1. INTRODUCCION En este trabajo mis compañeros y yo nos propusimos establecer las etapas psicológicas por las cuales pasa un niño y se convierte en un adolescente es muy importante reflejar que en los años en que uno vive esta etapa tiene cambios significativos y de mucha importancia tanta que el paso de esta etapa define para uno ya sea hombre o mujer el futuro de todas las situaciones tanto físicas, emocionales y sobre todo sociales. En esta serie de textos quisimos demostrar lo que uno siente cuando tiene estos cambios tan importantes, los increíbles e interminables sucesos que uno busca en lo social y sobretodo en lo que se refiere a las relaciones de amistad y amorosas uno busca la aceptación por parte del mismo o del distinto sexo necesita sentirse acompañado puesto que la situación psicológica es tan fuerte como para pasarlo solo. Y que tal lo familiar también se busca la independencia de los padres atravez de una especie de rebledia con o sin sentido que conlleva muchas veces buscar las amistades y frecuentarlas a veces mas que la misma familia que ahora se ve como alguien que no te comprende. En este trabajo no quisimos mostrar tanto la parte fisiología la cual no deja de ser importante de hecho las hormonas que son causadas por el cuerpo tienen un impacto muy importante en lo psíquico pero si reflejamos la parte de la sexualidad sin profundizar mucho a lo fisiológico. Esta etapa forma de tal suerte a los humanos que se busca el principio de una identidad la cual muchas veces es adquirida por la visión de muchas imágenes ya sean positivas o negativas pero siempre guiadas hacia la formación de un yo el cual necesita de las mismas para poder sobrevivir en una etapa de tantos cambios y sobretodo una etapa tan difícil que muy pocas personas saben llevar a buen termino. Tal vez este texto se ha escrito en un tono un poco reflexivo y anecdótico puesto que muchas de estas etapas de la niñez a la adolescencia las hemos vivido los que escribimos y también quisimos reflejar aquello que vivimos en esta edad. Espero que nuestro trabajo sea productivo y reflexivo para cualquier mente que lo lea y sirva de apoyo para esta difícil pero maravillosa etapa de identidad y desarrollo. Titulo del tema: “El puente de la niñez a la adolescencia” Origen del tema: El proceso de selección de este tema fue un tanto sencillo, ya que existen motivos personales para investigar y conocer mas sobre el. El propósito de este trabajo es acreditar la asignatura, pero también adquirir un conocimiento mas profundo sobre el desarrollo mental que tiene el niño al pasar a la adolescencia. Fuente del tema seleccionado Durante una conversación que tuvimos en el equipo de trabajo, se comentaron algunos problemas que tienen los niños y la mayoría concordamos que su principal problema inicia en el puente de la niñez a la adolescencia. Características del tema para la investigación Interés: Nos intereso mucho este tema, ya que siempre en la sociedad se habla sobre la adolescencia en os ámbitos físicos y no se le da mucha importancia a los aspectos psicológicos. Originalidad: Consideramos que su originalidad radica en lo antes expuesto, al buscar un tema para elaborar este proyecto. Relevancia: Estamos seguros que se tomara más importancia a los aspectos psicológicos y no solamente a los físicos en esa etapa tan problemática por la que atraviesan los niños. Precisión: Para evitar ambigüedades en la investigación del tema, se presenta este proyecto de trabajo, pero sobre todo se plantea una hipótesis con carácter se causal, lo que evitara confundir este padecimiento con otro similar. Planteamiento del problema: ¿Serán los aspectos psicológicos, los que ocasionan que el paso de la niñez a la adolescencia sea más problemática? Justificación: Elegimos este tema porque es un tema importante para nuestra carrera en pedagogía y para nuestra formación ya que tiene que ver con al educación. Como pedagogos debemos entender el desarrollo mental y cognitivo del niño en su formación académica y social. Hipótesis: “Si es verdad que los problemas psicológicos ocasionan el paso de la niñez a la adolescencia sea problemático, entonces sabemos que no es lo físico lo que lo ocasiona” Objetivos de trabajo De la asignatura: Desarrollar las habilidades de investigación en temas expuestos anteriormente por los compañeros de clase. Del proyecto: Organizar y guiar la investigación del tema “El puente de la niñez a la adolescencia” para el taller de Investigación Documental. Seguridad: Estamos seguros que se tomara más importancia a los aspectos psicológicos y no solamente a los físicos en esa etapa tan problemática por la que atraviesan