1. 1. ORIENTACIÓN VOCACIONAL
1.1 Jairo Cárdenas ~Psicología~
Porque es una carrera envolvente y apasionante. Comprender los procesos de la
psique, lo inconsciente, el deseo, el estructura miento simbólico del sujeto y de la
psicopatología son temas que forman un estilo de vida
El campo de la psicología es amplio. Uno puede especializarse en psicología
clínica, psicología infantil, psicología organizacional, entre otras áreas, y así ir
acumulando conocimientos que le pueden servir a lo largo de los años para poder
desenvolverse en cualquier campo y ante cualquier situación de forma efectiva.
El hecho de ayudar a una persona a superar sus barreras emocionales significará
mucho para aquel a quien le toque dar sus consejos. Uno mismo sentirá haber
hecho una buena acción y su autoestima se elevará además de hacerle sentir
ganas de continuar con su tan preciada labor.
El estar en capacidad de comprender los procesos de la psique, todo lo que tiene
que ver con el inconsciente, y las patologías de cada persona en verdad significa
ser alguien y poder prestar tu ayuda a aquellos que más la necesitan; además, el
psicólogo puede desarrollar otros aspectos importantes de la mente y volverse un
buen psiquiatra.
1.2 PERSONAJE QUE ADMIRO.
Sigmund Freud
Una curiosidad: Freud ya leía obras de Shakespeare con solo 8 años.
2. Muchos tienden a pensar en Freud cuando se les dice que nombren a un
psicólogo famoso.
Su trabajo apoya la idea de que no todas las enfermedades mentales tienen
causas fisiológicas y también ofreció evidencia de que las diferencias culturales
tienen un impacto en el comportamiento.
Freud ha contribuido a nuestra comprensión de la personalidad, la psicología
clínica y el desarrollo humano.
~Para mí es un modelo a seguir ya que es una personaje histórico e importante en
los avances psicológicos, aporto mucho a las enfermedades mentales debido a
que pensaba que los orígenes de las enfermedades no era solo fisiológico.
3. 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
2.1 Introducción:
En la actualidad vemos con frecuencia muchos casos de embarazos
en los adolescentes, La problemática que se debe a esto es porque
no hay falta de comunicación entre ellos mismos como también en la
sociedad, Alrededor de 70.000 adolescentes en países en desarrollo
mueren cada año por causas relacionadas su parto, y las
posibilidades de hemorragia, pre eclampsia, endometritis y anemia
son altísimas.
2.2 Pregunta problema:
¿Mediante que estrategias podemos concientizar a los jóvenes del
ciclo (v) del colegió Venecia jornada mañana localidad Tunjuelito
frente al embarazo precoz?
2.3 Justificación del problema:
El embarazo en los adolescentes es un tema muy tratado y deber ser
muy investigado ya que por culpa de la falta de comunicación hay
mucho joven que queda en riesgos de embarazo, Queremos crear
un ámbito social donde fluya las capacidades de cada uno de los
jóvenes, También mediante programas o actividades generar un
espacio en donde puedan aclarar sus problemas y sus relevancias
hacia este caso que vemos hoy en día.
2.4 Descripción del problema:
En la actualidad vemos a los jóvenes tomar un cargo de
responsabilidad de llevar en las manos un bebe no planificado,
Vemos muchos casos de riesgos tanto para la familia como la salud
de la joven, La situación que se encuentra la joven es un hecho
relevante ya que puede esto generar depresión, enfermedadades
psicológicas y transcurrir a problemas intrafamiliares,En general no
poseen información adecuada sobre el sexo y los métodos
anticonceptivos. Además cada vez es más frecuente la edad de la
primera regla, lo cual coincide con el inicio precoz de las relaciones
sexuales, en general la adolescente tiene relaciones esporádicas y
no planificadas.
4. 2.5
2.5 Objetivo General
Concientizar a los jóvenes del ciclo (v) del colegió Venecia jornada
mañana localidad Tunjuelito frente al embarazo precoz
2.6 Objetivos específicos:
Generar una mayor concentración en los métodos anticonceptivos
para así reducir el riesgo de un embarazo precoz.
