lenguaje

1. LOS VICIOS DEL LENGUAJE.
1. AMBIGÜEDAD O ANFIBOLOGÍA:Utilizar frases o expresiones que tienenmás de
una interpretación.
 Por ejemplo:
 Iré a París solo por unos días.(El receptor puede interpretar que el emisor irá sin
compañía a París o bien que irá apenas unos días a esa ciudad)
 Para la clase de dibujo diseñé un banco.(Puede referirse a una entidad bancaria
o a un mueble para sentarse)
2. BARBARISMO: Pronunciar o escribir mal una palabra. Se puede caer en un
barbarismo al cometerfaltas ortográficas,cometerun error de acentuación, alterar
el orden de las letras, utilizar preposiciones incorrectas o palabras extranjeras
cuando no es necesario.
 Por ejemplo:
 Eladera
 Camion
 Sale (oferta/rebaja)
3. ARCAÍSMO: Utilizar palabras que cayeron en desuso o que resultan anticuadas.
 Por ejemplo:
 Estoy aguardando a que mi hijo salga de la escuela. (En lugar de aguardar,
actualmente se utiliza el verbo esperar)
 El gato de mi primo es muy adusto. (Actualmente se dice arisco en lugar
de adusto)
4. DEQUEÍSMO: Utilizar incorrectamente la combinación de que en las expresiones
que solo se debe utilizar la palabra que.
 Por ejemplo:
 Me avisó de que no se sentía bien.
 Pienso de que lo mejor es que nos quedemos en casa.
5. CACOFONÍA: Repetir sílabas o sonidos en palabras cercanas, generando un
efecto sonoro desagradable o incómodo.
 Por ejemplo:
 Tómate el té y te vas a sentir mejor.
 Me parece que ya aparece.

2. 6. EXTRANJERISMO: Usar palabras en un idioma diferente al propio de forma
innecesaria y abusiva.
 Por ejemplo:
 Sorry, no te había visto. (En vez de decir “disculpa”)
 Nos vamos de shopping porque hay 50% off. (En lugar de decir “de compras” y
“descuento”)
 No se van hasta que terminen la tarea, ¿capisci? (En lugar de preguntar si
“comprenden” o “entienden”)
 What? ¡Muy caro! (En vez de preguntar “¿Qué?”)
7. MODISMOS: Utilizar frases hechas cuyo significado no se puede deducir a partir
de las palabras que la componen.
 Por ejemplo:
 Como siempre,Anita estuvo papando moscastoda la clase.(Estuvo con la boca
abierta y distraída)
 Es muy joven para haber tirado la toalla. (Se dio por vencido)
8. QUEÍSMO O ADEQUEÍSMO: Suprimir la palabra de antes de que de manera
incorrecta.
 Por ejemplo:
 Juan me convenció que me comprar este libro. (Correcto: convenció de que…)
 ¿Qué hablas? (Correcto: de qué hablas…)
 No me di cuenta que se había largado a llover. (Correcto: cuenta de que…)
9. SOLECISMO: Utilizar una construcción gramatical deficiente o incorrecta.
 Por ejemplo:
 Diana no se recuerda cuándo es mi cumpleaños. (Correcto: no se acuerda /no
recuerda)
 Me se escapó el perro. (Correcto: Se me escapó).
10. METÁTESIS: Alternar los sonidos dentro de una palabra.
 Por ejemplo:
 Estógamo (Correcto: estómago)
 Murciégalo (Correcto: murciélago)

3. 11. POBREZA LÉXICA: Utilizar en forma reiterada y abusiva la misma palabra,
cuando existen otras más adecuadas y precisas.
 Por ejemplo:
 Juan dijo un discurso muy emotivo. (Correcto: Pronunciar un discurso)
 En mi barrio hicieron un edificio enorme. (Correcto: Construyeron un edificio)
 El patio tiene 20 metros cuadrados.(Correcto: El patio mide 20 metros
cuadrados)
12. IMPROPIEDAD: Usar palabras de manera inadecuada, adjudicándole
significados incorrectos.
 Por ejemplo:
 La música estaba muy fuerte para mi gusto. (Alta)
 La pecera está repleta de pescados de colores. (Peces)
 No escuché ninguna explosión. (Oír)
13. IDIOTISMO: Romper con las reglas gramaticales. Puede implicar la invención
de palabras que no existen o conformar oraciones que son gramaticalmente
erróneas.
 Por ejemplo:
 Esta remera es menos peor que la otra. (Correcto: es mejor)
 Esa expulsación fue injusta. (En lugar de decir “expulsión”)
 Tranquilícensen, todo va a salir bien. (En lugar de decir “tranquilícense”)
 Te extraño muy mucho. (En lugar de decir “muchísimo”)
14. HIATO CACOFÓNICO:Repetirla mismavocal en palabras o sílabas cercanas,
causando un sonido incómodo o desagradable.
 Por ejemplo:
 Es un cuadro horrible.
 Va a adelantar el trabajo.
15. PLEONASMO O REDUNDANCIA: Utilizar palabras en forma innecesaria, que
no añaden nada a la idea que se intenta transmitir.
 Por ejemplo:
 Helado frío
 Sangre roja
 Subir arriba
 Miel de abeja
 Salir afuera

