Teoria de cambio

1. Curso: Teoría de Sistemas
NEGRETE GARAY, JUAN CARLOS MARTIN
theory of organizational change

2. MARCO CONCEPTUAL - PRINCIPAL
2
Exploiting innovative opportunities in global purchasing: An assessment
of ethical climate and relationship performance.
Tracy Gonzalez-Padron a,⁎, G. Tomas M. Hult b,1, Roger Calantone a,2
a Department of Marketing & Supply Chain Management, Eli Broad College of Business, Michigan State University,
N370 North Business Complex, East Lansing, Michigan 48824-1122, United States
b Department of Marketing & Supply Chain Management, The Eli Broad Graduate School of Management, Michigan State University,
East Lansing, MI 48824-1121, United States
Q1

3. MARCO CONCEPTUAL - PRINCIPAL
3

4. PROPUESTA DE TEMA DE INVESTIGACION
Learning
Orientation
Clima Ético
Turbulencia Tecnológica
Turbulencia del Mercado
Entrepreneurial
Innovation
MODELO
CONCEPTUAL
X= Variable Independiente Y= Variable dependiente
Variables Moderadoras
Desempeño
Conocimiento
Compartido
Confianza
Estrategias
Recuperación del
Conocimiento
Producto/Servicio
Procesos
Organización
Modelo de
Negocio

5. 5
“Relación entre la Orientación al
Aprendizaje y la Innovación , bajo el
efecto del Clima Ético.
TITULO: PROPUESTA DE TEMA DE INVESTIGACION

6. Aplicación de la Teoría del Cambio Organizacional a mi :
PROPUESTA DE TEMA DE INVESTIGACION
 La Teoría del cambio organizacional postula que la orientación al aprendizaje
influye de una manera positiva sobre la innovación en las empresas. Ya que el
comportamiento organizacional bajo el efecto de los valores y principios éticos
mejoraran la relación con los proveedores (Calentone,Cavusgil y Zhao, 2002.
 El teoría del cambio organizacional influye sobre las culturas corporativas y muchas
de los procesos internos han generado una innovación discontinua debido al
comportamiento no ético (Neubaum,Mitchell y Schminke, 2004).
 La teoría del cambio organizacional, hace que el aumento de las responsabilidades
y las demandas de innovación trae gerentes de compras en situaciones
potencialmente éticas, cada vez mas complejas, como dar muestras de prioridad a
los proveedores, recibir regalos o invitaciones que influyen en las decisiones de
compra y la faltas de respuestas honestas a las preguntas del cliente (Cooper,
Frank, y Kemp, 1997).
 Las presiones internas y las presiones internas, los expertos creen que la
globalización y la creciente centralización de poder en la oficina, genera un
comportamiento poco ético (Fassi, 2006), Carter (2009).

7. Aplicación de la Teoría del Cambio Organizacional a mi :
PROPUESTA DE TEMA DE INVESTIGACION
 Se analiza la relación entre la cultura organizacional, la orientación del aprendizaje,
la innovación empresarial, y los resultados que se hacen las compras en diferentes
clima éticos (Cooper, Frank, y Kemp, 1997).
 La investigación académica muestra la importancia de la cultura interna de la
organización en la promoción de un comportamiento ético. Tal es el caso de los
profesionales de marketing, la presión interna de la organización de los resultados
es un importante predictor del comportamiento ético o no ético (Ferrel y Larry
Gresham, 1985).
 Estos cambios en las empresas donde comunicar un código de ética y informar
sobre la línea de ética disminuye la probabilidad de practicas de compras
engañosas (Carter, 2009).
 Se tiene que ver la influencia de la cultura de la organización en los resultados
tradicionales de compra en tiempo de ciclo y la calidad de la relación, incluyendo el
aprendizaje organzacional y sus cambios de mejora en estas instituciones
(Anderson & Gerbing, 1998)

8. CONCLUSIONES
8
La construcción de orientación de aprendizaje intencional (LOC) es una representación
multidimensional que ofrece una visión detallada de los factores que influyen en las diferencias de
aprendizaje individuales(Stephan Gerschewski,2017).
Las orientaciones de aprendizaje describen la disposición de un individuo para acercarse, gestionar
y lograr un aprendizaje intencional y diferente de los demás.(Tomás González-Cruz1,Carlos
Devece,2017)
La escala de Orientación de aprendizaje mide la tendencia o el hábito de buscar aumentar los
conocimientos y habilidades; hacia la valoración del proceso de aprendizaje como un medio para
lograr el dominio de una tarea; hacia estar interesado en actividades desafiantes; y hacia el uso de
la búsqueda de información como una estrategia personal en la resolución de problemas. (Nan
Ning, Jue Wang, Zhaohong Lin Hainan, 2016).