El documento presenta una carta didáctica para capacitar a directores de centros educativos en buenas prácticas de gestión. La capacitación abarca temas como normativas de funcionamiento institucional, organización escolar, horarios, admisiones, evaluación, archivo escolar y organización del ambiente físico. Se utilizan métodos como exposiciones, grupos de trabajo, dinámicas creativas y debates para analizar los diferentes temas a lo largo de la jornada. El objetivo es fortalecer técnicamente a los directores para log
Este documento presenta un plan de actividades para desarrollar la competencia lectora en estudiantes de secundaria. El objetivo es lograr que los alumnos analicen, comprendan y reflexionen sobre la información de forma eficiente. Se propone implementar círculos de lectura para enseñar diferentes niveles de lectura como comprensión, análisis y crítica. El plan incluye una programación de actividades, metas, instrumentos de evaluación y una bibliografía de apoyo.
Este documento contiene información sobre el registro de trabajo docente para el séptimo año de educación básica en un centro educativo para el año lectivo 2012-2013. Incluye datos sobre el plantel, el docente, los estudiantes, el calendario escolar, el gobierno estudiantil, el comité de padres de familia, inventario del aula, horario, proyectos de aula desarrollados y destrezas consolidadas.
25 Junio Cartas DidáCticas Integradas OrganizacióN Y Normativa Ajustadjoseadalberto
Este documento presenta una carta didáctica para capacitar a directores de centros educativos sobre buenas prácticas de gestión. La capacitación cubrirá normativas de funcionamiento institucional y organización escolar a través de dinámicas grupales, análisis de documentos y discusiones. El objetivo es fortalecer a los directores para lograr un mejor protagonismo de los centros educativos.
Este documento presenta el diseño de una jornalización anual, un plan de unidad y un plan de clase (carta didáctica) para la asignatura de Informática. La jornalización organiza los contenidos por tiempo y unidades a lo largo del año. El plan de unidad detalla los objetivos, contenidos y actividades de una unidad sobre las TIC. El plan de clase describe la lección sobre partes básicas de procesador de texto que el profesor impartirá. Juntos, estos instrumentos guían al docente para planificar lecciones signific
El documento presenta la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, la cual propone que la inteligencia no es unitaria sino que está compuesta por distintas capacidades e inteligencias independientes como la lingüística, lógico-matemática, musical, espacial, corporal-cinestésica, interpersonal, intrapersonal y naturalista. El documento también analiza algunas de estas inteligencias múltiples al describir sus habilidades relacionadas y perfiles profesionales.
Este taller tiene como objetivo aplicar y describir los elementos básicos de sistemas de computación y sistemas operativos, así como analizar las contribuciones de las tecnologías de la información y la comunicación en diferentes áreas. El taller aborda conceptos como la historia de la informática, hardware y software, sistemas operativos, y problemas relacionados con la brecha digital y la propiedad intelectual.
Jean Piaget identificó 4 etapas en el desarrollo de la inteligencia: 1) Sensoriomotriz (0-2 años), 2) Preoperacional (2-7 años), 3) Concreta (7-12 años), 4) Formal (12-15 años). Cada etapa se caracteriza por ciertos tipos de pensamiento. Por ejemplo, en la etapa preoperacional el niño muestra egocentrismo y animismo, mientras que en la etapa concreta desarrolla operaciones lógico-matemáticas como clasificación y seriación.
Este documento proporciona una guía metodológica para la enseñanza de Estudios Sociales en sexto grado. Incluye una introducción, la estructura de la guía y de las lecciones, un modelo para la construcción del aprendizaje, un ejemplo de desarrollo de una clase, la programación anual y las unidades de cada trimestre. El objetivo es apoyar a los maestros en el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de estrategias como COMPRENDO.
