9. GUIÓN PARA EL PROFESOR
EDUCACIÓN INFANTIL
Actividad 1 – EL AGUA EN CASA
1.1.- ¿Dónde está el agua?
Objetivos: Darse cuenta de que a nuestro alrededor encontramos agua en lugares
muy diversos, también en nuestra casa.
Dónde: En clase
Duración: 20 min
Cómo: El dibujo muestra una casa donde aparecen elementos que contienen agua o
la utilizan para su funcionamiento. Los alumnos deberán identificarlos primero y luego
pintarlos.
Preguntas para hacer a los alumnos:
1.- ¿En esta casa, dónde se utiliza agua?
En la mesa (jarra de agua), lavadora, lavavajillas, cuenco para el perro, bañera, en
la cocina, en el fregadero y en el retrete.
2.-¿Para qué se utiliza agua en nuestras casas?
Para beber, lavar la ropa y la vajilla, para que beba la mascota, ducharse, cocinar
e ir al baño.
1.2.- ¿Para qué y cómo utilizáis el agua?
Objetivos:
- Darse cuenta de que el agua es necesaria para muchas actividades, sobre
todo en casa para nuestra higiene, para cocinar, beber…
- Aprender cuáles son los hábitos adecuados para ahorrar agua: ducharse en
vez de bañarse, cerrar el grifo mientras se lavan los dientes, no tirar basuras
por el retrete…
- Conocer el valor del agua y darse cuenta que es un bien escaso.
Dónde: En clase
Duración: 20 min
Cómo: En el dibujo se muestran diferentes situaciones por parejas. Uno de ellos
refleja una acción correcta, que sirve para ahorrar agua o no contaminarla y el otro la
misma acción pero de modo incorrecto. Los alumnos deberán marcar el dibujo que sea
correcto.
Acciones:
• Lavarse los dientes con el grifo abierto/mientras se lavan los dientes cerrar el
grifo
• Tirar basuras por el retrete/tirar basuras a la papelera
• Grifo que gotea/grifo que no gotea
• Bañarse/ducharse
• Tirar agua (jugar con el agua)/ no tirar agua
• Lavabo que salpica/lavabo que no salpica
Preguntas para hacer a los alumnos:
1.- De estas dos opciones ¿cuál lleváis a cabo en casa?
2.- ¿Cuál será la opción correcta? ¿Por qué?
3.- ¿De aquí en adelante qué es lo que haréis? (las respuestas de esta pregunta
serán los compromisos que adquieran los/as alumnos/as. Sería conveniente que el
profesor recogiese estas ideas).
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10. Actividad 2 – EL AGUA EN EL BARRIO
2.1.- ¿Dónde está el agua?
Objetivos:
- Darse cuenta de que a nuestro alrededor encontramos agua en lugares muy
diversos, también en el barrio: estanques de parques, fuentes, charcos, lluvia,
…
Dónde: En clase (se puede hacer una salida por el barrio con los alumnos)
Duración: 20-30 min
Cómo: Los/as alumnos/as deberán pintar??, recortar y pegar gotas de agua en los
lugares donde localicen agua en el dibujo 2.1. (Se adjunta una lámina con dibujos de
gotas que se podrán fotocopiar en hojas adhesivas).
Preguntas para hacer a los alumnos:
- ¿Dónde encontramos agua en el barrio?
NOTA: Se puede realizar una salida alrededor del centro escolar para que se fijen en
los puntos donde hay agua: fuentes, estanques, charcos,…
2.2.- ¿Para qué se utiliza el agua (en el barrio)?
Objetivo: Darse cuenta de que el agua es necesaria también en el barrio para
actividades tales como: regar jardines, limpiar calles, apagar fuegos…
Dónde: En clase
Duración: 20 min
Cómo: En el dibujo deberán marcar las acciones en las que se utiliza agua: apagar
fuegos, limpiar calles, regar jardines, abastecer las fuentes,…
Preguntas para hacer a los alumnos:
- ¿De dónde viene ese agua?
- ¿Y a dónde va?
En pueblos y ciudades se construyen depósitos para almacenar y depurar el agua que
se capta de los ríos o embalses. Posteriormente, a través de tuberías subterráneas se
transporta esa agua a las casas, fuentes…y por último las aguas sucias se recolectan
para depurarlas antes de verterlas al río.
Actividad 3 – El AGUA EN LA NATURALEZA
3.1.- ¿Dónde encontramos agua (en la naturaleza)?
