1. UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
VICERRECTORIA ACADEMICA
ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUACION
CENTRO UNIVERSITARIO
CARTAGO
CURSO:
INFORMATICA PARA EDUCADORES
CODIGO: 262
ALUMNA: CINDY TATIANA CAMPOS ARANA
701530258
III CUATRIMESTRE, 2011.

2. INTRODUCCION
Tema
Planeamiento Didáctico con apoyo de las TIC´s en Educación Preescolar.
El interés de la realización de este trabajo surge en el marco del curso de Informática para Educadores, donde se quiere
que el educando realice un planeamiento sobre algún tema que involucre la herramienta tecnológica de Micro mundos
con el fin de evidenciar el apoyo de las tecnologías de la información y la comunicación en el salón de clase de
preescolar.
Es mediante este trabajo teórico-práctico que hay una apertura de aprendizaje y reflexión para entender nuestro entorno
y aplicar los conocimientos adquiridos con base en lo estudiado en la unidad didáctica y en el programa antes
mencionado. De esta manera logramos integrarnos y acercarnos a las realidades que nos atañen en nuestro país en el
campo de la educación.
Mediante la siguiente propuesta práctica se quiere aplicar la herramienta tecnológica de Micro mundos en un plan diario
de lección que se llevará a cabo en un grupo de preescolar, que trata sobre los medios de transporte este es una material
de apoyo y además ayudará en el proceso de evaluación.

3. INFORMACION GENERAL
Provincia/Cantón/Distrito Cartago/El Guarco/Tejar
Docente Cindy Tatiana Campos Arana
Sección Ciclo Transición/Edad 5 y 3 meses/
Alumnos 22 alumnos. 11 Niñas/11 Niños.
Lecciones 2 Lecciones de Informática.

4. Jardín de niños
Planeamiento Didáctico
Docente: Cindy Tatiana Campos Arana.
Bloque temático: 4.4 Descubro, investigo y disfruto el medio natural, físico y sociocultural que me rodea.
Objetivo General: 10. Reconozca y valore las instituciones y los servicios que se brindan en la comunidad, así como las personas que laboran
en ellas. Ejes transversales: Educación Vial.
Tema de Estudio: Los Medios de Transporte
OBJETIVOS CONTENIDO PROCEDIMIENTOS RECURSOS ACTITUDES EVALUACIÓN
Que el niño y la Instituciones y Determinación de Láminas de medios Valoración y Identifique, compare y
niña: servicios de la preconceptos de los niños y de transporte o aprecio de la relacione los diferentes
10.1 Identifique comunidad: niñas sobre los medios de filminas. belleza natural o medios de transporte
los medios de transporte. Dialogando se creada. que conforman el medio
 Medios de Computadoras
transporte. tendrá en cuenta los natural creado por
Transporte
conocimientos previos del Valora y aprecia medio de la interfaz en
Micro mundos.
para
10.2 Diferencie niño y la niña con respecto a todo objeto que micro mundos,
Personas:
los medios de medios de transporte. Interfaz 1. considere bello realizando el pareo
Avión, Carro,
transporte. Identificación por medio de sea natural o según corresponda.
Taxi, Barco Interfaz 2.
láminas de cada medio de creado por el (Anexo #6)
10.3 Manipula le transporte. (Anexo #1, #2, hombre.
Cromos varios
computadora. #3, #4)
medios de
Construcción o transporte.
10.4 Descubra
reconstrucción de conceptos
la respuesta
sobre los medios de
correcta del
transporte.
pareo medios de
transporte.
Instrucciones sobre el tema
de los medios de transporte
utilizando la interfaz 1
(Anexo #5).

5. Lección 1: Planificación
Se utilizan láminas hechas en micro mundos para ejemplificar los medios de transporte., se analiza con los
alumnos, se les solicita información sobre los conocimientos previos del tema. (anexo # 1-2-3-4)
Organización del aula: Para llevar a cabo este proyecto con los niños y niñas se pide la colaboración de todos y
se organiza el salón de modo que todos vean hacia la pizarra lo cual, facilite la interacción de los alumnos y
posteriormente les ayude a brindar información sobre el tema. Además ellos comparten en parejas y esperan su
turno para la utilización de las máquinas.
Propósito
1. Explicar la actividad por desarrollar a los estudiantes. (Anexo #5)
2. Motivar a los alumnos a expresar sus conocimientos sobre el tema de los medios de transporte.
3. Explicar los pasos a seguir para la elaboración del trabajo en cada computador, las instrucciones son orales
ya que los preescolares aun no leen, se puede incluir cajas de texto que contribuyan con el proceso de
lectoescritura.
4. Solicitar a los alumnos seguir las instrucciones para llevar a cabo la actividad de refuerzo del tema de los
medios de transporte. (Anexo # 6)

6. Actividad de cierre:
Se procede a retroalimentar todo lo visto con relación a los medios de transporte. Haciendo uso de un interfaz de
micro mundos que contenga un pareo de identificación donde los estudiantes coloquen los medios de transporte
según correspondan. Se motiva a los estudiantes a disfrutar de la experiencia y la interacción de las
computadoras., se fomenta el uso del trabajo colaborativo y la expresión de los conocimientos y sentimientos. Se
les entrega como recompensa por la labor hecha un cromo de algún medio de transporte.

7. OPINIÓN Y EVALUACIÓN PERSONAL DEL TRABAJO REALIZADO
Este tipo de proyectos logran ser más que una experiencia un espacio de suma importancia en nuestra carrera
profesional que nos brinda la Universidad para enriquecer nuestro conocimiento y para acercarnos a la realidad docente.
La escogencia del tema elegido corresponde al gusto que tienen los párvulos por todo lo relacionado con los medios de
transporte, sin duda un tema apasionante además, el programa de micro mundos facilita la interacción de los alumnos
con las tecnologías de la información y les permite aprender por medio de experiencias lúdicas y significativas.
Sin duda alguna estos espacios son gratificantes y adecuados para nuestra formación docente ya que nos abren la
puerta para poner la teoría en la práctica, este trabajo nos permite analizar la importancia de las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación en la formación de los niños y niñas facilitándonos interactuar con ellos y a su vez nos
ayuda a atender algunas de sus necesidades.

8. Anexos #1, #2, #3, #4.

9. Anexo #5

10. Anexo #6