Este documento presenta un plan de actividades para desarrollar la competencia lectora en estudiantes de secundaria. El objetivo es lograr que los alumnos analicen, comprendan y reflexionen sobre la información de forma eficiente. Se propone implementar círculos de lectura para enseñar diferentes niveles de lectura como comprensión, análisis y crítica. El plan incluye una programación de actividades, metas, instrumentos de evaluación y una bibliografía de apoyo.
Este documento contiene información sobre el registro de trabajo docente para el séptimo año de educación básica en un centro educativo para el año lectivo 2012-2013. Incluye datos sobre el plantel, el docente, los estudiantes, el calendario escolar, el gobierno estudiantil, el comité de padres de familia, inventario del aula, horario, proyectos de aula desarrollados y destrezas consolidadas.
25 Junio Cartas DidáCticas Integradas OrganizacióN Y Normativa Ajustadjoseadalberto
Este documento presenta una carta didáctica para capacitar a directores de centros educativos sobre buenas prácticas de gestión. La capacitación cubrirá normativas de funcionamiento institucional y organización escolar a través de dinámicas grupales, análisis de documentos y discusiones. El objetivo es fortalecer a los directores para lograr un mejor protagonismo de los centros educativos.
Este documento presenta el diseño de una jornalización anual, un plan de unidad y un plan de clase (carta didáctica) para la asignatura de Informática. La jornalización organiza los contenidos por tiempo y unidades a lo largo del año. El plan de unidad detalla los objetivos, contenidos y actividades de una unidad sobre las TIC. El plan de clase describe la lección sobre partes básicas de procesador de texto que el profesor impartirá. Juntos, estos instrumentos guían al docente para planificar lecciones signific
El documento presenta la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, la cual propone que la inteligencia no es unitaria sino que está compuesta por distintas capacidades e inteligencias independientes como la lingüística, lógico-matemática, musical, espacial, corporal-cinestésica, interpersonal, intrapersonal y naturalista. El documento también analiza algunas de estas inteligencias múltiples al describir sus habilidades relacionadas y perfiles profesionales.
Este taller tiene como objetivo aplicar y describir los elementos básicos de sistemas de computación y sistemas operativos, así como analizar las contribuciones de las tecnologías de la información y la comunicación en diferentes áreas. El taller aborda conceptos como la historia de la informática, hardware y software, sistemas operativos, y problemas relacionados con la brecha digital y la propiedad intelectual.
Jean Piaget identificó 4 etapas en el desarrollo de la inteligencia: 1) Sensoriomotriz (0-2 años), 2) Preoperacional (2-7 años), 3) Concreta (7-12 años), 4) Formal (12-15 años). Cada etapa se caracteriza por ciertos tipos de pensamiento. Por ejemplo, en la etapa preoperacional el niño muestra egocentrismo y animismo, mientras que en la etapa concreta desarrolla operaciones lógico-matemáticas como clasificación y seriación.
Este documento proporciona una guía metodológica para la enseñanza de Estudios Sociales en sexto grado. Incluye una introducción, la estructura de la guía y de las lecciones, un modelo para la construcción del aprendizaje, un ejemplo de desarrollo de una clase, la programación anual y las unidades de cada trimestre. El objetivo es apoyar a los maestros en el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de estrategias como COMPRENDO.
Agosto DireccióN Nacional De EducacióN Gerencia De Seguimiento A La Calidadjoseadalberto
El documento proporciona instrucciones para completar la "Ficha de Registro de Asistencia Técnica", un instrumento utilizado para registrar la asistencia técnica brindada a los centros educativos. Describe cada sección de la ficha, incluida la información general, el indicador priorizado, los compromisos de mejora, las recomendaciones y las observaciones. También discute diferentes escenarios de asistencia técnica para centros educativos que participan en la estrategia "¿Qué ruta tomamos?" y centros que no participan.
Agosto Correcciones Parvularia 6 AñOs Unidades 2 Y 3joseadalberto
Este documento presenta una lista de contenidos de matemáticas y lenguaje que deben corregirse o agregarse a un programa de estudio de educación parvularia para niños de 6 años. En matemáticas, se proponen agregar contenidos sobre números hasta 18, adiciones hasta 18, y conceptos como cero. En lenguaje, se sugiere incorporar contenidos sobre las consonantes m, p, s y las vocales.
