El documento presenta diferentes prácticas sociales del lenguaje relacionadas con la interacción a través de textos, con textos y con otros acerca de textos. Algunas prácticas incluyen hablar por teléfono, recomendar obras de teatro, escribir mensajes de texto, leer novelas y comentar las noticias.

1. SEGUNDA
SESION
Las practicas sociales del
lenguaje.

2. Interactuar con otros a Interactuar con el texto Interactuar con otros
través de un texto (oral o escrito) acerca de un texto
(oral o escrito) (oral o escrito)
Hablar por teléfono Leer una novela Comentar las noticias
Recomendar una obra de Llevar un diario personal Expresar su opinión sobre lo
teatro escuchado en una
conferencia
Mandar mensajes Escribir una reseña literaria Corregir un texto con otra
escritos a través del persona
teléfono celular
Mandar un telegrama Ver una telenovela Leer en voz alta y comentar
con otros la interpretación
de un poema
Intercambiar correos Platicar sobre un libro que se Discutir con otros un
electrónicos lee o se ha leído contrato o convenio
Discutir con otros un Consultar un mapa o un Escribir un oficio para
contrato o convenio plano para localizar un lugar aclarar una situación
Entrevistar a una Comentar un libro en una Recomendar una obra de
persona mesa redonda teatro.
Discutir con otros un Escuchar una conferencia Intercambiar correos
contrato o convenio. electrónicos
Escribir un oficio para Hojear el periódico Entregar una solicitud de
aclarar una situación trabajo

3.  ¿Qué implica que alguien interactúe con otros a través de un texto? Que
las personas tengan la habilidad de comunicarse de manera escrita, y de
transmitir sentimientos, emociones y estados de ánimo atravesé del
texto.
 ¿Qué implica que se interactúe con otros acerca de un texto? Que se
socialice la información, así como también se desarrolle la habilidad de
transmitir lo más relevante del texto.
 ¿Qué implica que se interactúe con el texto? Al interactuar con los textos
mejoramos habilidades como lo son el mejoramiento de la lectura y la
obtención de un lenguaje más florido para expresarnos de la mejor
manera posible y así cuando nos expresemos, los que nos estén
escuchando nos entiendan de manera clara y precisa.
 ¿Puede haber prácticas que involucren más de un tipo de interacción? Si
porque muchas veces estamos leyendo el texto y comentándolo.

4. ¿Cómo se hacía antes? ¿Cómo se hace ahora?
Abrir un sobre, leer una carta, Escribir un correo electrónico o
escribir a chatear.
Mano o a máquina una respuesta.
Para investigar, consultar Consultar distintas páginas de
enciclopedias, libros e incluso internet.
preguntar con personas que (copiar y pegar)
conociera sobre la materia.
Elaborar trabajos académicos a A computadora
mano o a máquina de escribir
Comprar el periódico para Frecuentar las páginas de internet
enterarse de movimientos políticos de los políticos
Asistir a reuniones familiares, de Buscar amigos por internet.
amigos etc. Para socializar con más
personas.

5. CONCLUSIONES:
 Las prácticas sociales del lenguaje van evolucionando conforme
a la sociedad lo va haciendo también porque, bueno porque a
manera que las tecnologías evolucionan o se innovan requieren
de prácticas del lenguaje distintas como por ejemplo en tiempos
pasados donde no existía teléfono, computadora ni tantos
medios de comunicación como los que ahora hay.
 La gente que se salía de su casa en busca de trabajo para
obtener un mejor ingreso, su familia no sabía de el en años
completos y ahora que todos estos medios ya están a nuestro
alcance, que ya llegaste al lugar donde trabajas o estudias y de
inmediato tomas el teléfono, el celular o la computadora para
avisar a tu familia que ya llegaste y que estas bien.

6.  ¿Hay prácticas de lectura y escritura que se hayan
modificado en los últimos quince años? Si ¿De qué
manera? Hace quince años las computadoras no
estaban al alcance de todos como hoy, así que si en la
escuela te dejaban alguna investigación, tenías que
recurrir a la biblioteca y “machetearte” muchos libros
para encontrar la información que necesitabas y ahora
consultas alguna página de internet le pones sobre qué
tema quieres investigar y te salen paginas completas
solo del tema que tú quieres saber, “le das copiar y
pegar” y sin haber leído nada, ni perdido mucho tiempo
ya hiciste tu investigación.

