1. RESEÑA CRÍTICA
Parejo, José. Comunicación no verbal y educación, el cuerpo y la escuela.1.a ed.
Barcelona: Paidós ibérica, 1995. 208 p. ISBN: 84-493-0164-5.
El autor de este libro es el señor José parejo, nació en el municipio español de san
Fernando perteneciente a la provincia de Cádiz, se despeño como docente de
filosofía en el colegio español de Colombia. Su carrera académica ha girado en
torno al tema de la comunicación no verbal desde siempre, publicando un gran
número de artículos y libros, también ha dado varias conferencias y cursos acerca
de este tema, siempre con la intención de mejorar la experiencia de la enseñanza.
Su trabajo también incluye textos y libros referentes a los símbolos, la cultura y el
poder, de una manera tal que le permita conectar el pensamiento filosófico y la
psicología. Este libro esta referenciado como una de sus primeras publicaciones,
para la elaboración de este libro se basó en los diálogos y debates informales del
tema, a igual que su carga de ilustración con el sentido de hacerlo más interesante
para todo tipo de lectores fue asistido por AnaGómezAndrés.
Al profundizar en el libro es fácil descifrar y descubrir que, que la intención del
autor al escribir este libro, no fue otra que aportar, al campo de la enseñanza y
educación. Desde su experiencia educativa el autor de este libro a lo largo de su
carrera profesional, ha identificado varios problemas educativos que muchos
maestros ignoran, antes que nada el propósito del autor es llegar tanto a
estudiantes como maestros, presentando propuestas en pro de la mejora del
aprendizaje. La tesis que se propone parejo es muy interesante, no solo por el
hecho que se en pro de mejorar la vida educativa, sinoporque es una gran
innovación de ella, y la manera en que el autor interpreta las diferentes
perspectivas que conviven en el mundo del aprendizaje, y no solo presenta
soluciones para los educadores si no que sus soluciones tambiénvan enfocadas
hacia los estudiantes, su tesis se interpreta como una propuesta a la construcción,
la construcción del conocimiento teniendo presento la comunicación no verbal
para que la interlocución sea más fructífera entre los estudiantes y el alumno.
La estrategia que utiliza el autor para mantener el interés a lo largo del libro y
llegar a su tesis, es ante todo un lenguaje simple, un leguaje que permita,
persuadir a todo tipo de lector y no solo eso sino que su manera de utilizar sus

2. historias y vivencias y justificar la presentación de sus tres hipótesis principales ,
haciendo sencillo el entendimiento de las mimas, luego de la presentar esas
hipótesis el libro está organizado de un manera tal que pretende profundizar en
ellas, pero más que todos sus capítulos esta referenciados de una manera tal que
estudian como la comunicación verbal se manifiesta en la vida social del ser
humano, poniendo énfasis en la vida educativa y la relación maestro-alumno, pero
también la relación entre las llamadas culturas urbanas y sus manifestaciones en
el color, pero también como es la relación y mensaje del cuerpo humano
dependiendo de su energía trasmitida.
Al comenzar el texto lo principal es reconocer como hace parejo para interpretar el
funcionamiento de las comunicación, contemporánea, cada vez más carga de
simbolismos, llenándonos de comunicación impersonal, llena de líneas y satélites
que son un reflejo según el de la soledad y como el encaja o encarga ese
problema la enseñanza, es decir si no hay un adecuado ambiente de
comunicación en el aula de clases, como esperar eso en el mundo social. El
trabajo que hace el autor en este libro esta enriquecido por el acompañamiento de
muchas otras teorías empezando desde la formulación de sus hipótesis utilizando
teorías arqueológicas, sociológicas, y de psicoanálisis, dándole gran peso de
seriedad desde un principio. Pero esa intención no se limita solo al planteamiento
de sus hipótesis, si no que al desarrollo de sus capítulos, utilizando teorías
evolutivas, es muy interesante su planteamiento de la ciencia emergente cuando
se hace una especie de críticaa esa intención surgente de homogenizar a la
humanidad, y su propuesta o invitación tan válida de preocuparnos nosotros por la
ciencia de la comunicación no verbal o en el entendimiento corporal. Pero igual de
la intención de crear un código como dice él es muy complicada por la puridaddel
ser humano y por ende del cuerpo, es muy entretenido por así decirlo ver como el
autor enriquece su libro no solo con las facilidades que le prestan las
investigaciones científicas y sociales, si no que también abraca textos y lecturas
literarias para la construcción de su estudio. El estudio de la comunicación no
verbalpermite, buscar una formar de entender y controlarla, su propuesta como es
de educar intenta dar parámetros para reconocer y entender este lenguaje , pero
el hecho de queaunque su lenguaje es muy simple de entender, y hasta
entretenido, seríamás fácil de adquirir esas facilidades de aprender que nos da el
auto si utiliza más dibujos, imágenes e ilustraciones para que esas enseñanzas
sean adquiridas de una manera más grata y fácil, la organización de los capítulos,
reflejan que el tema central de este es la relación alumno-estudiante, como
propone unas posturas distintas a las cotidianas para que el entendimiento y la
enseñanza sea mejor, una de las teorías másutilizadas por el autor para la

3. contextualización del texto es la del filósofo foucult, pero también utiliza en gran
parte a la investigadora flora Davis, utilizándola para reformular su tesis. En
definitiva el autor cumple su cometido, crear un análisis a las dificultades y
posibles soluciones que se crean ente el alumno y el maestro.
El libro escrito por parejo crea una nueva perspectiva, y entendimiento acerca de
la comunicación no verbal en el ámbito educativo, de principio a fin tanto el
maestro como el alumno, puede relacionar su vida académica, aquí se ve reflejada
la problemática que se vive tanto en las escuelas primarias y secundarias igual
que en las universidades, definitivamente el libro se puede evocar a esas clases
que algunos pocos tenemos el gusto o la suerte de asistir, en las cuales el
maestro o pedagogo, busca de un amanera innovadora, la construcción del
conocimiento, poniéndose al nivel de los alumnos y rompiendo con esas barreras
establecidas tiempo atrás, impidiendo una verdadera y buena educación, aunque
en lo personal el libro no cambio ninguna perspectiva, pues yo creo en esa nueva
pedagoga propuesta por Fals Borda por ejemplo, una pedagogía de construcción ,
si es muy recomendada para todos los que se relacionan en la vida académica,
especialmente a que todos los maestros y educadores lean e identifiquen ,
problemas que se pueden generar en sus aulas de clases.
Juan David Bedoya Garcés.
Estudiante de derecho
juandevinson@hotmail.com
Universidad de Antioquia
Medellín
1 de agosto de 2013