Este documento describe las diferentes clases de amigas que una persona puede tener a lo largo de su vida, incluyendo amigas de la familia, amigas con las que se comparten secretos e intereses, la mejor amiga, y amigas que llegan a cumplir diferentes roles como escuchar, aconsejar, o celebrar momentos importantes juntas. Aunque los hombres también pueden ser buenos amigos, nada se compara a la profunda amistad entre mujeres.
Agosto Clases Suspendidas A Nivel Nacionaljoseadalberto
El Ministerio de Educación anuncia la suspensión nacional de clases del 27 de julio al 9 de agosto debido a las medidas del Ministerio de Salud para prevenir la influenza A H1N1, afectando a más de 1.9 millones de estudiantes y 59,040 docentes en 6,221 centros educativos. Los días de clase serán reprogramados por cada escuela y el regreso a clases está previsto para el 10 de agosto. Se recomienda a docentes participar en acciones de prevención de la influenza coordinadas a nivel municipal o departamental.
La rivalidad política entre Plácido Domingo y José Carreras los llevó a enemistarse en 1984. Cuando a Carreras le diagnosticaron leucemia en 1987, Domingo creó en secreto una fundación para apoyar su tratamiento. Tras recibir ayuda de la fundación, Carreras descubrió que Domingo era el fundador y presidente, sellando así el inicio de una gran amistad entre los dos tenores.
La rivalidad política entre Plácido Domingo y José Carreras los llevó a enemistarse en 1984. Cuando a Carreras le diagnosticaron leucemia en 1987, Domingo creó en secreto una fundación para apoyar su tratamiento. Tras recibir ayuda de la fundación, Carreras descubrió que Domingo era el fundador y presidente, sellando así el inicio de una gran amistad entre los dos tenores.
Agosto Calculo Galones Desmbolso Transferenciajoseadalberto
Este documento contiene información sobre 18 escuelas en el municipio de Acajutla, Sonsonate. Proporciona detalles como el nombre, código, número de estudiantes y docentes de cada escuela. También incluye cálculos de la cantidad de galones de combustible necesarios para cada escuela durante 12 semanas basados en el número de estudiantes y personal.
El documento describe 5 niveles de comprensión de lectura: 1) literal, 2) inferencial, 3) crítico, 4) apreciativo, y 5) creador. El nivel literal implica reconocer las ideas explícitas del texto. El nivel inferencial implica reconocer lo implícito en el texto y hacer deducciones propias. El nivel crítico implica emitir juicios valorativos sobre el texto. El nivel apreciativo implica expresar impresiones personales sobre el impacto estético del texto. El nivel creador implica dar aport
El sueño del autor muestra un recorrido por el Cielo guiado por un ángel. El ángel le muestra tres secciones: 1) Recepción de peticiones, donde ángeles reciben oraciones; 2) Empaque y despacho, donde ángeles procesan y envían bendiciones solicitadas; 3) Confirmación de recibo, con poco trabajo porque pocos agradecen las bendiciones recibidas. El ángel explica que uno debe decir "Gracias Dios" para confirmar el recibo de bendiciones como salud, comida y libertad, de
Agosto A P R E N D I Z A J E P O R C O M P E T E N C I A Sjoseadalberto
Este documento describe cuatro factores clave que intervienen en el proceso de aprendizaje: actitud, aptitudes intelectivas, aptitudes procedimentales y contenidos. Luego define competencias como la integración de conocimientos, habilidades y capacidades para resolver problemas de manera adecuada en un contexto determinado. Finalmente, discute algunas implicaciones de adoptar un enfoque de aprendizaje basado en competencias, como la necesidad de revisar los planes de estudio y cambiar los métodos de enseñanza y evaluación tradicionales.
