Herramientas para la Creación y Publicación de Contenidos Didácticos

1. Universidad Abierta Para Adultos
(UAPA)
Nombre:
María Alt. López Peña
Matrícula:
15-5681
Asignatura:
Tecnología Aplicada a la Educación
Trabajo:
Tarea V
Facilitadora:
Reyna Hiraldo

2. Herramientas para la Creación y Publicación de
Contenidos Didácticos.

3. “Concepto”
Son herramientas digitales de desarrollo de
contenidos que facilitaran la transmisión de
nuestras ideas y la transferencia del conocimiento,
integrando con facilidad los proyectos desarrollados
en el ámbito digital de la Sociedad de la
Información y el Conocimiento así como
aumentando su difusión y por tanto, su capacidad
para captar el interés y atraer la atención de todo
tipo de público.

4. “Objetivos”
Dadas las funciones que estas tecnologías
proporcionan, cabe señalar entre otros, algunos de
los objetivos que se persiguen en el proceso de
enseñanza/aprendizaje al utilizarlas: Proporcionar
criterios para el control de estas actividades Servir
de guía a los contenidos y a las actividades de
aprendizaje Facilitar el aprendizaje online en los
alumnos.

5. “Funciones”
Estas herramientas son programas o aplicaciones
que se instalan en nuestra PC,( algunas de estas
necesitan aplicaciones Java para funcionar), y desde
la PC podemos entonces, realizar las actividades
que queremos presentar a nuestros estudiantes y
luego presentarla online, como es el caso de Exe
learning en cual se puede empaquetar los
contenidos como SCORM para después llevarlos a la
plataforma con la que trabajes, por ejemplo,
Moodle.

6. “Características”
• Organización cronológica y temática del material.
• Intercambio de ideas Distinto niveles del rol de los
usuarios.
• Relación con otras aplicaciones a la red.
• Uso gratuito y accesible para datos.

7. “Ventajas”
-Facilita la publicación instantánea de entrada post.
-Permiten al usuario pensar, escribir, compartir y
participar.
-Contenido de hipertextos, contenido de multimedia
(audio, Desventajas:
-Los profesores, en su papel de transmisores de
conocimiento, deben aprender a manejar las
herramientas que permiten canalizar su
conocimiento y experiencia en materiales didácticos
asimilables por los alumnos.

8. “Desventajas”
Los profesores, en su papel de transmisores de
conocimiento, deben aprender a manejar las
herramientas que permiten canalizar su
conocimiento y experiencia en materiales didácticos
asimilables por los alumnos. Los alumnos deben
estar abiertos a la utilización de las NTIC y a que las
referencias de consulta no se limitan a las notas de
clase. Dispersión de la información: Internet es una
fuente inagotable de información, que fácilmente
puede llegar a desbordar a cualquiera, y donde la
calidad de los materiales accesibles es sumamente
variable.

9. “Contenidos digitales y procesos de aprendizaje”
La elaboración de contenido educativo multimedia
para su uso en acciones formativa de elearning
varía en función de enfoque pedagógico propuesto
para el diseño de la acción formativa.

10. “Paquetes de Scorm y los IMS”
Un paquete de contenido IMS es un archivo
estándar basado en xml, el cual puede cargarse en
cualquier plataforma. La diferencia que hay (sobre
todo en Moodle) entre un SCORM y un paquete de
contenido IMS, es que el SCORM es interactivo con
el usuario y puede contener diferentes tipos de
preguntas, mientras que el paquete de contenido
IMS solo proporciona contenidos, todo lo demás es
exactamente igual. Se puede decir que un IMS es un
SCORM sin cuestionario. Por eso en Moodle, los IMS
están en la sección de recursos y los SCORM en la
sección de actividades.

11. Herramientas para la Creación y Publicación de Contenido
Didácticos, resaltando sus características.
• Ardora
Es una herramienta sencilla que permite crear tanto actividades en
formato HTML como páginas multimedia: crucigramas, sopas de
letras, galerías de imágenes, reproductores, etc.
• Constructor
Crea contenidos educativos digitales y funciona en Windows y
Linux, en local o en un servidor. Tiene 53 modelos de actividades,
desde juegos hasta aplicaciones y permite la inclusión de applets.
• Cuadernia
Es la herramienta de creación de contenidos digitales educativos de
la Consejería de Educación y Ciencia de Castilla-La Mancha.

12. • EdiLimes: el editor de libros de LIM, un agradable entorno para la
creación de materiales educativos digitales que se complementa con un
visualizador y un fichero XML, el libro.
• EXe Learning : es el editor XHTML para la creación de contenidos para
elearning. Fácil de utilizar y bastante flexible para exportar, importar y
reutilizar contenidos, permite crear curso digitales completos; aquí
puede verse un ejemplo de un curso creado con esta herramienta. Se
puede empaquetar los contenidos como SCORM para después llevarlos a
la plataforma con la que trabajes, por ejemplo, Moodle .
• Lams es una herramienta de autor para la creación de actividades
colaborativas. En un entorno de autor, el profesor puede diseñar
secuencias de contenidos digitales educativos dirigidas al gran grupo.
• Malted: es la herramienta de autor más completa para la creación de
contenidos educativos digitales para idiomas. Cuenta con numerosas
plantillas sobre las fácilmente se pueden crear recursos para practicar las
cuatro destrezas y un editor que permite compilar unidades didácticas
digitales completas.

13. “Característica”
Desarrollo de una versión de línea de comandos
(exe_do) para facilitar la publicación y
mantenimiento de los contenidos mediante scripts
nuevo formato de exportación a XLIFF para facilitar
la traducción de los contenidos.