7.  Mencionen algunas causas o circunstancias que han propiciado
variaciones en las prácticas de lectura y escritura que se llevan
cabo en la actualidad:
 ¿Qué papel juega la tecnología en la transformación de las
prácticas de lectura y escritura? El más importante ya que me
parece que es un factor determinante para que las prácticas de
lectura y escritura obtuvieran una transformación, como por nos
dice Emilia Ferreiro en su texto “Pasado y futuro del verbo leer”
(nuevos modos de decir y nuevos modos de escuchar, a nuevos
modos de escuchar lo oral y nuevos modos de decir lo escrito)
 ¿Creen que algunas prácticas de lectura y escritura propiciadas
por la aparición de las tecnologías de la información y
comunicación (tic) sean exclusivas de una parte de la población?
no ¿por qué? Vivimos en el mundo de la información donde
absolutamente toda persona tiene acceso a esta.

8.  ¿Por qué dice Emilia Ferreiro que una buena parte de la
población del planeta resulta iletrada en relación con la
tecnología de la computadora? Porque en la actualidad el
termino analfabetismo ya no se debe utilizar para todas
aquellas personas que no saben leer ni escribir, si no
para aquellas que no saben utilizar las computadoras.
(Hoy día se plantean como tema del debate pedagógico
¿Qué tipo de letra utilizar para la alfabetización inicial?
¿Hay que enseñar con lápiz o con bolígrafo? A todo este
tipo de preguntas se responde de inmediato: lo más
urgente es introducir los niños al teclado)

9.  “La página heredada del medioevo está ahora a punto de estallar”, afirma
Emilia Ferreiro. Expongan dos razones que justifiquen esa afirmación.
1. La fragmentación indefinida de un texto puede producir un exceso de
citación.
2. Posibilidad indefinida de plagio por causa de la súper abundancia de
textos en circulación.
3. La página de la computadora rompe la intimidad con el texto.

 ¿Qué tecnología ha fusionado al autor intelectual con el autor material
de los textos y por qué? (máquinas de escribir) El autor intelectual y
material puede desprenderse ahora de sus propias grafías y elegir tipos
de imprenta para su producción, empieza a ser tipógrafo. Con la llegada
de los procesadores de las impresoras personales. El autor puede
variar el tipo de caracteres, insertar dibujos o recuadros.

10.  ¿Cuál es su opinión respecto de la siguiente afirmación
de Emilia Ferreiro:
 “los únicos informantes técnicos confiables para
nuestros problemas con las nuevas tecnologías son los
jóvenes”? nosotras opinamos que de cierta la afirmación
es muy acertada ya que son ellos los que están más
introducidos en el mundo de las tecnologías ya que
como la autora lo menciona en el texto son precisamente
ellos los que nacieron con las computadoras, si bien no
hay computadoras en su casa en la escuela pero si en la
sociedad y por ese solo hecho tienen una diferencia
radical. También cabe mencionar que son ellos los que
más les causa curiosidad estar en contacto con las
tecnologías a diario y de esta manera frecuentan mucho
el mundo de las tecnologías.

11.  Leer, escuchar leer y compartir con otros un texto o el pasaje de un texto que le haya
gustado. M
 Recurrir a distintos tipos de diccionarios para resolver dudas. P
 Evaluar una publicación mediante la exploración rápida de títulos,
 Índices, forros y páginas al azar. P
 Comparar las diferentes formas de pensar la realidad en las obras literarias. P
 Consultar los índices de los libros y revistas para buscar información sobre un tema. M
 Intercambiar puntos de vista sobre los noticias. M
 Intercambiar puntos de vista sobre los noticias. M
 Analizar los argumentos utilizados en textos cuyo fin es persuadir o convencer al lector. P
 Hacer anotaciones de trabajo: registro de lluvia de ideas, registro de observación, fichas,
cuadros, esquemas y resúmenes. M
 Recomendar obras literarias, representaciones teatrales o películas. P
 Escribir cuentos. P
 Resolver problemas de puntuación revisando lo que se ha escrito y consultando a
potenciales lectores. P
 Escribir cartas. P
 Leer y comentar artículos de opinión. P