Es el tratamiento que se da a los menores infractores en México.

1. TRATAMIENTO A MENORES
INFRACTORES EN EL D.F.
COMUNIDADES DE ATENCIÓN,
DIAGNÓSTICO, TRATAMIENTO Y
DESARROLLO PARA LOS
ADOLESCENTES QUE HAN
INCURRIDO EN ALGUN TIPO
DELICTIVO.
Filosofía Jurídica.
L. En D. Graciela González Benítez
Agosto, 2012.

2. LA ADOLESCENCIA
Es un periodo tumultuoso y difícil, esto se ha dicho en
todos los lugares y en todas la épocas… consecuencia
natural de la infancia, de la cual nace para desembocar en
la etapa adulta (Vida y Psicología, Selecciones del Reader’s Digest.
México. 1987).
 La Organización Mundial de la Salud (OMS) define la adolescencia
como ‘ el período de la vida que transcurre entre los diez y
diecinueve años de edad’ . Constituye una fase de desarrollo
psicosociosomático, situada entre la infancia y la edad adulta.
 La palabra adolescencia proviene de la raíz indoeuropea al-
‘ nutrir’ , ‘ crecer’ , de la cual se derivó la voz latina alere
‘ nutrir’ , ‘ alimentar’ , que dio lugar a alescere ‘ crecer’ ,
‘ aumentar’ . A partir de esta última, unida al prefijo ad-, se formó
el verbo adolescere ‘ crecer’ , ‘ desarrollarse’ , y por último, del
participio presente de este verbo, adolescens, -entis ‘ el que está
creciendo’ , se formaron en el siglo XIII las palabras francesas
adolescent y adolescence, que muy pronto llegaron al español
como adolescente y adolescencia, respectivamente. Unos dos
siglos más tarde se incorporó adolescence al inglés, así como
adolescência al portugués y adolescenza al italiano.

3. LA ADOLESCENCIA
 Se suele dividir las etapas de la adolescencia
en tres. Cada etapa trae sus propios cambios  Concepto de si mismo
físicos, emocionales, psicológicos y de  En gran medida influido por las
comportamiento. El desarrollo de los niños entre
relaciones con los miembros de su
8 y 18 años no está solamente determinado por el
familia, profesores y cada vez más, por
crecimiento y los cambios biológicos que
sus compañeros. Muchos niños
experimentan su cuerpo, sino también por su
propio temperamento y personalidad, las
tienden a imitar el estereotipo
expectativas puestas en ellos por los adultos con
masculino. La auto-imagen de muchas
los que conviven, y las influencias sociales.
niñas puede sufrir con la llegada de la
pubertad.
 Características psicológicos
 La pre-adolescencia: desde las 8 hasta las 11
años
 Mayor afán de hacer planes y cumplir
con objetivos. Tendencia a ser
 Cambios físicos desorganizados.
 Crecimiento desigual de huesos, músculos y  Relaciones con padres
órganos puede dar una apariencia algo torpe.
Supone el inicio de la pubertad para la mayoría.  Relación de afecto y dependencia de
ambos padres. Deseo de participar
 Fase cognitiva más en decisiones que les afecta.
 Pensamientos lógicos y tendencia a despreciar Tendencia a discutir sobre tareas,
pensamientos imaginativos de la infancia. deberes, y orden. Conflictos con
Capacidad para acumular grandes conocimientos hermanos.
y aplicar nuevos conceptos. Mayor interés para  Relaciones con compañeros
aprender habilidades de vida (cocinar, reparar).
 Eligen amigos con mismos gustos y
 Desarrollo moral aficiones. Niñas tienden a tener menos
 Egocéntrico en general, aunque ya tiene amigas más íntimas que niños. En esta
conciencia. Comprende los conceptos lo que es etapa se forman pandillas de amigos
justo y la negociación. No siempre se ve reflejada que pueden excluir a otros niños.
su capacidad moral en su comportamiento.

