a
89. Trato de ponerme ejemplos cuando estoy estudiando
90. Cuando es necesario, repaso materias de años anteriores
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5. HOJA DE RESPUESTA
Usa la escala que se te indica a continuación para responder cada pregunta o afirmación,
encerrando la alternativa que corresponda a tu respuesta.
A= SI B= A VECES C= NO
TA por Tp T
A 1 10 19 28 37 46 55 64 73 82 4 C
B 1 10 19 28 37 46 55 64 73 82 2 F
C 1 10 19 28 37 46 55 64 73 82 0 S
A 2 11 20 29 38 47 56 65 74 83 0 H
B 2 11 20 29 38 47 56 65 74 83 2 E
C 2 11 20 29 38 47 56 65 74 83 4
A 3 12 21 30 39 48 57 66 75 84 0 A
B 3 12 21 30 39 48 57 66 75 84 2 E
C 3 12 21 30 39 48 57 66 75 84 4
A 4 13 22 31 40 49 58 67 76 85 0 P
B 4 13 22 31 40 49 58 67 76 85 2 P
C 4 13 22 31 40 49 58 67 76 85 4
A 5 14 23 32 41 50 59 68 77 86 4 A
B 5 14 23 32 41 50 59 68 77 86 2 F
C 5 14 23 32 41 50 59 68 77 86 0 E
A 6 15 24 33 42 51 60 69 78 87 4 C
B 6 15 24 33 42 51 60 69 78 87 2 E
C 6 15 24 33 42 51 60 69 78 87 0
A 7 16 25 34 43 52 61 70 79 88 4 P
B 7 16 25 34 43 52 61 70 79 88 2 D
C 7 16 25 34 43 52 61 70 79 88 0
A 8 17 26 35 44 53 62 71 80 89 0 T
B 8 17 26 35 44 53 62 71 80 89 1 E
C 8 17 26 35 44 53 62 71 80 89 2
A 9 18 27 36 45 54 63 72 81 90 0
B 9 18 27 36 45 54 63 72 81 90 1
C 9 18 27 36 45 54 63 72 81 90 2
¿Listo?. Escribe tus puntajes a continuación
AREAS QUE CONTEMPLA EL INVENTARIO SIGLA Puntaje
Condiciones físicas y de salud CFS
Hábitos de estudio HE
Ambiente escolar AE
Planes y propósitos PP
Actitud frente al estudio AFE
Autopercepción de tu capacidad para estudiar ACE
Problemas propios de tu edad PD
Técnicas de estudio TE
¿Desea saber cómo te fue? ¿En qué área tendrías mayores y menores dificultades?. Consulta la
siguiente escala de apreciación, tu profesor/a te explicará o aclarará en que consiste cada área, para que
puedas hacer una mejor interpretación.
PUNTAJE APRECIACION COMENTARIO
0 a 5 puntos ¡Excelente! Estás muy bien … ¡felicitaciones!
6 a 12 puntos Bueno Estás bien, pero puedes estar mejor… ¡adelante!
13 a 17 puntos Insuficiente Estás regular … forzosamente debes mejorar
Sobre los 18 puntos Muy insuficiente Urgentemente deberás buscar la forma de superar
tus déficit.
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6. DE ACUERDO AL RSULTADO QUE OBTUVISTE, RESPONDE A CONTINUACIÓN
1.- ¿Cómo te sientes?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2.- ¿Qué áreas debes mejorar?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3.- Ahora, haz un pequeño comentario acerca de tus resultados.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Si no tienes mayores problemas ¡FELICITACIONES! Quizás
puedas entonces ayudar a otros compañeros que se encuentren
en dificultades.
Si has tenido altos puntajes en algunas áreas es el momento
de analizar las razones y tomar algunas decisiones.
Sabrás que todos los aspectos que evaluaste influyen en tu
comportamiento y en consecuencia, en tu aprendizaje.