los niños. Precisión: Para evitar ambigüedades en la investigación del tema, se presenta este proyecto de trabajo, pero sobre todo se plantea una hipótesis con carácter se causal, lo que evitara confundir este padecimiento con otro similar. Planteamiento del problema: ¿Serán los aspectos psicológicos, los que ocasionan que el paso de la niñez a la adolescencia sea más problemática? Aspectos psicoevolutivos del niño de los 9-12 años: En el aspecto de su desarrollo intelectual los conocimientos que adquiere son el trampolín para adquirir otros nuevos conocimientos, dándose cuenta de la utilidad de los mismos y puede, con facilidad, hacer uso de las capacidades de observación, reflexión, análisis y síntesis. A partir de los 7 años, con el inicio del pensamiento lógico que implica la capacidad de reversibilidad y cuyo desarrollo se va realizando hasta los 11-12 años, donde empezará otra forma de pensamiento, la implicación de esta evolución intelectual no se reflejará sólo en su manera de pensar o razonar, sino que repercutirá en toda la vida social del niño, en sus relaciones personales. La capacidad de reversibilidad relacionándola con la socialización permite que el niño pueda ponerse en el punto de vista del otro y captar sus intenciones. Un niño de 9 años tiene por fuerza que pertenecer, aunque sea esporádicamente, a un grupo o al menos, tener un amigo. De no ser así, puede indicar problemas de carácter y personalidad. La amistad entre iguales, el grupo, el juego con sus reglas, serán lo que irá desarrollando poco a poco la moral del individuo. Es entre sus iguales y a través del juego mayormente, donde el niño adquiere su autonomía, su independencia y el sentido de su futura libertad individual y seguridad de criterios. Como denominación más propia de esta edad, podemos usar la de
etapa de introyección
. El niño de 9 años intenta captar todo lo que el mundo exterior le ofrece para adaptarlo a su mismidad, por lo que su comunicabilidad y sociabilidad es amplísima. Se da cuenta de que el valor y sentido de las cosas no son sólo lo que a él le parecen sino que sirven también para otros. Aunque se pueda pensar lo contrario, el niño de esta edad tiene fluctuaciones anímicas fuertes y su vida emocional es compleja y con bruscos cambios. Dentro de su familia se siente como un miembro importante, queriendo que se le tome en serio, aunque necesita mucho de la atención de sus padres, es el momento óptimo de la identificación con el padre de su propio sexo y tiene una gran necesidad de diálogo con ambos. La escuela sigue siendo un mundo agradable y está totalmente absorbido por ello, dándole a este ámbito más importancia que a cualquier otro entorno. Goza con los conocimientos que adquiere, se interesa por averiguarlo todo y sin sentir las responsabilidades que luego le traerán los cursos superiores. Pero dada su enorme emotividad y labilidad, los pequeños problemas de la escuela, las rencillas entre compañeros e incluso la actitud de su propio maestro, pueden transformarse en cortas pero profundas crisis. PRE-ADOLESCENCIA (9 A12 AÑOS) La edad infantil es caracterizada por la actividad bulliciosa e ininterrupta, crecimiento lento y salud ilimitada. Las chicas tienden a desenvolverse más que los chicos desde el punto de vista físico, mental y mismo emocional. Por vuelta de los 12 años, esa diferencia es de 2 años, pero luego después de esos los muchachos comienzan a alcanzarlas, desenvolviéndose hasta los 18 o 19 años. Hay una tendencia creciente por independencia y autoafirmación. Características físicas Desenvolvimiento sexual. Los músculos se tornan desenvueltos y el joven gusta de programas de acondicionamiento físico. Características sociales Los jóvenes gustan de estar rodeados de amigos especiales. Son críticos, frecuentemente muy débiles, casi brutales en expresar opinión acerca de otros. CONCEPTO DE ADOLESCENTE Un adolescente es cuando tiene cambios físicos y anatómicos y tales modificaciones van acompañados de manifestaciones características en la vida mental de los jóvenes. Se encuentran en una hora intermediaria, en la cual ya no son los niños de antaño y todavía están lejos de la madurez de mañana ya no admiten ser tratados como antes, y , sin embargo, continúan siendo incapaces de conducirse por si mismos , de saber lo que realmente quieren, de dominar su emotividad. De ahí su equilibrio de su inadaptación a la mentalidad adulta, a la lógica del adulto, a su existencia, al medio social dominado por el adulto y al cual da este su tonalidad. Esta etapa del adolescente se desarrolla dependiendo en que medio natural, medio cultural y medio social se encuentre pero además