4. LA ADOLESCENCIA
 Características psicológicos
 Segunda etapa de la adolescencia: desde  Atención centrado en si mismo. Preocupación
las 11 hasta las 15 años por la opinión de otros.
 Cambios físicos  Necesitan más intimidad en el hogar.
 Llegada de la pubertad con velocidad distinta  Sufren cambios muy fuertes de humor y
dependiendo de cada adolescente. Aumento pueden pasar de la tristeza absoluta a la
de apetito en épocas de crecimiento. alegría desbordada en cuestión de horas, sin
Necesitan dormir más. Desarrollo de los saber muy bien por qué.
órganos sexuales, cambios en la voz, posible
olor corporal.  Tendencia a olvidar todo.
 Fase cognitiva  Relaciones con padres
 Desarrollo de nuevas capacidades para ver  Suele ser la etapa de mayor conflicto con los
las cosas en términos relativos y abstractos y padres mientras buscan una identidad propia
para pensar. Sentido de humor puede estar dentro de la familia más allá que la del niño o
más centrado en la ironía y el sexo. Época de la niña de antes. Busca más compañía de
mayor conflicto con padres. sus compañeros. Rechaza a veces muestras
de cariño, aunque las sigue necesitando.
 Desarrollo moral Deseo de tomar sus propias decisiones y
 Tendencia hacia el egocentrismo. Buscan la rebelar contra las limitaciones de la disciplina
aprobación social de sus compañeros. de padres aunque la siguen necesitando.
Aunque entienden los conceptos relacionados  Relaciones con compañeros
con el orden social, a esta edad suelen
cuestionar ciertos principios sociales, morales  Los cambios de la pubertad y cómo
y/o éticos, a veces sobre todo los que tienen reaccionan los compañeros pueden
los padres. condicionar las amistades. Mayor tendencia a
compartir confidencialidades y formar grupos
 Concepto de si mismo de 2 a 6 amigos. Se despierta el deseo
 Depende de cómo aceptan los cambios que sexual y algunos empiezan ya a formar
ocurren durante la pubertad. Tendencia a parejas.
conformarse con estereotipos de hombre o
mujer. Preocupación con problemas de peso,
piel, altura y el aspecto físico en general.

5. LA ADOLESCENCIA
 Cierta vulnerabilidad ante posibles
preocupaciones, depresiones y
 Tercera etapa de la adolescencia: trastornos como la anorexia.
desde las 15 hasta las 18 años
 Conforme se van avanzando por
 Mayor homogeneidad entre sus esta última etapa de la
compañeros porque la mayoría ya ha
pasado por la pubertad y durante esta adolescencia, suele haber menos
etapa llegan a su altura y peso de conflictos entre hijos y padres y
adulto. mayor respeto porque los hijos ya
 Mayor capacidad para pensar de forma pueden ver sus padres como
abstracta e hipotética sobre el presente individuos y comprender que sus
y el futuro. Al poder entender y opiniones se basan en ciertos
compartir mejor los acontecimientos valores y esto produce una
que les rodean y que ocurren más allá mejoría en las relaciones
de su circulo social inmediato, pueden familiares. Siguen discrepando
adoptar una nueva conciencia social. con algunos límites impuestos por
 Menos egocentrismo y mayor énfasis los padres (como dinero, tareas
sobre valores abstractos y principios en casa, hora de llegar a casa,
morales. Como el desarrollo emocional apariencia...), aunque la
y el desarrollo cognitivo no van al
mismo paso, es posible que los existencia de estos limites les
mismos adolescentes que reivindican beneficiarán mucho a largo plazo.
ciertos valores, los violan a la vez. En  Las amistades entre chicos y
este sentido es una etapa algo chicas empiezan a ser más
contradictoria.
frecuentes y la influencia de los
 Es la etapa en la que los adolescentes amigos sigue siendo clave en el
forman su propia identidad. desarrollo personal de una
Experimentan con distintos aspectos,
papeles, valores, amigos, aficiones.... identidad propia. Los amigos anti-
Niñas con problemas de peso pueden sociales pueden aumentar un
tener tendencia a la depresión. comportamiento antisocial en el

6. LA DELINCUENCIA
JUVENIL.
 Problema de
inadaptación social de
los adolescentes,
transtornos de carácter,
ambientes inhóspitos,
guerra, abandono, crisis
de valores, el ansia por
vivir y gozar pronto, por
tener, trabajo infantil, El desprecio, rechazo y
trata de personas, las distanciamiento
adicciones, hogares empeoran las cosas, ya
disfuncionales, los que se sienten no
medios masivos de queridos, frustados,
comunicación plagados hiperemotivos. Sin
de violencia, sexualidad, embargo la comprensión
consumismo? y capacidad de
orientación es la mejor
forma de ayuda.