Contribuir a la prevención del embarazo no deseado promoviendo a
través de educación para la salud dirigida a la mujer (adolescente) y
a la comunidad.
Promover la reflexión conjunta entre adolescentes y sus padres
sobre la salud reproductiva y responsable.
Promover actitudes de autoconocimiento, auto aceptación,
autovaloración y auto cuidado.
5. 3. PRESENTACIÓN NOMBRE DEL PROYECTO:
E.N.D
(Embarazos No Deseados)
3.1 Explicación logotipo
6. En cuanto la forma el símbolo es la representación de la medicina y la psicología y
las iniciales del proyecto
Colores:
Negro: Es el color especifico del símbolos de la psicología, además representa
seriedad con el proyecto
Rojo:Es el símbolo de la pasión ardiente y desbordada, de la sexualidad y el
erotismo, además simboliza la medicina
Azul:es el símbolo de la profundidad se le atribuyen efectos calmantes y se usa
en ambientes que inviten al reposo. El azul es el más sobrio de los colores fríos,
transmite seriedad, confianza y tranquilidad
7. 4. MARCO TEORICO CONCEPTUAL
¿Mediante que estrategias podemos concientizar a los jóvenes
del ciclo (v) del colegió Venecia jornada mañana localidad
Tunjuelito frente al embarazo precoz?
Pregunta Problema
Poblacion:
Ciclo (v)
Ubicacion:
Colegio Venecia
jornada mañana
loalidad tunjuelito
Central:
Embarazo Precoz
Variables
5.2 Variable de población:
¿Qué es la adolescencia?
Es una etapa de la vida, que usualmente inicia entre los 13 y los 15 años, en la
que hombres y mujeres experimentan cambios físicos, psicológicos, emocionales
y sociales.
8. La adolescencia empieza con la pubertad y termina cuando los cambios se
estabilizan alrededor de los 19 años. La edad de inicio en las niñas es entre los 13
y los 15 años y en los niños aproximadamente entre los 13 y 14 años.
Los cambios no se dan al mismo tiempo en todos los adolescentes. Sin embargo,
si alrededor de los 15 años no han comenzado es necesario consultar un médico.
La adolescencia no debe verse como una enfermedad, un problema o una etapa
crítica. Los cambios más evidentes son los físicos.
¿Etapas de la adolescencia?
La pre-adolescencia: desde los 8 hasta los 11 años
Cambios físicos
Crecimiento desigual de huesos, músculos y órganos puede dar una apariencia algo
torpe. Supone el inicio de la pubertad para la mayoría.
Fase cognitiva
Pensamientos lógicos y tendencia a despreciar pensamientos imaginativos de la
infancia. Capacidad para acumular grandes conocimientos y aplicar nuevos conceptos.
Mayor interés para aprender habilidades de vida (cocinar, reparar).
Desarrollo moral
Egocéntrico en general, aunque ya tiene conciencia. Comprende los conceptos lo que
es justo y la negociación. No siempre se ve reflejada su capacidad moral en su
comportamiento.
Concepto de sí
mismos
En gran medida influido por las relaciones con los miembros de su familia, profesores y
cada vez más, por sus compañeros. Muchos niños tienden a imitar el estereotipo
masculino. El auto-imagen de muchas niñas puede sufrir con la llegada de la pubertad.
Características
psicológicas
Mayor afán de hacer planes y cumplir con objetivos. Tendencia a ser desorganizados.
Relaciones con
padres
Relación de afecto y dependencia de ambos padres. Deseo de participar más en
decisiones que les afecta. Tendencia a discutir sobre tareas, deberes, y orden.
Conflictos con hermanos.
Relaciones con
compañeros
Eligen amigos con mismos gustos y aficiones. Niñas tienden a tener menos amigas
más íntimas que niños. En esta etapa se forman pandillas de amigos que pueden
excluir a otros niños.