Este documento presenta la programación mensual de abril del asesor pedagógico José Adalberto Martínez Alfaro en el distrito 03-10 de Sonsonate. La programación incluye visitas a escuelas e instituciones educativas cada día para realizar actividades como seguimiento al censo estudiantil, consolidación de informes, capacitaciones y reuniones.
Este documento presenta una guía para una tarea escolar sobre plantas. La tarea implica que los estudiantes investiguen y dibujen cuatro flores y cuatro árboles frutales con sus nombres, y respondan preguntas sobre si las plantas son seres vivos, sus necesidades y partes importantes. La guía incluye los recursos y una rúbrica de evaluación basada en la claridad de la letra, limpieza, cantidad y cuidado de los dibujos.
Este documento recopila información sobre un centro escolar con el objetivo de conocer su funcionamiento en el desarrollo de teleaprendizaje. Proporciona datos generales como la dirección, municipio, código de infraestructura y asesor pedagógico. También incluye la matrícula de estudiantes por grado y género, el número y especialidad de docentes, y un inventario del mobiliario y equipo audiovisual, informático y de enseñanza disponible en la escuela.
Agosto Avance De Lectura I, I I Y I I I C I C L Ojoseadalberto
Este documento presenta un cuadro con el avance de lectura de los alumnos de segundo y tercer ciclo, así como de primer ciclo, durante los meses de febrero a octubre. Se evalúan diferentes habilidades como palabras por minuto, identificar ideas principales, sintetizar textos sencillos y modificar texto creativamente. Se lleva un registro de calificación para cada estudiante y habilidad en cada mes.
El documento describe la estrategia de teleaprendizaje, la cual ofrece educación básica a jóvenes en zonas rurales a través de medios electrónicos. Los objetivos son brindar servicios educativos a distancia y vincular la escuela con la comunidad. El teleaprendizaje beneficia a jóvenes en extrema pobreza en áreas remotas y a centros penitenciarios. Los docentes utilizan equipos audiovisuales y materiales impresos para enseñar a grupos de hasta 25 estudiantes.
Agosto Seguimiento Del Planeamiento Didácticojoseadalberto
Este documento es un formato para el seguimiento del planeamiento didáctico de un trimestre. Contiene espacios para incluir el nombre del docente, el centro escolar, el grado y las asignaturas. También incluye secciones para anotar el refuerzo académico, los compromisos y si es un planeamiento nuevo o anterior.
Este documento propone la implementación de filtros escolares para prevenir la propagación de la influenza A(H1N1) en las escuelas. Los filtros estarían integrados por personal escolar, padres y autoridades. Realizarían encuestas de salud y medición de temperatura a los estudiantes, con el fin de identificar casos sospechosos. De encontrar uno, se aislaría al estudiante y notificaría a las autoridades de salud para seguimiento. El cierre parcial o total de la escuela dependería de la cantidad de casos positivos encontrados.
Este documento resume las raciones diarias de alimentos para un comedor escolar que atiende a 300 niños. Detalla la cantidad de cada alimento por niño, la cantidad total de cada alimento, y la conversión a kilogramos y libras. Los principales alimentos incluyen arroz, aceite, frijoles, bebida fortificada, azúcar y leche.
para programadores y desarrolladores de inteligencia artificial y machine learning, como se automatiza una cadena de valor o cadena de valor gracias a la teoría por Manuel Diaz @manuelmakemoney
Agosto DireccióN Nacional De EducacióN Gerencia De Seguimiento A La Calidadjoseadalberto
El documento proporciona instrucciones para completar la "Ficha de Registro de Asistencia Técnica", un instrumento utilizado para registrar la asistencia técnica brindada a los centros educativos. Describe cada sección de la ficha, incluida la información general, el indicador priorizado, los compromisos de mejora, las recomendaciones y las observaciones. También discute diferentes escenarios de asistencia técnica para centros educativos que participan en la estrategia "¿Qué ruta tomamos?" y centros que no participan.