7. DIRECCION GENERAL DE TRATAMIENTO
PARA ADOLESCENTES EN EL DISTRITO
FEDERAL
 Dirección General
de Tratamiento
para Adolescentes
 La Dirección General
de Tratamiento para
Adolescentes
(DGTPA) es un área
dependiente de la
Subsecretaría de
Sistema
Penitenciario, que a
su vez pertenece a
la Secretaría de
Gobierno del Distrito
Federal.

8. DIRECCION GENERAL DE TRATAMIENTO PARA
ADOLESCENTES EN EL DISTRITO FEDERAL
 · Oficinas del Área Central: 5132 5400, ext.: 1115, fax: 1605. San
Antonio Abad 124 6to. Piso, Col. Tránsito. Del. Cuauhtémoc, D.F.
 · Comunidad para Adolescentes (CA): 5573 0744. San Fernando
1, Col. Toriello Guerra, Del. Tlalpan.
 · Comunidad de Diagnóstico Integral para Adolescentes
(CDIA): 5530 8172 Petén s/n esq. Obrero Mundial, Col. Narvarte.
Del. Benito Juárez.
 · Comunidad Especializada para Adolescentes Dr. Alfonso
Quiroz Cuarón (CEA-QC): 5519 8951. Petén s/n esq. Obrero
Mundial, Col. Narvarte. Del. Benito Juárez.
 · Comunidad para el Desarrollo de Adolescentes (CDA): 5673
0508 Periférico Sur 4866,Col. Guadalupita, Del. Tlalpan.
 · Comunidad para Mujeres (CM): 2652 2868. Periférico Sur
4866,Col. Guadalupita, Del. Tlalpan.
 · Comunidad Externa de Atención para Adolescentes (CEAA):
5132 5400, ext.: 1617 San Antonio Abad 124 5to. Piso, Col.
Tránsito. Del. Cuauhtémoc, D.F.

9. COMUNIDADES DE ATENCIÓN,
DIAGNÓSTICO, TRATAMIENTO Y
DESARROLLO DE ADOLESCENTES EN EL
D.F. Comunidades Especializadas de Atención para Adolescentes son los lugares
 Las
en que las y los jóvenes en conflicto con la Ley conviven con sus pares, y a la vez
con todo un conjunto de profesionistas especializados en el tratamiento de
adolescentes.
 Allí atraviesan por experiencias educativas y formativas que buscan poner a su
alcance los recursos necesarios para que ellos mismos, como sujetos de su
propio proceso, realicen los cambios necesarios en su proyecto de vida,
dirigiéndolo hacia una reintegración positiva en su medio social.
 ¿Por qué se llaman “Comunidades”?
 Las Comunidades Especializadas de Atención para Adolescentes del Distrito
Federal reciben este nombre debido al carácter comunitario del trabajo que se
realiza en ellas.
Forman parte de cada Comunidad:
• Las y los adolescentes
• Las autoridades y personal administrativo
• El personal técnico especializado, como psicólogos, trabajadores sociales,
abogados y médicos
• Los guías técnicos, que son una evolución del tradicional “custodio” Han dejado
de ser sólo vigilantes para convertirse en facilitadores de las experiencias
formativas
Son también parte fundamental de cada Comunidad
• Las familias y otras personas cercanas a los adolescentes
• Las organizaciones de la sociedad civil, tanto gubernamentales como privadas,
que conforman “redes” para brindar apoyo a nuestra labor.
 Todos los miembros de cada comunidad están comprometidos al en el proceso
de revisión y corrección de los esquemas y valores que guían los propios actos,
tanto en el contexto personal como en el familiar y el social.