Segunda etapa de la adolescencia: desde los 11 hasta los 15 años
9. Cambios físicos
Llegada de la pubertad con velocidad distinta dependiendo de cada adolescente.
Aumento de apetito en épocas de crecimiento. Necesitan dormir más. Desarrollo de los
órganos sexuales, cambios en la voz, posible olor corporal.
Fase cognitiva
Desarrollo de nuevas capacidades para ver las cosas en términos relativos y abstractos
y para pensar. Sentido de humor puede estar más centrado en la ironía y el sexo.
Época de mayor conflicto con padres.
Desarrollo moral
Tendencia hacia el egocentrismo. Buscan la aprobación social de sus compañeros.
Aunque entienden los conceptos relacionados con el orden social, a esta edad suelen
cuestionar ciertos principios sociales, morales y/o éticos, a veces sobre todo los que
tienen los padres.
Concepto de sí
mismos
Depende de cómo aceptan los cambios que ocurren durante la pubertad. Tendencia a
conformarse con estereotipos de hombre o mujer. Preocupación con problemas de
peso, piel, altura y el aspecto físico en general.
Características
psicológicas
Atención centrado en sí mismo. Preocupación por la opinión de otros.
Necesitan más intimidad en el hogar.
Sufren cambios muy fuertes de humor y pueden pasar de la tristeza absoluta a la
alegría desbordada en cuestión de horas, sin saber muy bien por qué.
Tendencia a olvidar todo.
Relaciones con
padres
Suele ser la etapa de mayor conflicto con los padres mientras buscan una identidad
propia dentro de la familia más allá que la del niño o la niña de antes. Busca más
compañía de sus compañeros. Rechaza a veces muestras de cariño, aunque las sigue
necesitando. Deseo de tomar sus propias decisiones y rebelar contra las limitaciones de
la disciplina de padres aunque la siguen necesitando.
Relaciones con
compañeros
Los cambios de la pubertad y cómo reaccionan los compañeros pueden condicionar las
amistades. Mayor tendencia a compartir confidencialidades y formar grupos de 2 a 6
amigos. Se despierta el deseo sexual y algunos empiezan ya a formar parejas.
Tercera etapa de la adolescencia: desde los 15 hasta los 18 años
Cambios físicos
Mayor homogenidad entre sus compañeros porque la mayoría ya ha pasado por la
pubertad y durante esta etapa llegan a su altura y peso de adulto.
10. Fase cognitiva
Mayor capacidad para pensar de forma abstracta e hipotéica sobre el presente y el
futuro. Al poder entender y compartir mejor los acontecimientos que les rodean y que
ocurren más allá de su círculo social inmediato, pueden adoptar una nueva conciencia
social.
Desarrollo moral
Menos egocentrismo y mayor énfasis sobre valores abstractos y principios morales.
Como el desarrollo emocional y el desarrollo cognitivo no van al mismo paso, es posible
que los mismos adolescentes que reivendican ciertos valores, los violan a la vez. En
este sentido es una etapa algo contradictoria.
Concepto de sí
mismos
Es la etapa en la que los adolescentes forman s u propia identidad. Experimentan con
distintos aspectos, papeles, valores, amigos, aficiones.... Niñas con problemas de peso
pueden tener tendencia a la depresión.
Características
psicológicas
Cierta vulnerabilidad ante posibles preocupaciones, depresiones y trastornos como la
anorexia.
Relaciones con
padres
Conforme se van avanzando por esta última etapa de la adolescencia, suele haber
menos conflictos entre hijos y padres y mayor respeto porque los hijos ya pueden ver
sus padres como individuos y comprender que sus opiniones se basan en ciertos
valores y esto produce una mejoría en las relaciones familiares. Siguen discrepando
con algunos límites impuestos por los padres (como dinero, tareas en casa, hora de
llegar a casa, apariencia...), aunque la existencia de estos límites les beneficiarán
mucho a largo plazo.
Relaciones con
compañeros
Las amistades entre chicos y chicas empiezan a ser más frecuentes y la influencia de
los amigos sigue siendo clave en el desarrollo personal de una identidad propia. Los
amigos anti-sociales pueden aumentar un comportamiento antisocial en el adolescente.