Ahora es muy importante que realices la siguiente actividad: Escribe el área de tu dificultad y junto a
ella las posibles causas y cómo las vas a enfrentar.
AREA DE DIFICULTAD POSIBLES CAUSAS QUE HARE PARA
MEJORAR
Ej: Problema de Desarrollo Me enojé con mi mejor amigo Conversar con él para aclarar la
situación
Al finalizar la actividad, si has realizado cada una de ellas de manera muy responsable, seria y
comprometida, podrás clarificar muchas situaciones propias. Convérsalas con tus padres o con tu
familia. Después de esta conversación, anota las decisiones que tomaron en conjunto para
enfrentarlas.
1.-________________________________________________________________________________
2.-________________________________________________________________________________
3.-________________________________________________________________________________
4.-_______________________________________________________________________________
Recuerda que:
DEBES APRENDER A SUPERAR TUS PROPIOS PROBLEMAS,
ASUMIENDO TUS DEBILIDADES, TRABAJANDO POR SUPERARLAS Y
RECONOCIENDO TUS FORTALEZAS
6

7. EXPLORANDO ALTERNATIVAS
¿CÓMO ESTUDIAS?
Cada uno de nosotros tiene una forma particular de percibir la realidad y de interpretarla. Así
mismo, la manera de aprender tiene que ver con esa forma , con ese estilo; y el darse cuenta cómo es el
propio estilo, nos ayuda para poder elegir las técnicas de estudio apropiadas.
¿Cómo estudias? ¿necesitas hacerlo en voz alta para escuchar tu propia voz? O ¿eres capaz de
reproducir mentalmente la página del cuaderno donde se encuentra la información que buscas? O
quizás ¿necesitas pasearte para lograr concentrarte?
En las siguientes actividades aprenderás sobre los estilos de aprendizajes y reconocerás el tuyo.
Revisarás tus hábitos de estudio y conocerás diversas técnicas qie más adelante podrás utilizar.
EVALUACION INICIAL
Esta actividad consiste en la realización de un ejercicio de relajación e imaginería guiada por tu
profesor o profesora.
Luego de realizada, responde individualmente
1.- ¿Cómo te sentiste realizando el ejercicio?
2.-Describe el paisaje y los elementos observados.
___________________________________________________________________________________
3.- ¿Qué aspectos recuerdas con mayor facilidad?
___________________________________________________________________________________
4.- ¿Con qué órgano de los sentidos se encuentra relacionado?
_____________________________________________________
5.- Los sentidos que más utilicé son: _____________________________________________________
Al terminar tu experiencia, comparte con el curso y juntos elaboren una conclusión general
CONCLUSION DEL CURSO _____
7

8. DESDE LA IMAGINACION SE CONSTRUYE LA REALIDAD
Nos interesa destacar el valor de los sentidos para percibir la realidad, en consecuencia,
entenderlos como puerta de entrada para estímulos que generan aprendizajes. No todas las personas
presentan la misma sensibilidad frente a un fenómeno.
Todos percibimos en forma diferente. Por lo tanto, es importante darse cuenta qué órganos de
los sentidos usamos cuando queremos aprender algo intencionalmente. También es necesario conocer
cuáles son los más sensibles en cada uno de nosotros.
¿Te has imaginado cómo es el mundo de los ciegos? Un mundo sin imágenes.
¿Te has imaginado cómo es el mundo de los sordos? Un mundo sin sonidos.
La percepción de la realidad de estas personas, es absolutamente diferente a la tuya.
ESTILOS DE APRENDIZAJE
S e refiere a la forma en que cada uno de nosotros aprende. Hay personas que lo hacen mirando, otras
escuchando y también existen las que aprenden de la expresión corporal y del movimiento.
¿Cuál es tu estilo de aprender?
Responde el cuestionario que aparece a continuación y descubrirás la respuesta.
INVENTARIO SOBRE ESTILOS DE APRENDIZAJE
Instrucciones:.
