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8/21/23, 7:25 PM La metodología design thinking: definición y fases - Fundación Aquae
https://www.fundacionaquae.org/wiki/que-es-el-design-thinking/ 1/10
La metodología design thinking:
definición y fases
El design thinking es una metodología para generar ideas innovadoras que centra su eficacia en
entender y dar solución a las necesidades reales de los usuarios. Proviene de la forma en la que
trabajan los diseñadores de producto y ha llegado a las empresas para quedarse.
La metodología Design Thinking
El Design Thinking es una metodología de trabajo dividida en
diferentes fases que se ha convertido en una herramienta
indispensable en las empresas. Su éxito se basa en un enfoque
centrado en fomentar la innovación en las organizaciones de una forma
eficaz y exitosa. Esto se debe a que, gracias a su aplicación, se generan
importantes beneficios en el diseño de soluciones, permitiendo a las
empresas obtener mejores resultados.
El Design Thinking se presenta como una metodología para desarrollar
la innovación centrada en las personas, ofreciendo una lente a través
de la cual se pueden observar los retos, detectar necesidades y,
finalmente, solucionarlas. Se trata de dar un enfoque que se sirve de la
sensibilidad del diseñador y su método de resolución de problemas. El
objetivo: satisfacer las necesidades de las personas de una forma que
sea tecnológicamente factible y comercialmente viable.
Si hay algo que pone en evidencia la metodología del Design Thinking,
es que el ser humano ha nacido para crear.
Fases del proceso de trabajo
A continuación detallamos las fases del proceso de Design Thinking:
Fase 1: tener empatía
Investigar las necesidades de tus usuarios. Se trata de entender
empáticamente el problema que está tratando de resolver. Por lo tanto,
esta fase suele comenzar por la investigación del usuario o consumidor.
Descripción: El proceso del Design Thinking Autor: Paris-Est d.school at Ecole des Ponts CC BY-SA 4.0
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educación STEM
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Actualizado: 16/01/2021
Fase 2: definir
Identificar las necesidades y los problemas de sus usuarios. Es hora de
poner sobre la mesa la información recopilada durante la primera
etapa. Se analizan todas las observaciones y se sintetizan para definir
los problemas centrales que el equipo ha identificado.
Fase 3: idear:
En esta fase, se trata de generar cuantas ideas sea posible. Se trata de
«pensar fuera de la caja», buscar formas alternativas de ver el problema
e identificar soluciones innovadoras para el planteamiento del
problema.
Fase 4: prototipar
Construir soluciones. Inicialmente se identifica la mejor solución para
cada problema encontrado. A continuación, el equipo tiene que
construir versiones económicas y muy primitivas de lo que sería el
producto final, aunque sea en papel.
Fase 5: probar
Probar los prototipos es la última de las fases del proceso de Design
Thinking. Existe una figura –la de los evaluadores–, que se encarga de
probar rigurosamente los prototipos. Aunque esta es la fase final, la
metodología del design Design Thinking se basa en un modelo de
trabajo iterativo. A raíz de los resultados obtenidos, los equipos a
menudo utilizan ese como punto de partida. Por lo tanto, es posibles
volver a las etapas anteriores para realizar más iteraciones, alteraciones
y refinamientos.
Características del Design Thinking
La metodología del Design Thinking se desarrolla siguiendo un proceso
en el que se ponen en valor estas 5 características diferenciales:
La generación de empatía. Hay que entender los problemas,
necesidades y deseos de los usuarios implicados en la solución que
estamos buscando. Independientemente de qué estemos
desarrollando, siempre conllevará la interacción con personas.
Satisfacerlas es la clave de un resultado exitoso.
El trabajo en equipo, ya que pone en valor la capacidad de los
individuos de aportar singularidad.
La generación de prototipos, ya que defiende que toda idea debe
ser validada antes de asumirse como correcta. La metodología del
Design Thinking propicia la identificación de fallos, para que
cuando demos con la solución deseada, éstos ya se hayan
solventado.
Todo ello bajo una atmósfera en la que se promueve lo lúdico. En
definitiva, se trata de disfrutar durante el proceso, y gracias a ello,
llegar a un estado mental en el que demos rienda suelta a nuestro
potencial.
Durante el proceso se desarrollan técnicas con un gran contenido
visual y plástico. Porque trabajar de forma creativa y analítica da
como resultado soluciones innovadores y a la vez factibles.
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Aquae ODS
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El Parque La Marjal: una
infraestructura pionera
en España
Situado en Alicante, el Parque Inundable La Marjal constituye un
ejemplo de infraestructura verde creado para cumplir una serie de
funciones hídricas, sociales y ecosistémicas. Se trata de un espacio
que logra combinar la resiliencia urbana al cambio climático con la
conservación de la biodiversidad y el ocio sostenible.
La proliferación de fenómenos meteorológicos, cada vez más
frecuentes e intensos, son uno de los efectos de la crisis climática que
nos acontece. En concreto, la sequía y las inundaciones son algunos de
los problemas a los que ya se enfrenta la región mediterránea, así lo
afirman desde el Laboratorio de Climatología de la Universidad de
Alicante.