Adolescencia en una mujer.
La pubertad de las mujeres se marca con el inicio de la primera menstruación o
"menarquia". A lo largo de la historia occidental, ha habido una disminución de la
edad a la que se presenta la primera menstruación debido a la nutrición y a la
cantidad de ejercicio físico. La mayor parte de las adolescentes tienen su primera
menstruación entre los 10 y 14 años de edad, aunque los doce años suele ser la
edad más típica.
La primera menstruación implica que las hormonas femeninas han empezado a
funcionar aproximadamente un año antes y producen un fuerte crecimiento del
cuerpo y la iniciación del brote de los senos, del vello púbico, al mismo tiempo dan
una forma femenina a todo el cuerpo. Aproximadamente un año después de la
primera menstruación, se empiezan a generar óvulos maduros y la mujer es capaz
de concebir.
La menstruación consiste en una serie de nutrientes y sangre que se hallan en las
paredes del útero. Esta sustancia sirve para nutrir al óvulo fecundado una vez que
11. se implanta en el útero. Si no hay implantación, la sangre sale por la vagina. La
menstruación ocurre aproximadamente cada 28 días y dura alrededor de tres a
cinco días.
Las hormonas femeninas (estrógenos y progesterona) determinan el ciclo de
maduración de los óvulos y, por ende, el ciclo de la menstruación. Estas hormonas
son las causantes de "esa edad del burro". Las niñas sienten los altos y bajos de
humor que coinciden con los niveles de estrógeno y progesterona. A mediados del
ciclo muestran mayor vitalidad, alegría, sociabilidad, y agrado. Estas conductas
son el inicio del interés sexual que experimentarán en un futuro próximo por el
sexo opuesto. Es muy importante que las niñas se sientan preparadas para este
acontecimiento.
4.3 Variable de ubicación espacial
13. El embarazo precoz Es aquel que se produce en niñas y adolescentes. A
partir de la pubertad, comienza el proceso de cambios físicos que convierte
a la niña e un adulto capaz de la reproducción sexual. Esto no quiere decir,
sin embargo, que la niña esté preparada para ser madre.
Según diversos estudios el embarazo precoz es más frecuente, se trata de un
problema de prioridad para salud pública por el alto riesgo de mortalidad que suele
presentar. Los bebes de las madres adolescentes, por lo general, presentan bajo
peso al nacer y suelen ser prematuros.
El embarazo precoz está vinculado a una cierta situación social, que combinada
con la falta de educación en materia de reproducción y comportamientos sexuales,
la falta de conciencia propia de la edad y otros factores, que puede ser la pobreza
(que obliga a vivir en situaciones de hacinamiento, por ejemplo). En ocasiones, el
embarazo precoz está vinculado a violaciones.
El embarazo en la adolescencia es un impacto de considerable magnitud en la
vida de los jóvenes, en su salud, en la de su hijo, su pareja, su familia, ambiente y
la comunidad en su conjunto.
TIPOS DE EMBARAZO
14. Tipos de embarazo:
Embarazo de bajo riesgo. Son los embarazos controlados, son los que
desarrollan las mujeres con edades comprendidas entre 19 y 35 años de edad, y
son mujeres sin problemas de salud.
Embarazo de alto riesgo. Son los embarazos no controlados, los que desarrollan
mujeres con edad menor a los 18 o superior a los 35 años. también corresponde a
las mujeres que han experimentado alguna patología anterior.
Factores que influyen en el nuevo ser:
Enfermedades provocadas por la gestación: vómitos, preclancia, eclampsia,
anemia.
Enfermedades asociadas al embarazo: diabetes, cardiopatías, pielonefritis.
Enfermedades infecciosas durante el embarazo: rubéola, toxoplasmosis, sífilis.
Enfermedades de transmisión sexual: sífilis, virus de inmunodeficiencia
adquirida, virus del papiloma humano
COMPLICACIONES OBSTRETICAS
15. CONCEPTO
Deficiente atención médica durante el embarazo,
toxemias del embarazo y del parto prematuro.
