1. Bajada Áulica
TEMA: SISTEMAS
SUBTEMAS:Análisis de sistemas
DESTINATARIOS:alumnos de 3 año
Clase 1: Duración (120 minutos)
OBJETIVOS GENERALES: Que el alumno logre
Comprender y analizar un sistema
OBJETIVOS PARTICULARES:
Reconocer las distintas partes que conforman un sistema
Determinar los elementos que lo conforman
CONTENIDOS:
CONCEPTUALES: Análisis de sistemas
PROCEDIMENTALES:
 Manejo de los conceptos
 Desarrollo de actividades
 Resolución del problema planteado
ACTITUDINALES:
Atención y respeto por el marco teórico.
Participación en clase.
Predisposición en el cumplimiento de las actividades asignadas por el docente.
Inicio: (aprox20 minutos)
La clase dará inicio con la presentación del tema “Sistemas“, sostenido en la recuperación de
conocimientos previos a través de una lluvia de ideas. Para ello, se tendrán en consideración
los siguientes interrogantes.: ¿Que entienden por un sistema?, ¿Conocen algún
sistema?Posteriormente se anotaran en el pizarrón las ideas más aproximadas, procediendo a
construir un concepto significativo en articulación a los conceptos teóricos
Desarrollo: (Aprox. PowerPoint ro. 50 minutos)
En primer lugar, se expondrá la Presentación y Explicación del tema a través de proyecciones
en formato PowerPoint, visualizando en las presentaciones:Concepto de
sistema,ejemplos,aspectos funcionales,aspectos estructurales, diagramas de bloques,
diagramas de flujos, diagramas causales, Etc.

2. Actividades:Para la primera actividad a desarrollar, se adherirán al pizarrón diversos ejemplos
de sistemas, ocultos ordenadamente en tarjetas numeradas del uno al ocho
1) _ sistema respiratorio
2) _ Bicicleta
3) _ Automóvil
4) _ Mesa de madera
5) _ Televisor
6) _ ventilador de pie
7) _fábrica de papel
8) _ Represa
1) _Una vez adheridos los números al Pizarrón, se procederá a organizar grupos de cuatro
integrantes .Cada equipo designara a un representante, quienes alineados en filas deberán
hacer rotar un dado de cartón de ocho caras enumerado coordinadamente con las tarjetas de
la pizarra. Así, a través del azar se podrá develar los sistemas a analizar dando paso a la
segunda actividad
Para la posterior actividad, se tendrán en cuenta las siguientes consigas:
1_Explorar en los sistemasasignados:
Aspectosfuncionales,
Aspectos estructurales,
Contexto.
Entradas y salidas.
2 _ Para la clase siguiente preparar una exposición oral, sobre el tema analizado.

3. Tambiéndeberán unirse al grupo del “SISTEMAS ANÁLISIS”– Cuenta Creada por el docente en
la red social Facebook a modo de soporte virtual didáctico -en el cual los educandos podrán
plantear interrogantes y dudas sobre la materia.
Además, se sugerirán diversas actividades integrales que involucren el compromiso con los
temas, como por ejemplo, motivar a la búsqueda y exploración de videos relacionados con
ellos, explayando un abordaje positivo –negativo de los sistemas sobre el medio ambiente.
EVALUACION.
 Correcta ejecución de las actividades
 Grado de precisión conceptual
 Presentación de las actividades en tiempo y forma.
 Participación en clase.
INSTRUMENTO:
Exposición del tema
Trabajos grupales extra –áulicos
RECURSOS HUMANOS:
 Docentes y alumnos
MATERIALES:
 PROYECTOR ,
 PRESENTACION EN POWERPOINT
 DADO MÁGICO
BIBLIOGRAFIA:
 LIBROS INFORMATICO ,
 BIBLIOTCAS VIRTUALES
 LIBROS DE T.I.C