Objetivo: Conocer las diferentes formas y lugares donde podemos encontrar agua en
la naturaleza y acercar a los/as alumnos/as al ciclo del agua.
Dónde: En clase.
Duración: 15 min.
Cómo: Analizando los dibujos entre todos y con la ayuda del profesor/a, determinando
dónde podemos encontrar agua en ese paisaje. Los escolares pintarán el agua que
aparezca en el dibujo (nube, lluvia, nieve, estanque, río, fuente…). El/la profesor/a
puede explicar en qué consiste el ciclo del agua.
Preguntas para hacer a los alumnos:
- ¿En el dibujo, dónde encontramos agua?
3.2.- ¿Quién vive en el agua del río?
Objetivo:
- Aprender que todos los seres vivos necesitan agua para vivir.
- Darse cuenta de la importancia que tiene cuidar los animales y plantas.
Dónde: En clase.
Duración: 20 min.
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11. Cómo: En la ficha se ven dibujos de diferentes seres vivos que viven en el agua: unos
son de mar y otros de río. Los/as alumnos/as marcarán con un color los que viven en
el mar y con otro los que viven en el río.
De río: trucha, pato, cangrejo, planta
De mar: estrella de mar, caballito de mar, pulpo
Preguntas para hacer a los alumnos:
- ¿De estos seres vivos cuál necesitará agua para vivir? Todos
- ¿Cuáles de ellos viven en el río? ¿Y en el mar?
3.3.- ¿Cómo utilizamos el agua?
Objetivo: Aprender a respetar los lugares que visitamos en general y los espacios
naturales en concreto. Saber que no debemos ensuciar y que debemos dejar el
entorno tal como lo hemos encontrado.
Dónde: En clase
Duración: 20 min.
Cómo: En la ficha se podrán ver diferentes acciones que se llevan a cabo cuando
vamos a pasar el día a la naturaleza (de pic-nic). Estas acciones pueden ser correctas
(no contaminantes) o incorrectas (contaminantes):
− Fregar la vajilla en el río/ limpiar la vajilla con trapo o papel
− Beber de la fuente
− Molestar a renacuajos de una charca
− Lavar el coche en la ribera del río
− Tirar la basura al río/Tirar la basura a una bolsa
Los/as alumnos/as deberán marcar o redondear con un color, por ejemplo verde las
acciones correctas y con otro color las incorrectas, por ejemplo rojo.
Preguntas para hacer a los alumnos:
- ¿Qué están haciendo las personas del dibujo?
- ¿Lo están haciendo bien o mal? ¿Por qué?
- ¿Cuándo vais con vuestra familia al campo cómo os comportáis? ¿Y a partir de
ahora?
3.4.- ¿Qué pasa si se ensucia el agua?
Objetivo: Aprender a respetar los lugares que visitamos en general y los espacios
naturales en concreto. Contribuir a que se mantengan limpios.
Dónde: En clase
Duración: 5 min
Cómo: En la ficha se observará el dibujo de un río contaminado con árboles y peces
muertos, basura, flores secas… Con ayuda del profesor, se hablará de lo que ocurriría
si no cuidamos el medio ambiente y el agua en particular.
Preguntas para hacer a los alumnos:
- ¿Qué les pasa a los animales/plantas del dibujo? ¿Por qué?
- ¿Qué deberíamos hacer para que eso no ocurriese?
ACTIVIDADES ADICIONALES (no van maquetadas en fichas)
EL JUEGO DE LOS SONIDOS
Objetivo: Conocer los diferentes sonidos que produce el agua.
Dónde: En clase
Duración: 20-30 min
Cómo: Se facilitará una grabación con los siguientes sonidos: goteo, murmullo del río,
cascada, lluvia…y unas láminas donde aparezcan los elementos mencionados.
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12. Por una parte los alumnos/as deberán imitar esos sonidos y por otra, relacionarlos con
los dibujos.
IMÁGENES PARA LA REFLEXIÓN
Objetivos:
− Ser conscientes de que es posible quedarse sin agua por diferentes problemas.
− Conocer que hay artistas que han dibujado el río Zadorra y que el río nos
ofrece paisajes bonitos.
Dónde: En el aula.
Duración: 20 min
Cómo: Adjuntamos la reproducción de una fotografía antigua y un cuadro.
1) Fotografía de 1946. Niños en la calle Nueva Fuera de Vitoria-Gasteiz haciendo
cola para recoger agua con baldes. (Fotografía de José González de Heredia
en el Archivo Municipal).
2) El cuadro “A orillas del Zadorra” de Ignacio Diaz de Olano.
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