Este documento presenta el programa general y la programación de las unidades temáticas de la asignatura de Legislación Internacional. La asignatura se divide en 6 unidades que abarcan temas como el sistema internacional, los sujetos del derecho internacional, las fuentes del derecho internacional, el derecho internacional contemporáneo, el derecho internacional humanitario y los derechos humanos. Cada unidad incluye las semanas de duración, los temas a tratar, las actividades sugeridas y los indicadores de cumplimiento.

1. UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA
EXTENSIÓN MAICAO
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y ADMINISTRATIVAS
PROGRAMA DE NEGOCIOS INTERNACIONALES
ASIGNATURA: LEGISLACIÓN INTERNACIONAL
Profesor: Jean Luis Nieves A.
Grupo 1, 2, 3. SEMESTRE III
Programación General de Curso y/o Asignatura
Guía del Estudiante.
Créditos: 3
2015 - 1° semestre

2. 2.- PROGRAMASINTÉTICO (PLAN DEL ESTUDIANTE)
Desarrollo de las temáticas de las actividades curriculares esquematizado de manera semanal considerando los créditos que vale el curso
UNIDAD 1
Unidad Tiempo
(Semanas)
Entrada de
aprendizaje
o UNIDAD
Momento Matices temáticos Actividades sugeridas
Indicador de
cumplimiento
de las
actividades
01 SISTEMA
INTERNACIO-
NAL Y
LEGISLACION
INTERNACIO-
NAL
02
Se pretende
mostrar, de
manera
sencilla las
regulaciones
que afectan a
la comunidad
internacional
y como estos
instrumentos
legales del
orden mundial
son aplicados
en cada uno de
los países que
se someten de
forma
voluntaria a su
imperio
1)
Antes de
clase
SISTEMA
INTERNACIONAL
Y LEGISLACION
INTERNACIONAL
Lectura previade lostemasa
desarrollar.
Posterior
participación
en clases
2)
En clase
Introducción
Evolución histórica
Derecho
internacional público
Derecho
internacional Privado
Los tratados
internacionales
Explicación del tema
correspondiente con posterior ronda
de preguntas de los estudiantes. El
docente abrirá el debate con una
pregunta central y escuchará las
diferentes opiniones.
Registro de
asistencia y
participación
en clases.
3)
Después
de clase
Lectura y análisis de
los temas tratados
El estudiante accederá a
www.legisinternacional.blogspot.com.
para consignar, en ese espacio de
participación permanente, sus
conclusiones sobre el último tema
abordado. En cualquier momento
podría sobrevenir un nuevo debate a
partir de la intervención digital
Revisión
permanente
del blog y de
las
intervenciones
digitadas en
él.

3. Unidad 2
Unidad Tiempo
(Semanas)
Entrada de
aprendizaje Momento Matices temáticos Actividades
sugeridas
Indicador de
cumplimiento
de las
actividades
02
SUJETOS
DEL
DERE-
CHO
INTERNA
- CIONAL
03
Conocer la
amplia gama
de sujetos del
derecho
internacional
, su
organización
y como
operan
Antes de
clase
SUJETOS DEL DERECHO INTERNA
CIONAL
Lectura previa de
los temas a
desarrollar, dándole
prioridad a las
indagaciones en el
sitio WEB de La
ONU
(www.un.org/es)
Realización de
una síntesis
sobre las ideas
previas acerca el
respectivo tema
a tratar.
En clase
El Estado
Organizaciones Parecidas a las Estatales
Organizaciones Internacionales
Los Pueblos que Luchan por su Liberación
Beligerantes e Insurrectos
Movimientos de Liberación Nacional
Comité Internacional de la Cruz Roja
.
Charla sobre los
temas pactados a
partir de la
intervención de los
estudiantes
Asistencia.
Valoración de
las
intervenciones
en clase.
Después de
clase
Realice lecturas de profundización de
material aportado por el docente.
Reflexión de los
estudiantes sobre
tema respectivo
contextualizado en
nuestro entorno,
nacional, regional y
local.
Revisión
permanente al blog
y de las
intervenciones
digitadas en él

4. Unidad 3
Unidad Tiempo
(Semanas)
Entrada de
aprendizaje Momento Matices temáticos Actividades sugeridas
Indicador
de
cumplimien
to de las
actividades
03
FUENTES
DEL
DERECHO
INTERNA-
CIONAL.
02
Conocer las
diferentes
fuentes del
derecho
internacional
así como los
instrumentos
legales en que
estas son
reconocidas.
Antes de
clase
FUENTES DEL DERECHO
INTERNACIONAL
Preparación de
exposiciones asignadas
a los grupos de trabajo
Evaluación
de las
exposiciones
grupales y
respuestas
de los
cuestionami
entos que
tengan los
compañeros.
Durante la
clase
Convenciones internacionales
Costumbre Internacional
Principios generales del Derecho
Decisiones Judiciales y La Doctrina
Exposiciones
programadas para la
fecha; los compañeros
podrán realizar
preguntas y hacer
aportes después de cada
exposición.
Asistencia.
Cuestionami
entosa los
expositores
e
interacción
enla
actividad.
Después de
clase
Para afianzar el conocimiento el estudiante
deberá responder una serie de
cuestionarios aportados por el docente
Analizar los temas
expuestos y profundizar
en ellos. Apartes de las
exposiciones serán
publicados en el blog.
Prolongación
del debate
sobre los temas
delas
exposiciones a
través del blog.