10. COMUNIDADES
 La DGTPA administra 6 Comunidades
Especializadas de Atención para Adolescentes.
Cada una se especializa en un tipo de
adolescentes y en una o más de las 3 etapas del
tratamiento.
 El proceso de reintegración tiene tres momentos
principales:
1) Diagnóstico
2) Rehabilitación
3) Reinserción
 Valores Fundamentales de las Comunidades
para Adolescentes
 • Cero tolerancia a la corrupción
• Rechazo total a cualquier acto que violente
los derechos de los adolescentes

11. “Sentencia ” o “Medida”?
En el Distrito Federal la Justicia para Adolescentes es
impartida por un sistema especializado compuesto por  En la justicia especializada para adolescentes
instituciones diversas: toda sentencia emitida por un juez implica una
Medida de Orientación, Protección y
 1.- La integración de los expedientes, en Tratamiento. Dicha MEDIDA es un conjunto de
los cuales consta la descripción de los actividades educativas y formativas orientadas a
facilitar la reintegración social de los jóvenes.
hechos imputados a los adolescentes,
las testimoniales, las pruebas y todos  De hecho, es esa la razón por que esta
los demás componentes del proceso Dirección General lleva el nombre de
“Tratamiento” a menores.
judicial corresponde a la PGJ-DF.
 SENTENCIA → MEDIDA → PROGRAMA
 2.- El juicio se desarrolla en los PERSONALIZADO DE TRATAMIENTO
tribunales especializados en justicia  1. A diferencia de lo que ocurre en la justicia
para Adolescentes, que forman parte del para adultos, toda sentencia emitida por un juez
Tribunal Superior de Justicia del DF. especializado en justicia para adolescentes
implica una Medida de Orientación, Protección
 3.- La Consejería Jurídica y de Servicios y Tratamiento.
Legales del Gobierno del Distrito  2. Dicha medida busca allegar al joven los
Federal es la encargada de ejercer la recursos educativos y formativos que le faciliten
defensoría de oficio de las y los su reinserción social, pero en un rol positivo,
adolescentes que así lo requieran. opuesto a aquel que lo llevó a entrar en conflicto
con la Ley.
 4.- La Ejecución de la Sentencia ―y por  3. Cuando el adolescente llega a la Comunidad
tanto de la Medida de Tratamiento― Especializada de Atención para Adolescentes, un
corre a cargo de la DGTPA. conjunto de especialistas realiza una evaluación
de su perfil y sus necesidades. Este proceso se
llama Diagnóstico; con base en él el mismo
grupo de especialistas diseña un Programa
Personalizado de Tratamiento.
 4. Es así como la Medida, así, se transforma en
un Programa de Tratamiento, que no es otra
UN SISTEMA DE JUSTICIA cosa que la adecuación de la medida impuesta
por el juez a las necesidades reales, únicas e
ESPECIALIZADO PARA LOS ADOLESCENTES irrepetibles de cada adolescente.

12. TRATAMIENTO
1.-Diagnóstico
 Etapa en que la Medida dictada por el Juez en su
sentencia se adecúa al perfil y las necesidades
únicas e irrepetibles de cada adolescente El
diagnóstico corre a cargo de un equipo
multidisciplinario de especialistas, y tiene dos
fases:
• Realización de Pruebas
• Diseño de Programa Personalizado de
Tratamiento

13. TRATAMIENTO
2.- Rehabilitación, o
Tratamiento, propiamente dicho
 Etapa en que se aplica el programa
personalizado, que tiene como objetivo
final que los adolescentes aprendan a
vivir en la legalidad.

14. TRATAMIENTO
3.-
Reinserción ayuda al adolescente
Etapa en que se
para que logre insertarse en el tejido
social, en un rol positivo y coherente con
la formación que recibió durante su
tratamiento.

