3. Concepto
Son herramientas digitales de
desarrollo de contenidos que facilitaran
la transmisión de nuestras ideas y la
transferencia del conocimiento,
integrando con facilidad los proyectos
desarrollados en el ámbito digital de la
Sociedad de la Información y el
Conocimiento así como aumentando
su difusión y por tanto, su capacidad
para captar el interés y atraer la
atención de todo tipo de público.
4. Objetivos
Dadas las funciones que estas
tecnologías proporcionan, cabe señalar
entre otros, algunos de los objetivos
que se persiguen en el proceso de
enseñanza –aprendizaje al utilizarlas:
Proporcionar criterios para el control de
estas actividades.
Servir de guía a los contenidos y a las
actividades de aprendizaje.
Facilitar el aprendizaje online en los
alumnos.
5. Funciones
Estas herramientas son programas o
aplicaciones que se instalan en
nuestra PC,( algunas de estas
necesitan aplicaciones Java para
funcionar), y desde la PC podemos
entonces, realizar las actividades que
queremos presentar a nuestros
estudiantes y luego presentarla
online, como es el caso de Exe
learning en cual se puede
empaquetar los contenidos como
SCORM para después llevarlos a la
plataforma con la que trabajes, por
ejemplo, Moodle.
6. Características
• Organización cronológica y temática del material.
• Intercambio de ideas Distinto niveles del rol de los usuarios.
• Relación con otras aplicaciones a la red.
• Uso gratuito y accesible para datos.
7. Ventajas y Desventajas
Ventajas:
-Facilita la publicación instantánea de entrada post.
-Permiten al usuario pensar, escribir, compartir y participar.
-Contenido de hipertextos, contenido de multimedia (audio, Desventajas:
-Los profesores, en su papel de transmisores de conocimiento, deben aprender a manejar las
herramientas que permiten canalizar su conocimiento y experiencia en materiales didácticos
asimilables por los alumnos.
Desventajas:
Los profesores, en su papel de transmisores de conocimiento, deben aprender a manejar las herramientas que
permiten canalizar su conocimiento y experiencia en materiales didácticos asimilables por los alumnos. Los
alumnos deben estar abiertos a la utilización de las NTIC y a que las referencias de consulta no se limitan a las
notas de clase. Dispersión de la información: Internet es una fuente inagotable de información, que fácilmente
puede llegar a desbordar a cualquiera, y donde la calidad de los materiales accesibles es sumamente variable.
8. Contenidos digitales y procesos de
aprendizaje
La elaboración de contenido educativo multimedia para su uso en
acciones formativa de elearning varía en función de enfoque pedagógico
propuesto para el diseño de la acción formativa.
9. Paquetes de IMS y Scorm
Un paquete de contenido IMS es un archivo
estándar basado en xml, el cual puede
cargarse en cualquier plataforma. La
diferencia que hay (sobre todo en Moodle)
entre un SCORM y un paquete de
contenido IMS, es que el SCORM es
interactivo con el usuario y puede contener
diferentes tipos de preguntas, mientras que
el paquete de contenido IMS solo
proporciona contenidos, todo lo demás es
exactamente igual. Se puede decir que un
IMS es un SCORM sin cuestionario. Por
eso en Moodle, los IMS están en la sección
de recursos y los SCORM en la sección de
actividades.
10. Herramientas para la Creación y Publicación
de Contenido Didácticos. Características.
Ardora :es una herramienta sencilla que permite crear tanto actividades en formato
HTML como páginas multimedia: crucigramas, sopas de letras, galerías de
imágenes, reproductores, etc
Constructor: crea contenidos educativos digitales y funciona en Windows y Linux,
en local o en un servidor. Tiene 53 modelos de actividades, desde juegos hasta
aplicaciones y permite la inclusión de applets
Cuadernia: es la herramienta de creación de contenidos digitales educativos de la
Consejería de Educación y Ciencia de Castilla-La Mancha.
• EdiLimes: el editor de libros de LIM, un agradable entorno para la creación de
materiales educativos digitales que se complementa con un visualizador y un fichero
XML, el libro.
11. • EXe Learning : es el editor XHTML para la creación de contenidos para
elearning. Fácil de utilizar y bastante flexible para exportar, importar y reutilizar
contenidos, permite crear curso digitales completos; aquí puede verse un ejemplo
de un curso creado con esta herramienta. Se puede empaquetar los contenidos
como SCORM para después llevarlos a la plataforma con la que trabajes, por
ejemplo, Moodle .
• Lams es una herramienta de autor para la creación de actividades
colaborativas. En un entorno de autor, el profesor puede diseñar secuencias de
contenidos digitales educativos dirigidas al gran grupo.
Malted: es la herramienta de autor más completa para la creación de contenidos
educativos digitales para idiomas. Cuenta con numerosas plantillas sobre las
fácilmente se pueden crear recursos para practicar las cuatro destrezas y un editor
que permite compilar unidades didácticas digitales completas.
