Este documento presenta cuatro posibilidades de comunicación en el entorno educativo a través de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NNTT). La primera posibilidad es la comunicación sincrónica en el mismo lugar y tiempo. La segunda es la comunicación asincrónica en el mismo tiempo pero lugares distintos. La tercera es en tiempos distintos pero el mismo lugar. Y la cuarta es en tiempos y lugares distintos. Cada posibilidad se ilustra con ejemplos de su aplicación en el contexto educativo ecuatoriano.

1. MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA GENERACIÓN
MAESTRÍA EN GERENCIA
Y LIDERAZGO EDUCACIONAL
MÓDULO PARA LA GESTIÓN
EDUCATIVA
AUTORA: VERÓNICA DEL CISNE RODRÍGUEZ GUALÁN
DOCENTE: MSC. FRANKLIN MIRANDA
LOJA – ECUADOR

2. 4. LA INCORPORACIÓN DE LAS NNTT, SUPONE CUATRO POSIBILIDADES DE
COMUNICACIÓN, ¿CÓMO CONSIDERA SU INCURSIÓN EN EL ENTORNO EDUCATIVO?,
EJEMPLIFIQUE CADA MOMENTO
 Por cuanto la comunicación nace con la intención de
comunicarse tanto del emisor como el receptor y como
intermedio se tiene un procesamiento de la información.
 El receptor asimila esta información, la analiza y la interpreta,
teniendo finalmente como resultado el aprendizaje (producto)
 A enseñanza no es comunicación simple, es un tipo especial
de esta, que queda en el consciente del ser humano
aportando conocimiento para toda la vida.
 Se acumula como un repositorio de información que podrá
ser utilizada por el beneficiario en cualquier momento.
 La calidad del aprendizaje depende, primero de la
predisposición del receptor y segundo de la calidad de ésta,
así como también, del bagaje de información que las partes
tengan acumuladas (conocimientos previos). Por lo que se
presentan 4 posibilidades.

3. MISMO MISMO
LUGAR TIEMPO
PRIMERA
POSIBILIDAD: MISMO
DISTINTO COMUNICACIÓN TIEMPO
TIEMPO ASINCRONICA
SEGUNDA
CUARTA POSIBILIDADES DE POSIBILIDAD:
POSIBILIDAD COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN
ASINCRONICA
MISMO
TERCERA DISTINTO
LUGAR POSIBILIDAD LUGAR
DISTINTO MISMO
TIEMPO LUGAR

4. PRIMERA POSIBILIDAD
COMUNICACIÓN SINCRONICA: MISMO TIEMPO – MISMO LUGAR
 Información a través de documentos redactados.
 Actualmente, los maestros incentivan el uso del Internet
a sus estudiantes, para incrementar sus destrezas y
trabajan en programas específicos que se encuentran
desarrollados en la web.
EJEMPLIFICACIÓN
 Los centros educativos ecuatorianos, trabajan con los
métodos tradicionales, basados en el uso de las nuevas
tecnologías, apoyados por el ordenador la proyección
de la enseñanza en la multimedia, las materias de
estudio hoy en día se incorpora paulatinamente al uso
de Web 2.0, en el Ecuador las escuelas de milenio se
destacan en el uso de las tecnologías como es la
pizarra digital.

5. SEGUNDA POSIBILIDAD
COMUNICACIÓN ASINCRÓNICA: MISMO TIEMPO – DISTINTO LUGAR
 El tele aprendizaje lo usamos para distribuir aprendizaje a
comunidades de otro lugares, permitiendo transportar a los
estudiantes a lugares donde no pueden ir.
 Requiere que los estudiante se encuentre en un lugar fijo.
 Acceso libre a bibliotecas, programaciones y materiales en red.
 Tutoría en línea.
EJEMPLIFICACIÓN
 Este medio emplea beneficios que aportan en ahorro de tiempo,
dinero y por la cobertura que se pueda lograr, las
videoconferencias en vivo impartidas por la UTPL en los
diferentes centros educativos a través del satélite y cada uno de
los estudiantes lo pueden hacer desde la red internet, es un
ejemplo claro que nos ofrece esta posibilidad, también la
utilización del correo electrónico sobre todo en Latinoamérica,
blogs, wikis, bookmarking entre otros.

6. TERCERO POSIBILIDAD
DISTINTO TIEMPO – MISMO LUGAR
 Educación flexible y autónoma.
 El maestro se convierte en tutor, en la activa participación de los
estudiantes.
 El proceso de educación incluye las casos gráficos y videos,
permitiendo remontarse lugares diferentes, ampliando la información
y entender conceptos difíciles.
 Elimina la subjetividad de los maestros al momento de la evaluación
por computador.
EJEMPLIFICACIÓN
 En las instituciones educativas podemos emplear los servicios de
tecnología como: gráficos, videos, computadores fijos y portátiles,
servicio de correo electrónico, web y mensajería, entre los
principales

7. CUARTO POSIBILIDAD
DISTINTO TIEMPO – DISTINTO LUGAR
 Aprendizaje desarrollo para estudiantes de diferentes ocupaciones.
 Evaluaciones sincronizada, por unos casos por computador.
 La Web transporta a los estudiantes virtualmente a cualquier parte
del mundo. Se requiere de un computador y de una conexión por
internet. Curso con materiales impresos y/o CD, interactuando con el
tutor a través de correo electrónico, teléfono, etc…
EMPLIFICACIÓN
 Universidades que imparten educación a distancia, emplean
computadores como los «Notebooks» y otros dispositivos portátiles y
a través los entornos virtuales de aprendizaje, como el EVA de la
UTPL, permiten a los estudiantes compartir información, consultas
notas, ingresar a las bibliotecas virtuales en sus estudios y trabajar
con otros desde cualquier lugar,