4.  Las muletillas sonapoyaturas que el hablante utiliza como “muleta”o “bastón”,
para sostener el habla o para recuperarse de los bloqueos mentales.
IDENTIFICAMOS SOLO MULETILLAS.
 ¿Qué te iba a decir? Ah, sí… ¿Vamos al cine mañana?
 No sé tú, pero yo, me voy a mi casa.
 Lo que te quiero decir es que, si leíste todo el material, te irá bien en el examen.
 La cosa es que después de 12 años, se divorciaron.
 Bueno, nada, nos vemos mañana.
 ¿Qué te parece si vamos a cenar por ahí?
 Parece mentira, pero ya hace cinco años que trabajo en esta compañía.
 Así que Juanito se puso de novio, ¡quién lo diría!
 Che, estoy viendo la serie que me recomendaste y me encanta.
 sea, voy a tener que trabajar más horas y me van a pagar lo mismo.
 Madre mía, el calor que hace en esta ciudad.
 Ok, nos vemos mañana a las 8, en la puerta del restaurante.
 La cosaes que la profesorame aprobó pese aque no le supe responderenqué año
fue el primer golpe de Estado.
 No es que lo diga yo, lo dice la ley.
 Es como si dijera que, a partir del próximo mes, ya no somos más dos grupos de
trabajo, sino tres.
 La tienda queda en la avenida principal, pero no me hagas mucho caso.
 Si no me equivoco, la reunión es mañana a las 14.
 El examen constará de dos partes: una de opción múltiple y la otra será para que
desarrollen, ¿me explico?
 Te paso a buscar así vamos juntos, ¿dale?
 La verdad es que la película no me gustó nada.
 El que no trae la autorización firmada por sus padres no podrá ir a la visita, ¿está?
 La música estaba muy alta, de hecho, se escuchaba desde la esquina.
 Mire usted lo que le voy a contar… el vecino de enfrente se ganó la lotería.
 Digamos que lo más complicado ya lo resolvimos.
 Voy al supermercado a comprar harina, aceite y demás.
 Yo digo que vayamos a cenar al lugar que hacen paella.
 Le dije “hola” y no me saludó, ¿me entiendes?
 Para llegar al bar tienes que caminar tres cuadras, doblar a la izquierda, hacer 20
metros y lo vas a encontrar, ¿me explico?
 Imagínate, si esto hubiese pasado cuando mis padres estaban de vacaciones.
 Ya que hace este calor, ¿vamos a tomar un helado?
 Está más alto, ¿viste?
 Tienen que dar tres vueltas al parque y después hacemos flexiones, ¿se entiende?
 Entonces, mañana nos juntamos a estudiar en casa.
 Se quejó de que hacemos mucho ruido, no ordenamos el cuarto y demás.
 Lo que sucede es que no tiene ganas de salir de su casa, así que no vendrá.
 ¿Viste? Los Rolling Stones vuelven al país en marzo.
 De repente le dieron ganas de ir a la fiesta, así que vamos juntas.
 Lo charlamos mañana después de clase, ¿sí?

5.  A ver, para la semana que viene tienen que preparar la monografía,el examen será
recién el próximo mes.
 Fíjate que con vos se porta bien.
 Eh.. No recuerdo.
 Mira, por ahora, la sesiónquedó para la primera semana de marzo, pero esto puede
variar.
 Que yo sepa, la fiesta de fin de años será en el mismo salón que la última vez.
 ¿De qué estás hablando? Trabajan muy bien juntos
 Primero vamos a hacer la entrevista y luego hacemos las fotos, ¿me sigues?
 En fin, qué le vamos a hacer…
 ¿Te parece que tomemos unos licuados de banana?
 Mmm… Creo que se llama Juan.
EJERCICIOS PROPUESTOS.
 Le gusta el buen yantar → comer
 Usa anteojos →
 Los fuegos del averno →
 Me dio un ósculo → beso
 Muchas grasias → gracias
 Me alluda mucho → ayuda
 He escribido un poema → escrito
 Tiene mucha necesidá →
 Estoy ok contigo → de acuerdo
 Carlos comió conmigo ayer
 Pedro parece perdido
 Actúen con precaución y pongan atención evitando cualquier distracción
 Como no estuviste no pudiste verlo
 Pienso de que puedes hacerlo
 Nos aseguró de que lo haría
 En el pasado se creía de que la Tierra no era redonda
 Opino de que estás equivocado
 Estoy ok contigo (…) de acuerdo
 Me mandó un mail (…) envio un correo
 ¡Eres el number one! (…) numero uno
 Está sometida a mucho stress (…) tension
 Ostenta el cargo de presidente (…) ejerce
 Examinar el tema con profundidad (…) detenimiento
 Me recordé de lo que dijo (…) acorde
 Obtuvo unos resultados muy pobres en el examen (…) muy malos
 Se registró una gran explosión (…) produjo
 Le ha costado un ojo de la cara
 Lucía siempre está en la luna
 No he pegado ojo en toda la noche
 Vas muy retrasado, tienes que ponerte las pilas
 Decir un discurso (…)
 Decir un poema (…)
 Hacer una casa (…)
 ¿De qué especie es tu perro? (…)
 Tiene grandes cualidades (…)