Anemia.
Desproporción céfalo pélvica.
Distocias mecánicas y dinámicas.
Parto prolongado y difícil.
Muerte.
Abortos provocados y sus complicaciones.
Perforaciones uterinas.
Hemorragias.
Infecciones.
Aumento de la morbimortalidad infantil Prematurez.
Bajo peso al nacer.
Enfermedades congénitas.
PROBLEMAS EN BEBES DE MADRES ADOLESCENTES
PROBLEMAS EN BEBES DE MADRES ADOLESCENTES
Mal formaciones congénitas.
Problemas de desarrollo
16. Retraso mental.
Ceguera.
Epilepsia o parálisis cerebral.
Estos niños experimentan muchos mas problemas de conductas y
funcionamiento intelectual disminuido.
Los bebes de madres adolescentes tiene una alta tasa de mortalidad.
Hay problemas maritales y mayor probabilidad de divorcio en parejas jóvenes que
se unieron producto de un embarazo. Debido a esto, los hijos de adolescentes
pasan gran parte de su vida en un hogar monoparental, y ellos se convierten en
una población potencial para generar embarazos no deseados en su futura
adolescencia. Las muchachas embarazadas tienen pocas probabilidades de
continuar sus estudios debido a que algunas instituciones educativas optan por
negarles la entrada por temor de que puedan influir desfavorablemente en otros
alumnos. Estas chicas que han abandonado los estudios, raramente vuelven a
tener oportunidad de retomarlos donde los dejaron. De igual manera los padres
jóvenes corren un alto riesgo de experimentar periodos de desempleo o menor
salario.
Tipos de embarazo:
Embarazo de bajo riesgo. Son los embarazos controlados, son los que
desarrollan las mujeres con edades comprendidas entre 19 y 35 años de edad, y
son mujeres sin problemas de salud.
Embarazo de alto riesgo. Son los embarazos no controlados, los que
desarrollan mujeres con edad menor a los 18 o superior a los 35 años. también
corresponde a las mujeres que han experimentado alguna patología anterior.
Factores que influyen en el nuevo ser:
Enfermedades provocadas por la gestación: vómitos, preclancia,
eclampsia, anemia.
Enfermedades asociadas al embarazo: diabetes, cardiopatías,
pielonefritis.
Enfermedades infecciosas durante el embarazo: rubéola,
toxoplasmosis, sífilis.
Enfermedades de transmisión sexual: sífilis, virus de
inmunodeficiencia adquirida, virus del papiloma humano.
23/06/2009 02:20 zuleydisMaurera Enlace permanente. sin tema No hay
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17. RIESGOS DEL EMBARAZO PRECOZ
Los aspectos siguientes están tomados de Gerendas, M. y E. Sileo,
(1992), así como de Monroy de V. A, Morales G., M. N. y Velasco. M. L. (1988).
El embarazo a cualquier edad es un evento biopsicosocial sumamente importante.
A menudo en las adolescentes embarazadas este hecho va acompañado de una
serie de situaciones adversas que pueden atentar contra la salud, tanto de ella
como de su hijo. Este hecho puede agravarse, si además de la corta edad, la
madre no está dentro de la protección del matrimonio, por lo que la coloca dentro
de una situación social de rechazo.
Las consecuencias del embarazo y la crianza durante este periodo se relacionan
con aspectos no solo de salud sino también psicológicos, socioeconómicos y
demográficos, y sus efectos pueden verse en la joven madre y su hijo, el padre
adolescente, las familias de ambos y, desde luego, en la sociedad.
Riesgos biológicos:
Complicaciones obstétricas.
Deficiente atención médica durante el embarazo, toxemias del
embarazo y del parto prematuro.
Anemia.
Desproporción cefalopelvica.
Distocias mecánicas y dinámicas.
Parto prolongado y difícil.
Muerte.
Abortos provocados y sus complicaciones.