afronta el problema de su ubicación respecto de todo el mundo adulto, de la independencia y de la responsabilidad (el sexo, el matrimonio, los empleos, el servicio militar, la política y la paternidad) y se ve ante la estremecedora perspectiva de tener que arreglárselas solo, sin la ayuda material de su familia (en algunos casos) y sin al ayuda moral de su grupo de amigos. Al igual si esta en un medio natural de contaminación ambiental, influenciara en los síntomas clásicos de la adolescencia como irritabilidad, cambios de ánimo muy radicales , autoestima muy baja, etc. LA VIDA SOCIAL DEL ADOLESCENTE Así como el niño en edad escolar, el adolescente se mueve alternativamente en dos ámbitos las de los adultos y la de sus amigos. Pero la situación ha cambiado radicalmente. Pues el grupo de amigos del niño adolescente ya no se concibe; como el de los niños de edad intermedia (a los de preescolar y parte de la primaria) sino como un nuevo tipo de sociedad adulta, como la sociedad del futuro. Pero no todo es tan fácil para ellos ya que en algunos casos para poder ser parte de un grupo de amigos adoptan estilos los cuales cambian en el peinado, modo de vestir, modo de hablar hasta sus entretenimientos la mayoría de las veces es la música o los deportes todo depende de la estructura establecida en su grupo de amigos. Aun después de todo es un estilo forzado y artificial resultado de fértiles cerebros de personas adultas como lo son los articulistas de revistas y periódicos, editores de publicaciones, compositores músicos y editores de música, fabricantes de ropa, y fabricantes de novedades que sondean hábilmente al adolescente con la ayuda de encuestas de opinión, y de informantes que propagan ideas para nuevas modas en el vestir, giros de lenguaje al igual que de nuevas fiestas. ¿Cómo influye la sociedad y la familia en el adolescente? La sociedad influye mucho en la adolescencia, como se dijo anteriormente los adolescentes comienzan a dudar de si serán aceptados por su forma de vestir, de pensar y por su forma de ser, muchas ellos creen que solo serán aceptados si son igual que los demás, es por eso que comienzan a imitar a otros, en esta etapa se busca ser alguien importante para otros, tanto para amigos, familia y sobre todo se busca ser importante e impactar a un sexo opuesto es por eso que se buscan diferentes maneras se ser y de vestir, si no se impacta de una forma tal vez podrá ser de otra es por eso que son cambiantes y constantes. Los adolescentes pretender entrar en un grupo social para sentirse apoyados ya que todos están pasando por una misma situación cada uno de diferente manera pero al final es el mismo problema, se sienten apoyados y a su manera se sienten queridos y al final aceptados a pesar de sus erros y defectos que tengan cada uno. La familia influye un poco menos que la sociedad pero van de la mano ya que la familia piensa que por la etapa que están pasando los deben dejar ser y como según ellos están creciendo les dan responsabilidades que no les corresponden aun, cuando en vez de dejarlos deberían acercarse más a ellos para orientarlos y escucharlos ya que en esta etapa la comunicación y confianza son el motor del adolescente, su comportamiento del adolescente hacia su familia es una actitud negativa y de enojo par el todo lo que hacen los demás está mal, porque a él aun no lo entienden. PERFIL PSICOLOGICO Todos los individuos, durante el período de la adolescencia, presentan un mayor o menor grado de crisis de desarrollo. Desde el punto de vista práctico, el perfil psicológico es transitorio, cambiante y emocionalmente inestable. El desarrollo de su personalidad dependerá en gran medida de la personalidad que se haya estructurado en las etapas preescolar y escolar y de las condiciones sociales, familiares y ambientales que se les ofrezcan. Los cambios y transformaciones que cubre el individuo en esta etapa son considerablemente acusados tanto en la esfera psíquica como en la orgánica. Algunas de las tareas que se imponen a un adolescente, incluyen: Aceptar cambios puberales; o que puedan hacerle un cambio al ser que esperamos que llegue; Desarrollo del pensamiento abstracto y formal; Identificación y solidificación de amistades afectivas con probable experimentación grupal con las bebidas alcohólicas, cigarrillos e incluso drogas; Establecimiento de la identidad sexual, mostrando timidez, moralidad y preocupación por su atractivo físico; Lucha por la identificación del «Yo», incluyendo la estructuración de su existencia basado en esa identidad; Alcanzar la independencia, un proceso de autoafirmación, imprescindible para la madurez social-a menudo