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Ante esta situación, es importante encontrar soluciones sostenibles que
logren ciudades más resilientes a la crisis climática y que, a su vez,
contribuyan a la conservación de los ecosistemas costeros. En este
sentido, uno de los ejemplos pioneros se encuentra en la ciudad de
Alicante. Hablamos del Parque La Marjal, el primer parque urbano
inundable de España.
Características del Parque La Marjal
El Parque Inundable La Marjal está ubicado a escasa distancia de la
playa de San Juan, en el núcleo de una zona urbana. Este parque,
desarrollado por Aguas de Alicante y el Ayuntamiento de la ciudad,
constituye una infraestructura verde que tiene como principal objetivo
amortiguar los efectos de las inundaciones y las sequías que afectan
cada año a la ciudad levantina.
La Marjal es ya un ejemplo de solución basada en la naturaleza: no solo
como una instalación vinculada a la regulación del ciclo integral del
agua, sino que también este parque actúa como un ‘pulmón verde’
para la ciudad y un espacio de ocio sostenible para sus habitantes.
En 2013 se inició la construcción de este parque inundable. Esto se hizo
sobre unos terrenos que, en tiempos pasados, formaban un marjal. Los
marjales son zonas húmedas, próximas al mar y que conforman
terrenos pantanosos cubiertos de vegetación. Representan uno de los
enclaves naturales más identificativos del paisaje valenciano. Entre sus
funciones destacan las de regular el ciclo hídrico, actuar como barrera a
las inundaciones y crear entornos con una gran riqueza de flora y fauna.
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Tomando como ejemplo el funcionamiento de estos sistemas
naturales, el Parque La Marjal cuenta con dos colectores, ubicados en
las avenidas con tendencia a inundarse, que recogen el agua
procedente de las crecidas y la canalizan hasta los dos estanques del
parque: uno principal que en tiempo seco mantiene un nivel de agua
permanente de 6.674 m ; y otro de 340 m .
Este sistema convierte a La Marjal en un perfecto retenedor de aguas
pluviales con el que mitigar los efectos de las lluvias torrenciales que
afectan cada año a la provincia alicantina. El caudal recogido por los
colectores de este parque urbano se deriva a la estación depuradora de
aguas residuales de Monte Orgegia para su depuración, y parte de ella
es reutilizada con fines de riego de zonas verdes.
La sostenibilidad, la resiliencia urbana, la biodiversidad y
la multifuncionalidad son algunos de los puntos clave que convierten
a este espacio emblemático de alto valor ecológico y ambiental.
Un parque urbano con tres funciones clave
Desde su inauguración y puesta en marcha en 2015, el Parque La Marjal
se ha consolidado como una solución sostenible frente a los
devastadores efectos de las inundaciones. Con el tiempo, a su principal
función hidráulica, se han ido sumando otros fines que han convertido
a este parque en todo ejemplo de adaptación al cambio climático.
Estas son sus tres funciones:
Función hidráulica:
Es una de sus funciones esencial y por lo que fue concebido: proteger y
mitigar los efectos de las inundaciones y la sequía. La Marjal tiene la
capacidad de acumular un volumen de más 45.000 m3 de agua pluvial.
A lo largo de la historia, los episodios de gota fría han sido uno de los
grandes problemas que afectan cada año a la ciudad de Alicante.
Desde su inauguración en 2015 hasta el año 2020, La Marjal ha recogido
más de 52.000 m3 de agua pluvial. De esta forma, ha quedado
demostrado la elevada eficacia hidráulica de La Marjal y la consecuente
reducción de los impactos que las lluvias torrenciales producían en esta
zona de Alicante.
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19/04/2022
Función ecosistémica:
Sus características y su localización geográfica convierten al Parque
Inundable La Marjal en un punto de descanso para multitud de
especies de aves que migran hacia África. Además, y gracias a las
acciones acometidas en la zona, La Marjal es ya un perfecto hábitat
para las especies residentes. En este paraje urbano encuentran los
recursos necesarios para su alimentación y refugio.
Crear este entorno único ha sido posible gracias a las medidas y
actuaciones en favor de la protección de la biodiversidad que se llevan
a cabo anualmente en este espacio. Entre estas acciones destacan la
instalación de nidales para especies como el martín pescador o el
avión común, labores de seguimiento de aves con el programa
BiObserva y el desarrollo de un protocolo de actuación frene a especies
exóticas invasoras.
Función social:
El Parque La Marjal se ha convertido en una zona de esparcimiento de
gran atractivo para la ciudadanía. Al estar ubicado en un núcleo
poblacional, sumado a la vegetación de la zona, han permitido que este
parque sea un lugar en el que disfrutar de un ocio sostenible.