Este inventario es para ayudarte a descubrir tu manera preferida de aprender. Reconocer tus
preferencias te ayudará a comprender tus fuerzas en cualquier situación de aprendizaje.
Responde honestamente a las afirmaciones que aparecen, de acuerdo a lo que haces
actualmente, no según lo que piensas que sea la respuesta correcta.
Usa la escala que se te indica para responder cada pregunta o afirmación. Marca con una cruz
en la respuesta que más te identifique.
1= NUNCA 2=RARAMENTE 3=OCACIONALMENTE 4=USUALMENTE 5=SIEMPRE
AFIRMACION 1 2 3 4 5
1. Me ayuda escribir a mano las palabras cuando tengo que aprenderlas de
memoria
2. Recuerdo mejor un tema al escucharlo en vez de leerlo
3. Prefiero las clases que requieren una prueba sobre lo que se lee en un
texto o libro en vez de lo que explica el profesor
4. Me gusta comer y mascar chicle cuando estudio
5. Al poner atención en clases, puedo recordar las ideas principales sin
anotarlas
6. Prefiero las instrucciones escritas en vez de las orales
7. Yo resuelvo bien los rompecabezas y los laberintos
8. Prefiero la clase que requiere una prueba sobre lo que se dice en ella
9. Me ayuda ver videos o láminas para entender una materia
10. Recuerdo más cuando leo un libro que cuando me lo cuentan
11. Por lo general tengo que escribir los números de teléfono para
recordarlos bien
12. Prefiero recibir las noticias escuchando la radio en vez de leerlas
13. Me gusta tener algo como un lápiz cuando estudio
14. Necesito copiar los ejemplos de la pizarra para revisarlos más tarde
15. Prefiero las indicaciones orales del profesor que aquellas escritas el la
guía o en la pizarra.
16. Prefiero que el libro del subsector tenga diagramas, gráficos y cuadros,
porque me ayudan a entender mejor el material
17. Me gusta escuchar música al estudiar
18. Tengo que anotar aquello que tengo o quiero que hacer para recordarlo
19. Puedo corregir mis tareas revisándolas y encontrando la mayoría de los
errores
20. Prefiero el diario en vez de escuchar las noticias
21. Puedo recordar los números de teléfono cuando los oigo
22. Me gusta el trabajo que me exige usar las manos o herramientas
23. Cuando escribo algo necesito leerlo en voz alta para ver como suena
24. Puedo recordar mejor las cosas cuando puedo moverme mientras estoy
aprendiéndolas, por ejemplo, caminar al estudiar.
8

9. INSTRUCCIONES PARA LA EVALUACION DEL CUESTIONARIO
Revisa tus respuestas, trasladando los valores que marcaste a la siguiente hoja. Anótalos en los espacios
en blanco de cada columna. Luego súmalos hacia abajo. Aquella columna en que obtengas mayor
puntaje, indicará tu estilo de aprendizaje.
Aprendizaje Aprendizaje Aprendizaje
Nº
Visual Auditivo Kinestésico
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
Total
Ahora que ya tabulaste este inventario y sabes los resultados, realiza la siguiente actividad.
1.- Reúnete con un compañero/a sin darse a conocer los resultados.
2.- Uno de los dos relata una historia corta; algo que hizo o le sucedió hace poco.
3.- Mientras uno relata el otro alumno/a, pone atención a sus ojos, a los movimientos oculares que
realiza y registra lo observado .
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
4.- Luego debes exponer a tus compañeros tus registros
Debes saber que si has observado atentamente a tu compañero si te correspondió, debes haber
advertido que sus ojos se movían mientras hablaba.
¿Por qué crees que sucedió esto? Intenta una explicación
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
¿Quieres saber cuál es la respuesta a esta última pregunta?...