rodeado de conflictos, resistencia y/o interferencia con su independencia Logros cognitivos y vocacionales; fuerte interés en el presente y limitado enfoque en el futuro; Capacidad de controlar los períodos de depresión y facultad de expresar necesidades personales y grupales. En las fases más avanzadas, la capacidad de juicio crítico se extiende a sí mismo, de ahí el sentimiento de culpabilidad como característico de la esfera afectiva y por el cual nacen deseos de rectificación por mecanismos de sublimación y racionalización. Las relaciones con el sexo opuesto se hacen más serias, aumenta su capacidad para establecer sus propias metas, disminuyen los conflictos y aumenta su estabilidad emocional, así como la aparición e identificación de patrones o tendencias aberrantes. El 61.59% de los adolescentes de 12 Años en adelante (Tanto Hombres Como Mujeres) Tienden a ponerse irritables al llamarlos
niños
. AMOR EN LA ADOLESCENCIA: La adolescencia es una etapa del desarrollo penosa de atravesar indemne, en sociedades grandes y complejas. Es la edad en que sobreviene una transformación física que modifica el cuerpo en forma abrupta y no armónica; con cambios hormonales que generan tensiones, que dificultan la adaptación y generan conflictos emocionales. La presencia de jóvenes del sexo opuesto, que hasta muy poco resultaban indiferentes y hasta grotescos, produce una sensación nueva y muy difícil de manejar que monopoliza todos los sentidos y no permite prestar atención a ninguna otra cosa. El espejo comienza a ser el mayor enemigo porque refleja un esquema corporal que generalmente no se acepta porque se anhela otro, que se ha idealizado. La no aceptación del propio cuerpo impide o posterga el proceso de la búsqueda de la identidad y del si mismo, que en algunos casos no se logra nunca. Sin el reconocimiento de una identidad propia única e irrepetible una persona no puede desarrollarse, crecer ni madurar. La atracción física no es suficiente para enamorarse. El enamoramiento abarca a la persona total, cómo es, cómo habla, cómo camina, qué dice, su nivel de seguridad y confianza en si misma, su capacidad de escuchar, de entender y de aceptarse tal cual es, sin miedo a no agradar a los demás. En realidad las personas se enamoran de quienes les gustaría ser, a veces hasta de sus amigas o amigos del mismo sexo. En este sentido no afecta la sexualidad normal porque se trata de un amor platónico, que la gran mayoría de las veces no se concreta sexualmente. Es que para los adolescentes el amor romántico y la atracción sexual están disociados y unir estas dos instancias exige una maduración que muchas veces no se logra y es una causa de infidelidad en los matrimonios. Esta brecha se profundiza cuando se habitúan a tener relaciones sexuales con parejas ocasionales, y por otro lado un novio o una novia para casarse. El primer amor suele ser maravilloso y devastador. El sufrimiento y el placer que provoca atormentan y obnubilan, dejando escaso margen para hacer otra cosa. Se pierde la noción del tiempo y la percepción se distorsiona porque sólo vemos lo que queremos ver, a una persona idealizada que en realidad no existe. La fuerza de esta emoción nos deja expuestos, vulnerables y a merced de alguien casi desconocido, sin la capacidad para mantenerse entero. Sin embargo, todos tenemos la capacidad de sobreponernos al primer amor, que marcará una etapa de nuestra vida que jamás se repetirá y que aunque deje una huella dulce y amarga a la vez, nos servirá para aprender a no disociar y poder amar humanamente a una persona total. La sexualidad La sexualidad es muy importante en la vida de todo ser humano, incluye el conocimiento e identificación de si mismo como ser humano y la manera de relacionarse con otras personas. La sexualidad se inicia con la vida misma y se encuentra presente durante toda nuestra existencia, se va desarrollando poco a poco e influye en muchos aspectos del desarrollo personal, tiene que ver con la atracción física, los lazos afectivos hacia la pareja y el desarrollo de ciertas capacidades tales como: -la capacidad de dar y recibir amor -la capacidad de experimentar placer -la capacidad de ser alguien único e irrepetible -la capacidad de integrar su propia personalidad -la capacidad de escoger y la capacidad de crear -la capacidad de reproducirse Los valores e ideas que se adquieren durante toda la vida son determinantes para desarrollar una sexualidad sana, es por esto la importancia que se comprenda y se ejerza en su autentica dimensión humana, sin prejuicios, sin represiones ni frustraciones. Las familias y las escuelas desempeñan un papel muy importante en el desarrollo