Construcción de documentos colaborativos en Moodle

2. Usando la Wiki de Moodle
El uso de Wiki para la
construcción de documentos
colaborativos permite
explorar el desempeño de un
equipo o de todo el grupo
ante la responsabilidad de
desarrollar un informe o
ensayo entre todos.
La fortaleza de la Wiki radica
en el hecho que, si bien todos
los involucrados puedes
agregar-editar-eliminar el
contenido, se lleva un
registro histórico de todo lo
ocurrido por lo que nada se
pierde.

3. Usando la Wiki de Moodle
Al ingresar por primera vez a
la Wiki encontramos un
editor para la página base
del documento. Ese espacio
podrá luego ser modificado
por cualquiera de los
usuarios del curso.
Pero es importante tener
presente que Moodle no
permite mas de una edición
a la vez, por lo que el
contenido solo puede ser
editado por un participante
en cada turno

4. Usando la Wiki de Moodle
Al guardar los cambios del
documento, se puede ver la
vista previa del mismo, al
tiempo que otro participante
podrá ingresar para
actualizar la versión de la
wiki.
Recuerde que para nuevo
cambios deberá ingresar en
la pestaña edición siempre
que otro participante no la
esté usando

5. Usando la Wiki de Moodle
Otra opción que
encontramos en la Wiki es la
posibilidad de crear una
nueva página anexa al
documento
inicial, enlazándola de forma
automática.
Para esto, edite el texto y
encierre entre corchetes [ ]
la palabra o frase que servirá
de enlace. Guarde los
cambios e ingrese en la
nueva página

6. Usando la Wiki de Moodle
Cuando se crean páginas
anexas al documento
original, aparecerá a la
derecha de la palabra o frase
colocada entre corchetes, un
signo de interrogación con
un vínculo a un nuevo editor.
Haga clic en el mismo, y al
guardar la primera versión
de la nueva página el signo
de interrogación desaparece
y se activa el vínculo

7. Usando la Wiki de Moodle
Finalmente, puede ingresar
en la pestaña de historia, y
apreciar todas las
intervenciones realizadas por
los participantes del curso, y
de esta forma apreciar el
aporte dado al documento
final.
Esto facilita la valoración del
desempeño del
participante, permitiendo al
facilitador distinguir los
aportes significativos de los
triviales.