Este documento describe varios conceptos clave relacionados con la planificación estratégica en educación superior. Resalta que la planeación estratégica requiere analizar factores internos y externos, establecer una misión y visión, y seleccionar estrategias. También destaca la importancia de procesos como la mejora continua, el liderazgo, y la gestión por procesos en áreas académicas y administrativas.

1. POLICIA NACIONAL DEL ECUADORPOLICIA NACIONAL DEL ECUADOR
INSTITUTO SUPERIOR EN POSTGRADOS E INVESTIGACIONESINSTITUTO SUPERIOR EN POSTGRADOS E INVESTIGACIONES

3. ELABORE UN INFORME EN EL CUAL SE RECONOZCAN LOS
CAPITALES DE CONOCIMIENTO QUE SE ENCUENTRAN
VIGENTES EN LA UNIDAD DE TRABAJO DONDE USTED SE
DESEMPEÑA. LA CARACTERIZACIÓN CUALITATIVA DE
CADA UNO DE ELLOS, ES EL ASPECTO MÁS RELEVANTE
DEL TRABAJO.
CAPITALCAPITAL
HUMANOHUMANO
CAPITALCAPITAL
ESTRUCTURALESTRUCTURAL
CAPITALCAPITAL
ESTRUCTURALESTRUCTURAL
CAPITALCAPITAL
RELACIONALRELACIONAL
CAPITALCAPITAL
RELACIONALRELACIONAL
DESEMPEÑODESEMPEÑO
CAPITAL HUMANO
1
16
29 TECNÓLOGOS
TERCERNIVEL
CUARTONIVEL
20
10
16
CAPITAL
ESTRUCTURAL
SIST. INFO R M A C IÓ N
SIST. FO R M A C IÓ N
TEC NO LO G ÍA D ISPO NIB LE
CAPITAL RELACIONAL
43%
22%
35%
CLIENTE
ALIANZAS
PROVEEDORES
CAPITAL CONOCIMIENTO
21%
26%
16%
24%
13%
HUMANO
ESTRUCTURAL
ORGANIZACIONAL
RELACIONAL
PROCEDIMIENTOS

4. ANALICE Y CONCLUYA SOBRE LAS DIMENSIONES Y
VARIABLES QUE DEBERÍAN INTERVENIR EN LAS
DETERMINACIONES DE LOS CONTEXTO GENERAL Y
ESPECÍFICO A UNA ORGANIZACIÓN EDUCATIVA.
FACTORESFACTORES
ECONÓMICOECONÓMICO
SS
FACTORESFACTORES
POLÍTICOSPOLÍTICOS
INFLUENCIASINFLUENCIAS
SOCIO -SOCIO -
CULTURALESCULTURALES
PROBLEMASPROBLEMAS
DEDE
GLOBALIZACIGLOBALIZACI
ÓNÓN
FACTORESFACTORES
TECNOLÓGICTECNOLÓGIC
OSOS
UNIDAD EDUCATIVAUNIDAD EDUCATIVA
““LICEO POLICIAL”LICEO POLICIAL”
UNIDAD EDUCATIVAUNIDAD EDUCATIVA
““LICEO POLICIAL”LICEO POLICIAL”
PROVEEDOREPROVEEDORE
SS
ALUMNOSALUMNOS
COMPETIDORCOMPETIDOR
ESES
AGENCIASAGENCIAS
GUBERNAMENTAGUBERNAMENTA
LESLES
GRUPOS DEGRUPOS DE
PRESIÓNPRESIÓN
CONTEXTO GENERAL CONTEXTO ESPECÍFICO

5. ESTABLEZCA ARGUMENTALMENTE LAS DIFERENCIAS
Y SEMEJANZAS ENTRE ADMINISTRACIÓN, GERENCIA
Y GESTIÓN DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN
SUPERIOR
SEMEJANZAS
DIFERENCIAS
ADMINISTRACIÓN GERENCIA GESTIÓN
Lo esencial de los
conceptos administración,
gestión y gerencia está en
que los tres se refieren a
un proceso de "planear,
organizar, dirigir, evaluar y
controlar”.
Es el proceso de diseñar
y mantener un
ambiente en el que las
personas, alcancen con
eficiencia metas
seleccionadas.
Es el manejo
estratégico de la
organización
Enfatiza en el conjunto de
diligencias que se realizan
para desarrollar un
proceso o para lograr un
producto determinado
Las tres contienen en su
esencia a la planeación,
ejecución y evaluación de
sus actividades.
Constituye un eje
vertical al interior de la
empresa
Es horizontal y
atañe al ambiente
externo y a la
innovación.
Hace énfasis en la
dirección y ejercicio del
liderazgo
Tanto administración
gerencia y gestión son
ámbitos empresariales
complementarios, mas no
excluyentes.
Es una actividad que
tiene un carácter
operativo.
Tiene un carácter
directivo o
estratégico.
Es La integración de las
estrategias globales de la
empresa y fija las
prioridades en la
inversión

