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Segunda sesión
              Actividad 1
Las prácticas sociales del
                 lenguaje
   Que los docentes reflexionen sobre las nociones
    que fundamentan los programas de estudio de
    Español 2006.
   Comprendan la noción de práctica social del
    lenguaje.
   Tomen conciencia de la diversidad que
    caracteriza las prácticas del lenguaje y se
    planteen la necesidad de preparar a los alumnos
    para desenvolverse eficazmente en una
    diversidad de prácticas.
   Reflexionen sobre su propia participación en
    distintas prácticas sociales del lenguaje.

Propósitos de la sesión
2.1. En algunas prácticas las personas
interactúan entre sí para lograr sus
propósitos; en otras ocasiones, lo hacen
sólo con el texto que leen o escriben
y, en algunas más, intercambian
comentarios y opiniones sobre los textos.
Lean la siguiente lista de prácticas sociales
del lenguaje y clasifíquenlas de
acuerdo con el tipo de interacción que se
genera. Anoten su clasificación en el
cuadro que se encuentra debajo de la lista.
•   Recomendar una obra de teatro.
•   Llevar un diario personal.
•   Mandar mensajes escritos a través del teléfono celular.
•   Platicar sobre un libro que se lee o se ha leído.
•   Responder una carta.
•   Expresar su opinión sobre lo escuchado en una conferencia.
•   Corregir un texto con otra persona.
•   Mandar un telegrama.
•   Escribir una reseña literaria.
•   Hojear el periódico.
•   Entregar una solicitud de trabajo.
•   Ver una telenovela.
•   Leer en voz alta y comentar con otros la interpretación de un poema.
•   Buscar información en Internet.
•   Elaborar la planeación de clases o el avance programático.
•   Buscar un número en el directorio telefónico.
•   Conversar con amigos o familiares.
•   Comentar un libro en una mesa redonda.
•   Intercambiar correos electrónicos.
•   Entrevistar a una persona.
•   Escribir un oficio para aclarar una situación.
•   Consultar un mapa o un plano para localizar un lugar.
•   Escuchar una conferencia.
•   Discutir con otros un contrato o convenio.
Interactuar con otros a   Interactuar con el texto   Interactuar con otros
través de un texto        (oral o escrito)           acerca de un texto
(oral o escrito)                                     (oral o escrito)
Hablar por teléfono       Leer una novela            Comentar las noticias
                                                     del día
Mandar mensajes           Responder una carta.       Platicar sobre un libro
escritos a través del                                que se lee o se ha
teléfono celular.                                    leído.
Corregir un texto con     Hojear el periódico.
otra persona.
Entrevistar a una         Discutir con otros un      Comentar un libro en
persona.                  contrato o convenio.       una mesa redonda.

Conversar con             Consultar un mapa o        Conversar con
amigos o familiares       un plano para              amigos o familiares
                          localizar un lugar
Intercambiar correos      Escuchar una               Expresar su opinión
electrónicos              conferencia                sobre lo escuchado
                                                     en una conferencia.

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  • 1. Segunda sesión Actividad 1 Las prácticas sociales del lenguaje
  • 2. Que los docentes reflexionen sobre las nociones que fundamentan los programas de estudio de Español 2006.  Comprendan la noción de práctica social del lenguaje.  Tomen conciencia de la diversidad que caracteriza las prácticas del lenguaje y se planteen la necesidad de preparar a los alumnos para desenvolverse eficazmente en una diversidad de prácticas.  Reflexionen sobre su propia participación en distintas prácticas sociales del lenguaje. Propósitos de la sesión
  • 3. 2.1. En algunas prácticas las personas interactúan entre sí para lograr sus propósitos; en otras ocasiones, lo hacen sólo con el texto que leen o escriben y, en algunas más, intercambian comentarios y opiniones sobre los textos. Lean la siguiente lista de prácticas sociales del lenguaje y clasifíquenlas de acuerdo con el tipo de interacción que se genera. Anoten su clasificación en el cuadro que se encuentra debajo de la lista.
  • 4. Recomendar una obra de teatro. • Llevar un diario personal. • Mandar mensajes escritos a través del teléfono celular. • Platicar sobre un libro que se lee o se ha leído. • Responder una carta. • Expresar su opinión sobre lo escuchado en una conferencia. • Corregir un texto con otra persona. • Mandar un telegrama. • Escribir una reseña literaria. • Hojear el periódico. • Entregar una solicitud de trabajo. • Ver una telenovela. • Leer en voz alta y comentar con otros la interpretación de un poema. • Buscar información en Internet. • Elaborar la planeación de clases o el avance programático. • Buscar un número en el directorio telefónico. • Conversar con amigos o familiares. • Comentar un libro en una mesa redonda. • Intercambiar correos electrónicos. • Entrevistar a una persona. • Escribir un oficio para aclarar una situación. • Consultar un mapa o un plano para localizar un lugar. • Escuchar una conferencia. • Discutir con otros un contrato o convenio.
  • 5. Interactuar con otros a Interactuar con el texto Interactuar con otros través de un texto (oral o escrito) acerca de un texto (oral o escrito) (oral o escrito) Hablar por teléfono Leer una novela Comentar las noticias del día Mandar mensajes Responder una carta. Platicar sobre un libro escritos a través del que se lee o se ha teléfono celular. leído. Corregir un texto con Hojear el periódico. otra persona. Entrevistar a una Discutir con otros un Comentar un libro en persona. contrato o convenio. una mesa redonda. Conversar con Consultar un mapa o Conversar con amigos o familiares un plano para amigos o familiares localizar un lugar Intercambiar correos Escuchar una Expresar su opinión electrónicos conferencia sobre lo escuchado en una conferencia.