1. Guía retórica“l’ofici del comunicòleg”J.Soriano Adrià Andrés Jon Werckmeister Guillem Caraltó Guillem García

2. Análisis de contenidos Campos de aplicación Muestras Unidades de análisis + Categorías de análisis + Códigos + Prueba piloto

3. Campos de aplicación - Describir los patrones de las representacionesmediáticas. - Probarhipótesissobre intenciones de los productores de medios. - Comparar los contenidos de los medios con el mundo real. - Valorar la representaciónde grupossocialesen particulares. - Formular inferenciassobre los efectes de los medios.

4. Muestras - Debenser coherentes con el objetivo de la investigación y se han de tener en cuenta las siguientescaracterísticasdel contenido: a) Soportedel mensaje. b) Alcancegeográficode la difusióndel mensaje. c) Volumende públicopotencial al cual se dirige. d) Tipo de audiencia. e) Formato de mensaje. f) Posibilidad de acceso a los contenidosnecesarios para el análisis.

5. Unidades de análisis a) Actores del mensaje. b) Forma como se representan los actores del mensaje. c) Hechoso datossociales. d) Los temas.

6. Categorías de identificación + Categorías de análisis: conceptos abstractos que pueden contener una amplia gama de realidades. Categorías tópicas + Códigos: repertorio de formas con las cuales se puede manifestar una categoría analítica. + Prueba piloto: poner a prueba todos los elementos de análisis para mejorarlos antes de la aplicación definitiva.

7. Modelos de análisis textuales · Actitud metodológica · Características del investigador intérprete

8. Actitud metodológica Hacer emerger los significados latentes de los textos. Aplicación de esquemas interpretativos abiertos. Aproximación desde diferentes perspectivas teóricas.

9. Características del investigador intérprete Actitud escéptica. Individuo culturalmente competente. Competencia en lenguaje o códigos.

10. Modelo semioticoestructural Tipología de los signos. Niveles de significación. Dimensiones del sistema de signos. + Análisis de lenguaje audiovisual. + Análisis narrativa.

11. Tipología de los signos ICONOS SÍMBOLOS INDICIOS

12. Niveles de significación 1) DENOTACIÓN 2) CONNOTACIÓN

13. Dimensiones del sistema Eje Sintagmático Eje Paradigmático

14. Análisis del lenguaje audiovisual Elementos del lenguaje audiovisual: Plano: Primer plano, plano detallo, plano mediano.. Ángulo: Frontal, picado, contrapicado y oblicuo. Tipo de lente: Gran angular, ojo de pez y teleobjetivo. Iluminación: Luz fuera de imagen y dentro de imagen. Movimiento: Movimiento dentro del plano, de cámara.. Sonido: Diagética o no diagética.

16. Modelo retórico Ámbitos afectivos Ámbitos racionales ·Discursos retóricos apelan PERSUASIÓN

17. Persuasión Pasos a seguir en la persuasión: 1) Invención 2) Disposición 3) Elocución 4) Memoria y acción

18. Figuras retóricas - Metáfora: asociar una idea a una imageno conceptoque exprese de forma indirecta esta idea. - Metonímia: transferenciade significado por proximidaddentro de una misma cadena lógica. - Sinècdoque: substitucióndel conjunto de la idea que se quiereexpresar por una parte. - Antítesi: compuestade variasfiguras como la ironia, la paradojao la oxímoron. - El·lipsi: eliminar algunoselementosdel discurso para mostrar de forma indirecta aquello que no se ha dicho. -Repetició: reiteración de una expressión.

19. Operaciones de análisis retórico ·Sigue dos grandes operaciones de disección del texto: 1) Evaluar la situación retórica. 2) Describir los elementos retóricos y su uso.

20. Modelo discursivo Características comunes del análisis discursivo La lingüística crítica Autores de la lingüística crítica

21. Características comunes del análisis - Posicióncrítica respecto al conocimientodado por hecho y un escepticismofrentela visiónque las observacionesdel mundo se nos imponen como naturales. - Reconocimientoque la forma de como entendemosel mundo que nos envuelveestáhistóricamente y culturalmente definida. - Seguridad de que esta forma de entenderel mundo no estádeterminada por la mismanaturaleza del mundo sino por los procesossocialesusadosen la construccióndel conocimiento. - Consensoen el planteamento de problemasde investigaciónsobre las formasde conocimientovinculadasa las acciones y prácticas de los individuos en la sociedad.

22. Análisis crítica del discurs Lingüística crítica: Entiendeel discurso como un receptáculocargadode valores, creencias y categoriasque son todauna forma de ver el mundo. No dispone de un sistema de conceptoscerradoque exigenun procedimiento de aplicacióndeterminado para la obtenciónde resultados.

24. Michel Foucault: el génesis y el desenvolupamiento de determinadasformasdiscursivas en nuestrasociedadestánestrechamentevinculadasa las relaciones entre el poder y el conocimiento. La lenguano es neutral y se materializala ideología y se hacenefectivas acciones de poder y de dominación.