6. JUSTIFIQUE CUÁLES SON LOS PROCESOS MÁS
RELEVANTES QUE DEBEN CONSIDERARSE EN LA
PLANEACIÓN ESTRATÉGICA APLICADA A LA
EDUCACIÓN SUPERIOR
AMENAZASAMENAZAS OPORTUNIDADESOPORTUNIDADES
EVALUAREVALUAREVALUAREVALUAR
IMPLEMENTARIMPLEMENTARIMPLEMENTARIMPLEMENTAR METASMETASMETASMETAS
SELECCIÓN DESELECCIÓN DE
ESTRATEGIAESTRATEGIA
SELECCIÓN DESELECCIÓN DE
ESTRATEGIAESTRATEGIA MISIONMISIONMISIONMISION
ANALISIS DEANALISIS DE
ENTORNOENTORNO
ANALISIS DEANALISIS DE
ENTORNOENTORNO
FORTALEZASFORTALEZASFORTALEZASFORTALEZAS
DEBILIDADESDEBILIDADESDEBILIDADESDEBILIDADES

7. GESTIÓN SOBRE ASPECTOS CRÍTICOS Y ESTRATÉGICOS
QUE JUSTIFIQUEN LA PERMANENCIA Y DESARROLLO DE
LA UNIVERSIDAD ECUATORIANA
PROGRAMASPROGRAMAS
EDUCATIVOS:EDUCATIVOS:
PROGRAMAS DE ENSEÑANZA –PROGRAMAS DE ENSEÑANZA –
APRENDIZAJEAPRENDIZAJE
ÓRGANOS COLEGIADOSÓRGANOS COLEGIADOS
LINEAMIENTOSLINEAMIENTOS
PERFIL DE EGRESOPERFIL DE EGRESO
PROGRAMASPROGRAMAS
EDUCATIVOS:EDUCATIVOS:
PROGRAMAS DE ENSEÑANZA –PROGRAMAS DE ENSEÑANZA –
APRENDIZAJEAPRENDIZAJE
ÓRGANOS COLEGIADOSÓRGANOS COLEGIADOS
LINEAMIENTOSLINEAMIENTOS
PERFIL DE EGRESOPERFIL DE EGRESO
CULTURACULTURA
ORGANIZACIONALORGANIZACIONAL
ESTRATEGIA DE CAMBIOESTRATEGIA DE CAMBIO
CULTURALCULTURAL
CULTURACULTURA
ORGANIZACIONALORGANIZACIONAL
ESTRATEGIA DE CAMBIOESTRATEGIA DE CAMBIO
CULTURALCULTURAL
NORMATIVIDNORMATIVID
ADAD
NORMATIVIDNORMATIVID
ADAD
MEJORAMIENTOMEJORAMIENTO
CONTINUO:CONTINUO:
RESULTADOSRESULTADOS
EVALUACIÓNEVALUACIÓN
INNOVACIÓNINNOVACIÓN
MEJORAMIENTOMEJORAMIENTO
CONTINUO:CONTINUO:
RESULTADOSRESULTADOS
EVALUACIÓNEVALUACIÓN
INNOVACIÓNINNOVACIÓN
LIDERAZGOLIDERAZGO
ESTRATEGIAS DEESTRATEGIAS DE
COMUNICACIÓNCOMUNICACIÓN
ENLACESENLACES
INTERINSTITUCIONALESINTERINSTITUCIONALES
LIDERAZGOLIDERAZGO
ESTRATEGIAS DEESTRATEGIAS DE
COMUNICACIÓNCOMUNICACIÓN
ENLACESENLACES
INTERINSTITUCIONALESINTERINSTITUCIONALES
VISIÓNVISIÓN
MISIÓNMISIÓN
VALORESVALORES
VISIÓNVISIÓN
MISIÓNMISIÓN
VALORESVALORES
GESTIÓN PORGESTIÓN POR
PROCESOS:PROCESOS:
ACADÉMICOS –ACADÉMICOS –
ADMINISTRATIVOSADMINISTRATIVOS
ESCOLARESESCOLARES
(MOTIVACIÓN)(MOTIVACIÓN)
DOCENTESDOCENTES
(DESARROLLO)(DESARROLLO)
SISTEMASSISTEMAS
INFORMACIÓNINFORMACIÓN
ENTRE OTROSENTRE OTROS

8. GERENCIA VS. GESTIÓN
INSTALACIONESINSTALACIONES
EQUIPOSEQUIPOS
INSUMOSINSUMOS
PROCESOSPROCESOS
RECURSOS
FINANCIEROS
RECURSOS
FINANCIEROS
VISIONVISION
MISIONMISION
OBJETIVOSOBJETIVOS
PRODUCTOSPRODUCTOS
SERVICIOSSERVICIOS

9. CALIDAD EDUCATIVA
CALIDADCALIDAD
EDUCATIVAEDUCATIVA

10. PARADIGMA EDUCATIVO
EL NUEVO PARADIGMA EDUCATIVO SIGNIFICA EDUCACION PARAEL NUEVO PARADIGMA EDUCATIVO SIGNIFICA EDUCACION PARA
TODOS, CON CALIDAD, CON EQUIDAD Y MÁS EFICIENTE.TODOS, CON CALIDAD, CON EQUIDAD Y MÁS EFICIENTE.