18. Perforaciones uterinas.
Hemorragias.
Infecciones.
Aumento de la morbimortalidad infantil
Prematurez.
Bajo peso al nacer.
Enfermedades congénitas.
*Mega Mapas Conceptuales
28. 6. METODOLOGÍA
Encuesta
E.N.D
(EMBARAZOS NO DESEADOS)
¿ Mediante que estrategias podemos concientizar a
los jovenes del Ciclo (V) del colegio Venecia
Jornada mañana en la toma de conciencia frente a
los embarazos precoz?
- El objetivo de esta encuesta es tener conocimiento acerca de la situación
que se ve afrontada y tener conocimiento sobre el riesgo que se está
viviendo en el colegio Venecia hacia un pronto embarazo a temprana edad.
Genero:
Masculino Femenino
29. 1-¿Para usted que significa embarazo no deseado?
a) Que la madre no quiere tener al hijo.
b) Que el padre no quiere tener al hijo.
c) Que la pareja no quiere tener al hijo.
-De las preguntas 2 a 4 son selección múltiple.
2- ¿cuáles son las formas de prevenir el embarazo no deseado?
a) Preservativo.
b) No tener relaciones sexuales con penetración.
c) Anticonceptivos.
d) Información acerca de métodos anticonceptivos.
3-¿Por qué cree que se produce los embarazos no deseados?
a) Falta de información.
b) No usar métodos Anticonceptivos.
c) Relaciones Sexuales sin precaución.
d) No sabe.
4-¿Sabes cuales son las consecuencias del embarazo no deseado?
a) Problemas Familiares.
b) Problemas sociales.
c) Problemas Económicos.
d) Todas las anteriores.
5-¿Conoce anticonceptivos que prevengan el embarazo?
a) Si.
b) No.
Cuales: _______________________
6-¿Crees que el embarazo no deseado trae problemas familiares?
a) Si
b) No
c) Porque:________________________________
30. 7-¿Crees que el embarazo impide tu educación Escolar?
a) Si
b) No
c) Porque:____________
8-¿En qué clases de la sociedad piensa que es más común que pase esto?
a) En las clases altas.
b) En las clases medias.
c) En las clases bajas.
d) Porque:______________________
9-¿Conoces alguno de estos métodos anticonceptivos?
a) Si
b) no
10-¿Esta bastante informada/o sobre los usos de métodos anticonceptivos?
a) Sí, creo que lo suficiente.
b) Más o menos, tengo una idea de cada preservativo.
c) No, siento que necesito mucha más información.
7.2- Análisis estadístico
1-¿Para usted que significa embarazo no deseado?
31. Total
A- Que la madre no
quiere tener al hijo
C- Que la pareja no
quiere tener al hijo
12%
L a mayoría de las personas respondieron que cuando hay un embarazo en los adolescentes hay
una totalidad de que la decisión está en los dos y no en uno solo, de las 50 personas que
respondieron el 88% respondieron que es por la pareja que esta la decisión de seguir con el
embarazo y por el otro lado el 12% es la decisión de la niña de seguir el embarazo.
2-¿Cuáles son las formas de prevenir el embarazo no deseado?
En esta pregunta la selección fue múltiple por lo tanto el encuestado respondió 1 o 2 opciones a la
vez tendremos los datos siguientes que son el total
A- Preservativo
B- No tener relaciones sexuales con penetración.
C- Anticonceptivos
D- Información acerca de métodos Anticonceptivos
El total de preguntas con selección múltiple fueron 67, en la respuesta A respondieron 36
En la B respondieron 1 En la C 16 y en la D 14, Un análisis de esta encuesta es que los jóvenes ya
adquieren conocimiento acerca de cómo se puede producir un embarazo.
3-¿Por qué se cree que se produce los embarazos no deseados?