de la sexualidad durante la infancia, en los años formativos desde el nacimiento hasta el principio de la vida adulta, todo lo que rodea a las personas contribuye a que construyan su identidad y su idea de lo que es la sexualidad. La televisión presenta modelos de conducta que a veces pueden influir en la comprensión de la sexualidad, por eso es importante la comunicación de los padres hacia los hijos en esta etapa, siendo esta formación con afecto, respeto, comprensión y con la verdad. Los conocimientos sobre la sexualidad tienen que ver con un compromiso personal, debemos hablar de sexualidad con seriedad, respeto y honestidad para conocer las características biológicas y sociales que nos identifican. Nacimiento de una nueva personalidad El adolescente comienza a dudar de su personalidad, si se ve bien, si su actitud es la correcta hacia su familia, hacia la sociedad y sobre todo si es atractivo para el sexo opuesto. Su actitud comienza a cambiar pero no por completo ya que en este puente hacia la adolescencia y en el transcurso de ella su actitud no será la misma siempre, este cambiara conforme el lo sienta conveniente ya que tendrá muchos cambios de parecer, cambiara al mismo tiempo que vayan cambiando sus intereses y según le convenga. Estos buscan su personalidad a través primeramente de sus amigos y las personas que se encuentran en su entorno social, esto para ser aceptados, experimentas diversos cambios de conducta, pensamiento, vestir entre otros hasta que poco a poco selecciona con los que se sienta mejor, a veces se dejar dominar por sus propios amigos cuando llegan a esto pierden su identidad y comienzan a imitar a otro. También es en esta etapa en que el adolescente se encuentra con lo que en realidad es y no con solo un espejismo, se encuentra con una nueva persona la cual para el es muy agradable. Sus sentimientos se encuentran y se dan cuenta de lo que en realidad es su sentimiento hacia la familia y hacia su alrededor, se da cuenta de lo que quiere de la vida de cuál será su camino, tienen una sola personalidad, la cual podrá cambiar pero cambiara para ser mejor. Incluso su madurez es tal que comienza a ser atraído por los problemas del mundo y no solo las que se encuentran a su alrededor. Desarrolla hábitos morales, como la honradez no solo ve por sus necesidades si no se da cuenta de que todos necesitan algo, la veracidad todo lo lleva acabo consciente de que habrá una consecuencia a la cual se tendrá que enfrentar. Se dice que los adolescentes conviven mas con la sociedad que con la familia es por eso que tratan de adoptar una personalidad similar a ellos, aunque también tratan de adoptar una personalidad a partir del núcleo familiar como la de individuos del mismo sexo como en primos, hermanos, tíos, etc. Los adolescentes también tratan de adoptar una identidad en los medios de comunicación ya sea como su cantante favorito, el artista de moda o tratan de imitar a un personaje de una serie de televisión ya que se identifican mucho con él. De estos círculos sociales los adolescentes pueden tomar de cada unos diferentes aspectos para encontrar su identidad o tal vez de uno solo, el adolescente tomara las características con las cuales se sienta mejor y más seguro, así como actitudes, forma de vestir, gustos, interés y la conducta. Importancia de las emociones en el adolescente Esta parte influye tanto en familia como en sociedad sus emociones son hacia todos y por lo regular nunca son emociones positivas hacia algunos de ellos, más que a una sola a una persona a la del sexo opuesto. Rivalidad y celos esta es experimentada por ellos en la familia y es dirigida en especial a sus hermanos o personas más pequeños dentro de ella, ya que la atención hacia ellos es más que la que le dan a él, porque según la familia el ya es grande y no necesita tanta atención como el más pequeño, cuando en realidad debería ser igual porque él está en una etapa que necesita de atención, necesita que lo escuchen y lo orienten, es así como ahora no ve a sus hermanos si no a un rival al cual tiene que derrotar, y ¿como lo hace? Muy fácil actúa de manera que llamen la atención de los padres hace actos por los cuales tengan que llamarle la atención y es ahí cuando par el adolescente los padres se darán cuenta de que existe, de igual manera en la sociedad actuara de manera que llame la atención de otras personas para así lograr que se acerquen a él e inclusive se unan a él, por otra parte de igual manera encontrara rivales los cuales serán los que le quieran quitar a sus amigos e inclusive le quieran quitar a esa persona del sexo opuesto que le atrae, junto con estos aspectos va a