1. * NORA ITZEL
CRUZ LÓPEZ
* DARCI ITZAYANA
HERNÁNDEZ
ACOSTA

2. Las prácticas
sociaLes deL
Lenguaje

3. En cambio, leer en
público, de­clamar los
discursos de memoria y
leer en voz alta La lectura de noticias
Las prácticas sociales del dramatizando los textos
lenguaje son pau­tas o en radio y televisión
modos de interacción que, era lo habitual. son situaciones de
además de la producción o comunicación para el
interpretación de textos
desarrollo tecnológico
orales y escritos, incluyen
una serie de actividades vin­
• Las
culadas con éstas
p r á c t ic a
s
En la actualidad, las s o c i a l eEn las sociedades urbanas,
.
los
s jóvenes hablan y
prácticas del d e l gesticulan de una manera
lenguaje oral que diferente cuando ha­blan
involucran el diálogo l e n g u aentre ellos y cuando se
je
dirigen al profesor en el
son muy variadas.
salón de clases.

4. Diversidad de las prácticas
sociales del lenguaje
• De diferentes maneras siempre
utilizamos diferentes tipos de
lenguajes sociales estas sin
darnos cuenta.

5. Interactuar con otros a Interactuar con el texto Interactuar con otros
través de un texto (oral o escrito) acerca de un texto
(oral o escrito) (oral o escrito)
Hablar por teléfono Leer una novela Comentar las noticias
• Mandar mensajes escritos • Llevar un diario personal. del día
a través del teléfono • Responder una carta. • Platicar sobre un libro que
celular. • Corregir un texto con otra se lee o se ha leído.
• Mandar un telegrama. persona. • Expresar su opinión sobre
• Entregar una solicitud de • Escribir una reseña lo escuchado en una
trabajo. literaria. conferencia.
• Buscar información en • Ver una telenovela. • Recomendar una obra de
Internet. • Elaborar la planeación de teatro.
• Intercambiar correos clases o el avance • Hojear el periódico.
electrónicos. programático. • Leer en voz alta y comentar
• Entrevistar a una • Escribir un oficio para con otros la interpretación de
persona. aclarar una situación. un poema.
• Escuchar una • Consultar un mapa o un • Buscar un número en el
conferencia. plano para localizar un directorio telefónico.
lugar. • Conversar con amigos o
familiares.
• Comentar un libro en una
mesa redonda.
• Discutir con otros

6. de los interlocutores,
presenta una variedad de del tipo de texto o
interacción oral, y del
D e f in ic ió n d e l
formas que dependen de las
finalidades de la comuni­ medio en que se
cación concre­tan
El lenguaje es utilización de conven­ciones para crear significa­do
le n g u a je
una actividad gráficas, como la puntuación, y delimitar los
comunicativa, el espacio de la página y la componentes
cog­nitiva y tipografía, característicos de la
reflexiva carta.
mediante la involucra la utilización
cual el lenguaje es una actividad de recursos en función
expresamos, que abarca mucho más que de producción e
intercambiamos la construcción de frases y interpretación de los
y defendemos oraciones textos y el intercambio
nuestras ideas; oral.
entonación, intensidad, rit­
mo, velocidad y pausas
De manera semejante, una para modular el signi­
conver­sación requiere ficado de los enunciados;
requiere también de
vocabulario y formas de
expresión apropiados

7. * Además del
español se hablan la normativización que la
D iv e r s id a d d e l
más de 60 lenguas ortografía impone
indígenas, la mayoría
de ellas con diversas
variantes. una de las
* Cada la escritura ha propiciado
variedades y registros la abundancia de textos
le n g u a je
de uso del español
tiene una función
social. Como modelo del habla
esta la escritura
El lenguaje se * las funciones de los
caracteriza por registros de uso son
muy diversas; dependen
su diversidad. de los propósitos de la papel de la di­versidad y
comunicación, de las muchas funciones
sociales que cumple.
* Las normas
lingüísticas son
inherentes a los usos del
espa­ñol Por un lado, la escuela
* Gracias a la constancia debe crear los espacios
que ofrecen al lector, las
para que la dimensión
palabras ortográficas se
han conver­tido en el social
símbolo de las formas
prestigiosas de la lengua.

8. Leer y compartir con otros un texto o el pasaje de P
un texto que le haya gustado.
Recurrir a distintos tipos de diccionarios para resolver dudas. P
Evaluar una publicación mediante la exploración rápida de títulos, M
índices, forros y páginas al azar.
Comparar las diferentes formas de pensar la realidad en las obras M
literarias.
Consultar los índices de los libros y revistas para buscar M
información
sobre un tema.
Intercambiar puntos de vista sobre los noticias. M
Leer novelas u otras obras extensas. M
Analizar los argumentos utilizados en textos cuyo fin es persuadir P
o convencer al lector.
Hacer anotaciones de trabajo: registro de lluvia de ideas, registro de M
observación, fichas, cuadros, esquemas y resúmenes.
Recomendar obras literarias, representaciones teatrales o películas. M
Escribir cuentos. P
Resolver problemas de puntuación revisando lo que se ha escrito M
y consultando a potenciales lectores.
M
Escribir cartas.
Leer y comentar artículos de opinión. P