5. UNIDAD 4
Unidad Tiempo
(Semanas)
Entrada de
aprendizaje Momento Matices temáticos Actividades sugeridas
Indicador
de
cumplimie
nto de las
actividades
04
DERECHO
INTERNA-
CIONAL
CONTEM-
PORANEO
03
Conocer la
realidad del
derecho
internacional, su
evolución
alcanzada con
un mundo
globalizado y
las diferentes
razones de esa
evolución.
Antes de
clase
DERECHO INTERNACIONAL
CONTEMPORANEO
Lectura de la
bibliografía
recomendada por el
docente
Control de
la lectura
recomenda
da por el
docente en
clases
Durante la
clase
Los Estados y las alarmas
internacionales
Globalización
Acuerdos de integración económica.
Derecho internacional del medio
ambiente.
Charla sobre los temas
pactados a partir de la
intervención de los
estudiantes.
Test rápido
(Quiz)
Registro de
asistencia.
Después de
la clase
Ver y analizar el documental
recomendado por el docente.
El estudiante realizará
una síntesis de sobre el
tema tratado y la
enviará al correo
institucional del
profesor
(jnievesa@uniguajira.ed
u.co) y recibirá su
calificación el día
posterior por el mismo
medio.
Evaluación
de las
síntesis
enviadas por
los
estudiantes.
La
calificación
será enviada
al respectivo
correo
institucional
de cada
estudiante.

6. UNIDAD 5
Unidad Tiempo
(Semanas)
Entrada de
aprendizaje Momento Matices temáticos Actividades
sugeridas
Indicador de
cumplimient
o de las
actividades
05
DERE-
CHO
INTERNA
CIONAL
HUMANI
TARIO
03
Conocer la
génesis y el
desarrollo del
D.I.H. y su
importancia en el
desarrollo de los
conflictos.
Antes de
clase
DERECHO INTERNACIONAL
HUMANIARIO
Reflexionar sobre el
proceso de paz entre
el estado
colombiano y las
FARC, teniendo en
cuenta la incidencia
e importancia del
Derecho
Internacional
Humanitario en este
histórico hecho.
Participación
activa en las
actividades
programadas
Durante la
clase
Antecedentes
Orígenes
Convenios de Ginebra de 1944 – artículo
3° común.
Protocolos adicionales.
Mesa redonda, en la
que participarán
indistintamente
estudiantes y
docente para abordar
temas de D.I.H,
convenios de
Ginebra y proceso de
paz en Colombia.
Registro de
asistencia.
Participación
en clases.
Calidad de la
participación
en la mesa
redonda.
Después de
clase
Realice lecturas de profundización de
material aportado por el docente
Reflexión final sobre
los debates
abordados que será
consignada en el
blog diseñado para la
clase.
Análisis general
del ejercicio
realizado y
revisión
particular de las
intervenciones,
tanto en la mesa
redonda como
en el blog.

7. UNIDAD 6
Unidad Tiempo
(Semanas)
Entrada de
aprendizaje Momento Matices temáticos Actividades
sugeridas
Indicador de
cumplimient
o de las
actividades
06
DERECHOS
HUMANOS
Y CONTRO-
VERSIAS
03
Establecer las
diferencias
entre derechos
humanos y
D.I.H. y los
diferentes
instrumentos
para su
protección, así
como la
solución de
controversias
entre los
estados.
Analizar
cuidadosamen
te la
actualidad
internacional
en relación
con los
Derechos
humanos.
Antes de
clases
DERECHOS HUMANOS Y
CONTROVERSIAS
Visitar
www.un.org/es e
indagar sobre la
Declaración de
Derechos Humanos
y los temas
pertenecientes a
esta unidad.
Posterior
ronda de
preguntas
sobre los
temas
indagados.
Durante la
clases
Evolución de los derechos humanos
Declaración de los Derechos Humanos
Pactos sobre Derechos Humanos en la
ONU.
Arreglo pacífico de controversias.
Charla a cargo del
docente cuya
finalidad será
concienciar a los
estudiantes sobre
Los Derechos
Humanos, sus
diferencias con el
D.I.H.,enfocado a
nuestra actualidad
fronteriza y los
conflictos en oriente
medio.
Opiniones,
participaciones
y asistencia a
la actividad.
Después de
clases
El docente dictará las pautas a seguir para
la próxima clase y la preparación de los
temas de la siguiente clase.
Realizar un informe
escrito. El estudiante
escogerá elmedio de
entrega: correo
institucional,
publicación en el
blog, escrito en físico;
sobre los temas de la
unidad y su
confrontación con la
actualidad fronteriza
Enviar el
informe
realizado al
correo
institucional de
profesor:
jnievesa@unigu
ajira.edu.co