En esta pregunta la selección fue múltiple por lo tanto el encuestado respondió 1 o 2 opciones a la
vez tendremos los datos siguientes que son el total
A- Falta de información
B- No usar métodos Anticonceptivos
C- Relaciones sexuales sin precaución
D- No sabe
Notamos que en los jóvenes del colegio Venecia la mayoría de estudiantes tienen conocimiento
acerca de los embarazos a temprana edad eso quiere decir que hay menos riesgo de que la pareja
tenga un embarazo precoz, El total de respuestas de selección múltiple fueron 64 y en la selección
de respuesta en la A fueron 14 en la B 22 en la C 28 Y en la D 0.
32. 4-¿Sabes cuales son las consecuencias del embarazo no deseados?
En esta pregunta la selección fue múltiple por lo tanto el encuestado respondió 1 o 2 opciones a la
vez tendremos los datos siguientes que son el total
A- Problemas Familiares
B- Problemas sociales
C- Problemas económicos
D- Todas las anteriores.
El total de respuestas fueron de 42 en la respuesta A fueron de 7 en la B 2 en la C 3 y en la D 7
Para dar un total de 42, en esta pregunta vemos como los jóvenes la mayoría dice que los
problemas son ya parte de la familia, pues ya que esto para mucho de los jóvenes no tienen
contacto con frecuencia hacia los padres tratando sobre cómo prevenir un embarazo a temprana
edad.
5-¿Conoce anticonceptivos que prevengan el embarazo?
¿ Conoce
anticonceptivos
que prevengan el
embarazo?
A- SI
B- NO
Vemos en esta encuesta que los jóvenes de hoy en día tienen un conocimiento acerca de cómo
prevenir un embarazo esto ayuda mucho porque en cada uno de los jóvenes se puede generar la
confianza de usar un preservativo o un anticonceptivo y generar un riesgo menor a la hora de
tener relaciones sexuales que lleven a un embarazo.
6-¿Crees que el embarazo no deseado trae problemas familiares?
33. ¿ Crees que el
embarazo no
deseado trae
problemas
familiares?
A- SI
Mediante esto podemos concluir que hay diferentes puntos de vista porque en cada uno de los
encuestados dicen que un embarazo a un niño/a implica muchos riesgos en algunos casos vemos
que la familia no puede aceptar el bebe o en otras que aceptan el bebe y ayudan en los recursos
necesarios que implica tener al bebe por lo general los jóvenes dicen que un 82% dice que si y en
el 18% dice que no trae problemas familiares.
7-¿Crees que el embarazo impide tu educación escolar?
¿Crees que el
embarazo impide
tu educación
escolar?
A- SI
B- NO
Como muchos sabemos que cuando una persona tiene un embarazo esto implica muchos riesgos
que afectan en la educación escolar y en muchos casos se retiran del estudio para trabajar y
mantener al bebe, en la encuesta vemos que el 62% de los jóvenes dicen que si tener un hijo en la
edad del colegio, en otra parte el 38% de los jóvenes dice que no que esto no impide seguir en la
lucha de los sueños que es estudiar y llegar a una carrera universitaria con propósitos de
graduarse.
34. 8-En qué clase de la sociedad piensa que es más común que pase esto?
A- Clases altas
B- Clases medias
C- Clases bajas
En los jóvenes tienen un opinión bastante compleja ya que ellos piensan que en las clases bajas
hay más posibilidades de un embarazo porque no hay suficiente información acerca del cuidado
del cuerpo no hay los recursos necesarios para tener un bebe a temprana edad, vemos que el 82%
dicen que los embarazos más frecuentes son en las bajas, 18% en las clases medias y en las clases
altas un 6%.
9-¿Conoces alguno de estos métodos anticonceptivos?
¿ Conoces
alguno de estos
metodos
anticonceptivos
?
A- SI
En la grafica vemos que los jóvenes ya tienen bastante conocimiento acerca de los anticonceptivos
que se pueden utilizar al momento de tener relaciones sexuales, esto implica que cuando la
pareja al tener relaciones sexuales sin preservativo acuden a los anticonceptivos.
35. 10-Esta bastante informado/a sobre los usos de métodos anticonceptivos?
¿Estas bastante informado
sobre los usos de metodos
anticonceptivos?