15. MARCO JURÍDICO
Las Normas que se aplican son de índole
diversa, van desde normas y principios
NACIONALES E INTERNACIONALES.
Distrito Federal Organización de Naciones Unidas
1. LEY DE JUSTICIA PARA ADOLESCENTES PERA EL i. - REGLAS DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA
DISTRITO FEDERAL PROTECCIÓN DE LOS MENORES PRIVADOS DE
LIBERTAD. ONU
2. - REGLAMENTO DE LA LEY DE JUSTICIA PARA
ADOLESCENTES PARA EL DISTRITO FEDERAL EN ii. - REGLAS MÍNIMAS DE LAS NACIONES UNIDAS
MATERIA DE EJECUCIÓN DE MEDIDAS Y CENTROS PARA LA ADMINISTRACIÓN DE LA JUSTICIA DE
ESPECIALIZADOS PARA ADOLESCENTES MENORES “REGLAS DE BEIJING”. ONU
3. - LEY DE LOS DERECHOS DE LAS NIÑAS Y NIÑOS iii. - CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL
EN EL DISTRITO FEDERAL NIÑO. ONU
4. - LEY DE JUSTICIA ALTERNATIVA DEL TRIBUNAL iv. - DIRECTRICES DE LAS NACIONES UNIDAS PARA
SUPERIOR DE JUSTICIAPARA EL DISTRITO LA PREVENCIÓN DE LA DELINCUENCIA JUVENIL
FEDERAL
v. - EXAMEN DE LOS INFORMES PRESENTADOS
Federal POR LOS ESTADOS PARTES EN VIRTUD DEL
ARTÍCULO 44 DE LA CONVENCIÓN SOBRE LOS
I. - CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LOS ESTADOS
DERECHOS DEL NIÑO. ONU
UNIDOS MEXICANOS
vi. - PACTO INTERNACIONAL DE DERECHOS
ECONÓMICOS, SOCIALES Y CULTURALES
II. - LEY PARA LA PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS
vii. - CUESTIONES SUSTANTIVAS QUE SE PLANTEAN
DE NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES
EN LA APLICACIÓN DEL PACTO INTERNACIONAL
Interamericana DE DERECHOS ECONÓMICOS, SOCIALES Y
CULTURALES. ONU
1) - PRINCIPIOS Y BUENAS PRÁCTICAS SOBRE LA
PROTECCIÓN DE LAS PERSONAS PRIVADAS DE viii. - PRINCIPIOS DE ÉTICA MÉDICA APLICABLES A
LIBERTAD EN LAS AMÉRICAS. COMISIÓN LA FUNCIÓN DEL PERSONAL DE SALUD,
INTERAMERICANA DE DERECHOS HUMANOS ESPECIALMENTE LOS MÉDICOS, EN LA
.ORGANIZACIÓN DE LOS ESTADOS AMERICANOS PROTECCIÓN DE PERSONAS PRESAS Y
DETENIDAS CONTRA LA TORTURA Y OTROS
2) - PROTOCOLO ADICIONAL A LA CONVENCIÓN
TRATOS O PENAS CRUELES, INHUMANAS O
AMERICANA SOBRE DERECHOS HUMANOS EN
DEGRADANTES
MATERIA DE DERECHOS ECONÓMICOS, SOCIALES Y
CULTURALES, “PROTOCOLO DE SAN SALVADOR”. ix. - LA SALUD Y EL DESARROLLO DE LOS
ORGANIZACIÓN DE LOS ESTADOS AMERICANOS ADOLESCENTES EN EL CONTEXTO DE LA
CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL
3) - CONDICIÓN JURÍDICA Y DERECHOS HUMANOS DEL
NIÑO. ONU
NIÑO. CORTE INTERAMERICANA DE DERECHOS