acompañado de la ira, esto ocasionara cuando su propósito no sea realizado ya que prefirieron los amigos a otra persona que para ellos era mejor el comenzara a enojarse consigo mismo por qué no logro el propósito, el miedo este es como se dijo a no ser aceptado a que no lo vean los demás como él quiere. La mejor de todas sus emociones es la alegría, ya que en ella se encontrara consigo mismo vera que las cosas si las quiere las puede hacer, el hecho de ver que es importante, que es lo que el quiere ser y nada ni nadie lo va a cambiar, la alegría llega en esos momentos en que se llego al propósito. Su mejor recompensa será la alegría de haber logrado lo que el deseaba, aunque a veces esta alegría puede ser derrumbada por otros aspectos o a veces por cosas que no tienen tanta importancia como se las da el adolescente es por eso que se dice que es constante por que hoy puede estar arriba y mañana abajo pero esta etapa es parte del desarrollo del cual no se deben preocupar, si no ocupar, tratar de sobrellevarla lo mejor posible. Maduración emocional Esta etapa es cuando el adolescente aprende a sobrellevar sus impulsos y a controlar sus emociones sin llevarlas al extremo. Deja atrás la etapa infantil, de que hacia un berrinche y se solucionaba todo, si no aprende a que todo acto tiene una consecuencia y ya sea mala o buena tiene que enfrentarse a ella. A la familia y los amigos llegan a tener un papel muy importante en su vida, primeramente su familia ya que en ellos encontrara la confianza y la solución a sus problemas, la solución no como tal, pero de ellos se sostendrá para poder llegar a su fin. Los amigos también serán importantes, ya que en ellos encuentra el apoyo, el cariño y la comprensión y aunque estos se encuentran en los dos círculos son de muy diferente manera, con los amigos se podrán divertir, comprometer y aprender. Afectación del desarrollo físico en el desarrollo emocional del adolescente El desarrollo mental de un niño en el puente de la adolescencia que es entre los 13 y 14 años de edad tiene cambios, los cuales son muy rápidos y constantes. El factor que afecta estos cambios son los cambios físicos ya que el niño comienza a cambiar completamente físicamente, sus actitudes cambian hacia las demás personas ya que esos cambios lo mantienen incomodo y hacen que dude de si mismo hacia su imagen personal. CONCLUSIONES La Niñez Duración: de 6 a 10 años aproximadamente. Características Mentales Pensamiento concreto. Tranquilidad intelectual: organización de los conocimientos adquiridos. Buena capacidad de memorización. Le interesa investigar todo y aprender lo más posible. Características Sociales Establece amistad con el mismo sexo. Trabajan y participan en equipo. Les gusta agradar a los demás. Acepta y sigue normas sin oposición. Busca ser una buena persona. Características Espirituales Mayor receptividad frente a lo espiritual. Le interesan las historias de héroes y actividades de testificación. Edad con más decisiones por el bautismo. Características Físicas Es el período más saludable. Cuerpo y mente están bien equilibrados en su coordinación. Es inquieto; necesita mucha actividad Física. Características Psicológicas Se va perfilando su personalidad. Existe una mejor confianza en sí mismos. La Adolescencia: Duración : 14 años a 18 años aprox. Características Mentales Capacidad de razonamiento abstracto o hipotético, aparece el “porqué?” Período de egocentrismo intelectual. Razonador. Disminuye su rendimiento intelectual, no esta tan interesado en conocer. Características Sociales Aparecen las amistades íntimas (mismo sexo). Comienzan a aumentar progresivamente las relaciones con el sexo opuesto (parejas).
El grupo de amigos es IMPORTANTE
. Características Espirituales Disminuye su interés en lo espiritual, y aumenta la situación material. A los 13 años hay las decisiones por el bautismo y vocación. Características Físicas Se pierde la armonía del cuerpo. Torpeza en los movimientos. Cambios en sus rasgos Físicos. Características Psicológicas Etapa de grandes cambios psicológicos. Desgano -falta de interés por algunas cosas. Búsqueda de la
IDENTIDAD
¿quién soy?... BIBLIOGRAFIA Stone Joseph, L. La niñez y la adolescencia. Ed. Paidós. México, 1998. pp 350 Carneiro Leao, A. Adolescencia. Ed. Hispano Americana. México, 1996. pp 255 Brooks Fowler, D. Psicología de la adolescencia. Ed. Kapelusz. México, 1992. pp 643 Ausubal P, David. El desarrollo infantil. Ed. Paidos. México, 1995. pp 219 http://www.adolec.org.mx/espado/consult/fam.htm http://clubconquistadores.org/servicios/perfilpsico.php http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/lujose/ANOS.htm