A- Si, creo que lo suficiente
B- Masomenos, tengo una
idea
C- No, siento que necesito
mas información
El 62% de los jóvenes dice que tiene una idea acerca de cómo usar los métodos anticonceptivos, el
30% está bastante informado de cómo es el uso de los anticonceptivos, mediante el 8% dice que
no sabe nada acerca de este tema, Una conclusión acerca de esto es que vemos como los jóvenes
ya saben cuáles son los riesgos de tener un embarazo y por eso se acercan más hacia el uso de
cada anticonceptivo.
Conclusión
Aunque vemos que los jóvenes aun les hace falta mucho mas información de los riesgos de un
embarazo ya han adquirido conocimiento acerca de esto, lo cual implica que cada persona busca
por su propio medio al cómo usar cada anticonceptivo o preservativo al momento de tener
relaciones sexuales.
8- CRONOGRAMA
E.N.D
(EMBARAZOS NO DESEADOS)
36. ¿Mediante que estrategias podemos concientizar a los jóvenes del ciclo (V)
del colegio Venecia jornada mañana localidad tunjuelito frente al embarazo
precoz?
Jairo Cárdenas
OBJETIVOS ACTIVIDADES FECHA HORA FIRMA
Mejorar el conocimiento
-Por medio de videos
6 de junio 10:30 a.m
sobre riesgos del embarazo
relacionados sobre prevenir el
en la adolescencia, mediante
embarazo a temprana edad.
una Estrategia Educativa.
-Exponerles un testimonio de
jóvenes que han tenido un
embarazo.
Adquirir conocimientos sobre
el tema.
-A través de lecturas, talleres,
exposiciones y actividades
recreativas para brindar
conocimientos acerca de los
embarazos no deseados.
10 de
junio
10:30 a.m
-Dar a conocer el proyecto y la
labor que desea
Conocer los riesgos de un
embarazo y enseñarles el
cuidado y lo mas importante es
aprender a quererse y a
valorarse
-Realizar una conferencia con
especialistas expertos en el tema,
para brindarle a los jóvenes
conocimientos y riesgos que
toman a la hora de tener
relaciones sexuales.
12 de
junio
9:20 a.m
39. Una de las actividades de la propuesta fue acercarse a cada uno de los estudiantes para informarles
acerca de la crisis que se vive en la actualidad, en las cuales muchos de los jóvenes no han caído en
cuenta la problemática que puede llevar al tener un embarazo, esta actividad ha generado impacto
en cada uno de los estudiantes del ciclo (V) ya que es importante saber cuales son los riesgos de un
embarazo a temprana edad.
40. Propuesta Tecnológica e informática.
Nombre: SETH OF METHODS
Intención: Dar a conocer la clasificación de los métodos anticonceptivos de
una forma didáctica en la cual cada uno de los jóvenes darán a entender
que métodos son los mas viables a la hora de tener relaciones sexuales.
Resultados: Con esto se lograría a concientizar a
los jóvenes que utilicen la aplicación sobre los métodos anticonceptivos.
10. CONCLUSIONES.
Este proyecto en conclusión ha generado emprendimiento a los jóvenes del Colegio Venecia, ya que
con esto podemos garantizar mayor información acerca de prevenir embarazos a temprana edad ,
mediante las propuestas es una actividad para formar conocimiento acerca de los métodos
anticonceptivos, mucha de las personas han postrado el riesgo de los embarazos por eso este
proyecto es para ayudar y brindar a los jóvenes del ciclo (V) ha disminuir los embarazos a temprana
edad.
11. CIBERGRAFIA, BIBLIOGRAFIA.
1. http://www.salud180.com/jovenes/embarazo-no-deseado-en-adolescentes
2.http://profamilia.com/index.php?option=com_content&view=article&i
d=364%3Aprevencion&catid=63&Itemid=250
3. http://www.orientame.org.co/embarazo-no-deseado
4. http://www.elespectador.com/noticias/salud/colombia-se-realizan-al-ano-
400000-abortos-inducidos-articulo-297707