La Marjal se ha convertido en los últimos años en una instalación
municipal esencial. En 2020, este parque urbano se incorporó a la Red
de Senderos Urbanos, promovido desde la concejalía de Medio
Ambiente del Ayuntamiento de Alicante, con el objetivo de facilitar un
ocio sostenible al alcance de la ciudadanía.
Reconocimientos
Gracias a todas estas funciones, el Parque La Marjal ha obtenido
numerosos reconocimientos a lo largo de los años.
Por ejemplo, en 2018, ayudó a que la ciudad de Alicante obtuviese el
premio “Ciudad Sostenible” de Ecomed-Forum Ambiental, en la
categoría ciclo integral del agua, por su gestión sostenible. Además, ha
contribuido en múltiples ocasiones a la visibilidad de la ciudad de
Alicante, siendo presentado en el Pabellón de España durante la COP25
en 2019.
Conjugar la digitalización, la naturaleza, la gestión eficiente, el bienestar
social y los intereses ciudadanos son los vectores que permiten que
este parque sigua siendo un referente de infraestructuras pensadas
para el cuidado de la biodiversidad, el respeto al medio ambiente y el
disfrute de la población.
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Aquae ODS
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Promover las ciencias y
la tecnología entre las
profesionales del futuro
Las STEM son la base para cumplir con los objetivos marcados en
la Agenda 2030. Una educación de calidad en estas disciplinas nos
ayudará a construir una sociedad más innovadora, inclusiva y
resiliente. Sin embargo, muchas niñas tienden a alejarse de estas
disciplinas por ser mujeres. Por esta razón, es importante conocer
los beneficios de fomentar la educación STEM entre las más
jóvenes con programas como Aquae STEM.
Los centros educativos tienen un rol esencial para determinar el interés
de las niñas en las materias STEM y revertir la desigualdad de género
en estas disciplinas. Así lo afirma la UNESCO en su informe “Descifrar
las claves: la educación de las mujeres y las niñas en materia de STEM”.
El sistema educativo debe ser capaz de potenciar la educación en
STEM, sobre todo entre las niñas. Y es que esto no solo permitirá
incentivar su interés en la ciencia y la tecnología, sino también les
aportará beneficios para desarrollarse como grandes profesionales en
estas disciplinas.
Beneficios de fomentar la educación en STEM
Trabajar las ciencias y la tecnología en el aula ofrece la oportunidad de
aplicar nuevos métodos de aprendizaje. Una enseñanza mucho más
práctica donde los alumnos aprenden a resolver conflictos a través de la
experimentación. Algo que les ayudará a tener más confianza en ellos
mismos, este es uno de los beneficios de las STEM. 
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Otra de las habilidades que se potencian con las STEM es la creatividad
y el ingenio. Y es que, en muchas ocasiones, esto juega un papel
fundamental en la resolución de problemas.
La educación en STEM promueve el uso de la tecnología y sus
diferentes aplicaciones. El hecho de que los alumnos interioricen su
importancia y sepan desenvolverse con ella les hace más competentes
en su día a día.
Aquae STEM: el trabajo dentro de las AULAS
Aquae STEM: el trabajo dentro de las AULAS
A pesar de estos beneficios, la brecha de género en las STEM es más
que evidente: tan sólo el 35% de las jóvenes acaban matriculándose en
alguna carrera científico-tecnológica, según datos de la UNESCO.
Además, aseguran que el desinterés de las niñas por las STEM
comienza de forma temprana en las primeras etapas educativas y,
posteriormente, se hace evidente en niveles superiores.
En Fundación Aquae somos conscientes de estas desigualdades y con
el fin de revertir esta situación impulsamos Aquae STEM, una iniciativa
educativa que busca acercar a las niñas de primaria a las ciencias y la
tecnología.
Gracias a este programa educativo, hemos comprobado como las niñas
de primaria adquieren conocimientos y habilidades, a lo largo del curso,
que les permite asimilar los conceptos más técnicos y valorar el trabajo
en equipo como parte del aprendizaje.
Uno de los colegios donde se ha puesto en marcha Aquae STEM de la
mano de Hidraqua es el CEIP Nuestra Señora de la Esperanza en
Crevillent. Desde allí son ellas, las protagonistas quienes nos cuentan
todo lo que están aprendiendo:
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13/12/2021
Este no es el único centro. Aquae STEM está presente en un total de 50
colegios españoles. Y lo está de la mano de Aguas de Avilés en
Asturias; de Viaqua en Galicia; de Hidrogea en la Región de Murcia; de
Aquona en Castilla-La Mancha y Castilla y León; de Hidraqua en la
Comunidad Valenciana; y de Hidralia en Andalucía. En total, más de
2.500 niñas participan en esta iniciativa educativa.
Las vocaciones STEM cada vez demandan más profesionales. La
presencia femenina en estos puestos es significativamente menor que
las de sus compañeros varones. Es necesario revertir esta situación para
un progreso equitativo de la sociedad. Porque el talento no tiene
género y, por esta razón, programas educativos como Aquae STEM son
necesarios para construir una sociedad más inclusiva y justa, donde
nadie quede atrás.
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