16. LEY DE JUSTICIA PARA ADOLESCENTES PERA
EL DISTRITO FEDERAL
 Esta ley se publicó en la Gaceta años cumplidos y menos
Oficial del Distrito Federal el 14 de  de dieciocho años de edad,…
noviembre de 2007, y entró en vigor
el 6 de octubre de 2008, fecha en
que la autoridad local recibió las  ARTÍCULO 3. ÁMBITO DE
comunidades para adolescentes, que APLICACIÓN SEGÚN LOS
hasta entonces habían tenido otro SUJETOS.
nombre, ejecutaban otro modelo de
tratamiento y estaban a cargo de la  Esta Ley se aplica a todo adolescente,
autoridad federal. a quien se le atribuya la realización de
una conducta
 Es una ley que consta de 125
artículos, y entre las disposiciones que  tipificada como delito, en las leyes
más destacan se encuentran las penales del Distrito Federal.
siguientes:  También se aplicará esta Ley a los
 ARTÍCULO 1. OBJETO. La presente menores de edad que, en el
Ley es de orden público y observancia transcurso del proceso y aun
general para el Distrito  durante la etapa de ejecución de la
 Federal, y tiene como objeto medida impuesta, cumplan dieciocho
establecer el Sistema Integral de años de edad. Igualmente
Justicia para Adolescentes para el  se aplicará cuando los menores de
 Distrito Federal que será aplicable a edad sean acusados después de
quienes se atribuya la realización de haber cumplido dieciocho
una conducta tipificada  años, por hechos presuntamente
 como delito por las leyes penales del cometidos cuando eran
Distrito Federal y tengan entre doce adolescentes,…

17. LEY DE JUSTICIA PARA ADOLESCENTES PERA
ARTÍCULO 10. PRINCIPIOS RECTORES.

EL DISTRITO FEDERAL Son principios rectores para la interpretación

 ARTÍCULO 5. MENORES DE DOCE y aplicación de esta Ley el respeto de los
AÑOS DE EDAD. derechos de
 Las personas menores de doce años  los adolescentes, el reconocimiento de su
de edad que hayan realizado una calidad como sujeto de derecho, su formación
conducta tipificada como integral, la
 delito en la Ley, sólo serán sujetos de
 reinserción en su familia y en la sociedad. Así
rehabilitación y asistencia social por las
instancias como los siguientes:
 especializadas del Distrito Federal. Y  I. Interés superior del adolescente;
no podrá adoptarse medida alguna que  II. Presunción de Inocencia;
implique su privación
 III. Reconocimiento expreso de todos sus
 de libertad… derechos y garantías;
 ARTÍCULO 6. ADOLESCENTES CON  IV. Especialidad;
TRANSTORNO MENTAL.
 V. Mínima intervención ;
 No se procederá contra adolescentes
quienes al momento de realizar una  VI. Celeridad procesal y flexibilidad;
conducta tipificada como
 VII. Proporcionalidad y racionalidad de la
 delito padezcan de algún trastorno medida;
mental que les impida comprender la
trascendencia y las  VIII. Transversalidad;
 consecuencias de la conducta  IX. Subsidiariedad;
realizada. Salvo que el adolescente se  X. Concentración de actuaciones;
encuentre en estado de
 XI. Contradicción;
 ebriedad, bajo el efecto de
estupefacientes o psicotrópicos, sin  XII. Continuidad; e
que medie prescripción médica,  XIII. Inmediación procesal.
 autoprovocado de manera dolosa…

18. LEY DE JUSTICIA PARA ADOLESCENTES
PERA EL DISTRITO FEDERAL
 ARTÍCULO 85. libre no tendrán como delitos
INTERNAMIENTO seguridad extrema y considerados como
DURANTE EL TIEMPO deben graves y sólo será
LIBRE  estar totalmente  impuesta a los
 El internamiento separados de aquellos adolescentes que sean
durante el tiempo libre destinados al mayores de catorce
consiste en alojar al cumplimiento de la años de edad y
adolescente en un medida de menores de dieciocho
Centro de internamiento  años de edad…
 Internamiento, la  definitivo.  ARTÍCULO 87.
duración de esta  ARTICULO 86. DURACIÓN DE LA
medida no podrá INTERNAMIENTO EN MEDIDA DE
exceder de seis meses. CENTROS INTERNAMIENTO.
 Se considera tiempo ESPECIALIZADOS  La imposición de la
libre aquel durante el  El internamiento medida de
cual el adolescente no consiste en la privación internamiento, tendrá
deba cumplir con su de la libertad del una duración de seis
horario adolescente y se debe meses a cinco años y
 escolar o de trabajo u cumplir se
otra actividad formativa  exclusivamente en los  extinguirá en los
que ayude a su centros de Centros de
integración familiar o internamiento, y será Internamiento que para
comunitaria. una medida de carácter tal efecto señale la
 Los espacios excepcional, la cual Autoridad Ejecutora.
destinados al  sólo podrá aplicarse a
internamiento en tiempo las conductas tipificadas