9

10. VEAMOS LA RESPUESTA A ESTA INTERROGANTE
“El movimiento de los ojos tiene relación con las imágenes mentales que construye el cerebro. Esto
sucede porque el trabajo del cerebro se relaciona con todo el cuerpo. En este caso vemos imágenes en
nuestra mente, visualizamos situaciones, escuchamos diálogos o revivimos sensaciones. Claro que no
todas las personas realizamos la misma actividad, porque cuando recibimos la información utilizamos
estrategias personales diferentes, propias de cada uno.
1.- Así es como existen las personas visuales, que recuerdan la información viendo imágenes, graban
como cámaras fotográficas y... ¿cómo los reconoces?. Por sus movimientos oculares. Cuando estás
construyendo una imagen al relatar una historia, los ojos van hacia arriba a la derecha. Lo puedes ver
en los dibujos de abajo. ¿Eres de los que tienen una pantalla mental en la cual pueden ubicar la
información que buscas, como ubicando la página y el lugar exacto en ella?. Entonces tu estilo es
VISUAL
2.- Si necesitas estudiar en voz alta o le pides a alguien que te pregunta la materia. ¿Te sientes bien
conversando lo que estudias?, entonces tu estilo es AUDITIVO
Si observas los movimientos oculares del dibujo, los ojos se mueven hacia los lados.
3.- Si necesitas cambiar de posición constantemente, pararse, pasearse o o si no te resulta el estudio o
más bien dicho no puedes estudiar. Entonces tu estilo es KINESTESICO. ¿eres de los que no se queda
quieto? Tiene que ver con el movimiento. Lo que pasa con los ojos es que miran hacia abajo, esto
quiere decir que estás construyendo sensaciones y a través de ellas recuerdas la información.
Entonces... ¿Cuál es tu estilo? ¿Descubriste la estrategia que tienes para procesar la información?
MAPA NEUROLOGICO DE LOS PATRONES DE LOS MOVIMIENTOS OCULARES PARA
PERSONAS DIESTRAS
VISUAL
Construyendo una imagen Recordando una imágen
AUDITIVO
Construyendo una imagen Recordando una imágen
KINESTESICO
Construyendo una imagen Recordando una imágen
10

11. EN CONCLUSION
El darse cuenta de la forma en que se aprende mejor, ayuda a optimizar el estudio, porque
según tu estilo será la estrategia que deberás elegir, para estudiar en forma adecuada.
Por supuesto, que se pueden mezclar los estilos, pero existirá una tendencia más marcada
de uno en especial.
Si eres VISUAL, te convendrá graficar, inventar signos para destacar, subrayar, usar
diferentes colores, etc.
Si eres AUDITIVO, te conviene estudiar en grupo, aquí lo importante entra por el oido..
podrán hacerse preguntas orales entre sí, contar la “materia” a otra persona, preguntarse a
sí mismo, usar la grabadora.
Y por último si eres KINESTESICO es necesario que busques siempre la mejor posición
y vayas variando seguido, pasear, trasladarse, usar el espacio físico, gesticular, dramatizar,
utilizar todo el cuerpo para aprender.
ACTIVIDAD FINAL
Responde
1.- ¿Cuáles son los estilos de aprendizaje?
___________________________________________________________________________________
2.- ¿Cómo se reconocen?
3.- ¿Por qué es importante conocer el propio estilo de aprendizaje?
___________________________________________________________________________________
4.-¿Cuál será el tuyo desde ahora?, ¿Qué estrategias usarás entonces?
___________________________________________________________________________________
Piensa:
Una persona inteligente como tú, debe decidir si está a favor o
en contra de sí mismo. Imagino que estudias para mejorar tu vida,
desarrollarte como persona, ser independiente, es decir, mejorar tu
calidad de vida. Quizás tu sueño sea llegar a ser un profesional.
Entonces, uno de los factores más importantes, después de la
motivación, de las ganas de tener éxito en los estudios, es aprender a
estudiar y una de las formas es primero que nada conocerse a sí mismo
y luego es conocer utilizar y practicar técnicas que te lo permitan.
11

12. 12