19. POBLACION EN LAS COMUNIDADES
DE ADOLESCENTES
 Estado actual de nuestra población
 Al 30 de junio de 2011 el estado de la población total
que recibe atención en alguna Comunidad de la DGTPA
es el siguiente:
 Población Total = 5234
 Interna=811 / Externa=4423
 La Población Interna permanece en alguna de las
siguientes Comunidades: CDA, CDIA, CTEA, CEA-QC
y CM. La población Externa recibe atención en CEAA.
 Por género
 Mujeres = 272 / Hombres = 4962
 Por otra parte, es importante señalar que los
adolescentes menores de 14 años no pueden ingresar
a una comunidad de internamiento.

20. INGRESOS
DURANTE LOS
ULTIMOS DOS
AÑOS Y MEDIO
Ingresos totales, 2011 = 1114
Ingresos, 2010 (= 2,575)
Ingresos, 2009 (=2,422)

21. TIPO DE DELITOS
TIPO TOTAL
PORCENTAJE
 Robo 4,383 87 %
 Tentativa de robo 50 1 %
 Lesiones 54 1 %
 Fuero federal 114 2.2 %
(Delincuencia Organizada, portación de armas y delitos contra la
salud)
 Homicidio 139 3 %
 Privación de la libertad 67 1 %
 Violación 31 0.6 %
 Otros 214 4.2 %
 Total 5, 052 100 %

22. MOTIVO PARA LA COMISION
DE DELITOS.
 de drogas Padres con
Características  26% secundaria y
familiares Identidad con los cometieron delito
Nivel pares  14%
socioeconómico  18% Familiares
familiar Otros presos en los
 27%  47% reclusorios
Falta de recursos Sin apoyo familiar  Datos
económicos para la reinserción extraídos de la
 16% DETH.
 25%
Presiones Familias
sociales uniparentales
 13%  34%
Bajo influjo

23. EN BUSCA DE SU PROPIA Etapa de adaptación, su
IDENTIDAD sociabilidad en vías de
estabilización y su seguridad en si
mismo en vías de consolidarse.
 ¿Quiénes son?
 ¿A dónde van?
 ¿Cuáles son las
posibilidades de llegar a
su meta?
LOS ADOLESCENTES

24. A ratos son vivaces
y activos y a ratos
Pareciera que a los adolescentes no les importara el divagan sin hacer
presente, viven en el pasado o en el futuro, nada.
construyendo castillos en el aire. ¿Qué tanto los
adultos somos responsables de esto?

25. LA ADOLESCENCIA
 “NUESTROS ADOLESCENTES PARECEN AMAR
SÓLO EL LUJO. TIENEN MUY MAL ASPECTO Y
DESPRECIAN A LA AUTORIDAD. MUESTRAN
FALTA DE RESPETO POR LOS ADULTOS Y
PASAN EL TIEMPO HARAGANEANDO AQUÍ Y
ALLÁ CHARLATANEANDO ENTRE
ELLOS…SIEMPRE CONTRADICEN A LOS
PADRES, MONOPOLIZAN LA CONVERSACIÓN,
COMEN VORAZMENTE Y TIRANIZAN A SUS
MAESTROS”. SÓCRATES.

26. …La adolescencia pasa pronto…el muchacho camina
hacia la edad adulta a través de sus impulsos, sus
contradicciones, sus errores y sus indecisiones…pero
también es la época…de la lealtad,…sinceridad
absoluta, el sentido del honor, de la solidaridad, del
espíritu de sacrificio.
La adolescencia puede PURIFICAR COSAS
MEZQUINAS Y SUCIAS DE LA SOCIEDAD.
BENDITA
ADOLESCENCIA