Agosto Correcciones Parvularia 6 AñOs Unidades 2 Y 3joseadalberto
Este documento presenta una lista de contenidos de matemáticas y lenguaje que deben corregirse o agregarse a un programa de estudio de educación parvularia para niños de 6 años. En matemáticas, se proponen agregar contenidos sobre números hasta 18, adiciones hasta 18, y conceptos como cero. En lenguaje, se sugiere incorporar contenidos sobre las consonantes m, p, s y las vocales.
Este documento describe las diferentes clases de amigas que una persona puede tener a lo largo de su vida, incluyendo amigas de la familia, amigas con las que se comparten secretos e intereses, la mejor amiga, y amigas que llegan a cumplir diferentes roles como escuchar, aconsejar, o celebrar momentos importantes juntas. Aunque los hombres también pueden ser buenos amigos, nada se compara a la profunda amistad entre mujeres.
Agosto Clases Suspendidas A Nivel Nacionaljoseadalberto
El Ministerio de Educación anuncia la suspensión nacional de clases del 27 de julio al 9 de agosto debido a las medidas del Ministerio de Salud para prevenir la influenza A H1N1, afectando a más de 1.9 millones de estudiantes y 59,040 docentes en 6,221 centros educativos. Los días de clase serán reprogramados por cada escuela y el regreso a clases está previsto para el 10 de agosto. Se recomienda a docentes participar en acciones de prevención de la influenza coordinadas a nivel municipal o departamental.
La rivalidad política entre Plácido Domingo y José Carreras los llevó a enemistarse en 1984. Cuando a Carreras le diagnosticaron leucemia en 1987, Domingo creó en secreto una fundación para apoyar su tratamiento. Tras recibir ayuda de la fundación, Carreras descubrió que Domingo era el fundador y presidente, sellando así el inicio de una gran amistad entre los dos tenores.
La rivalidad política entre Plácido Domingo y José Carreras los llevó a enemistarse en 1984. Cuando a Carreras le diagnosticaron leucemia en 1987, Domingo creó en secreto una fundación para apoyar su tratamiento. Tras recibir ayuda de la fundación, Carreras descubrió que Domingo era el fundador y presidente, sellando así el inicio de una gran amistad entre los dos tenores.
Agosto Calculo Galones Desmbolso Transferenciajoseadalberto
Este documento contiene información sobre 18 escuelas en el municipio de Acajutla, Sonsonate. Proporciona detalles como el nombre, código, número de estudiantes y docentes de cada escuela. También incluye cálculos de la cantidad de galones de combustible necesarios para cada escuela durante 12 semanas basados en el número de estudiantes y personal.
El documento describe 5 niveles de comprensión de lectura: 1) literal, 2) inferencial, 3) crítico, 4) apreciativo, y 5) creador. El nivel literal implica reconocer las ideas explícitas del texto. El nivel inferencial implica reconocer lo implícito en el texto y hacer deducciones propias. El nivel crítico implica emitir juicios valorativos sobre el texto. El nivel apreciativo implica expresar impresiones personales sobre el impacto estético del texto. El nivel creador implica dar aport
El sueño del autor muestra un recorrido por el Cielo guiado por un ángel. El ángel le muestra tres secciones: 1) Recepción de peticiones, donde ángeles reciben oraciones; 2) Empaque y despacho, donde ángeles procesan y envían bendiciones solicitadas; 3) Confirmación de recibo, con poco trabajo porque pocos agradecen las bendiciones recibidas. El ángel explica que uno debe decir "Gracias Dios" para confirmar el recibo de bendiciones como salud, comida y libertad, de
Agosto A P R E N D I Z A J E P O R C O M P E T E N C I A Sjoseadalberto
Este documento describe cuatro factores clave que intervienen en el proceso de aprendizaje: actitud, aptitudes intelectivas, aptitudes procedimentales y contenidos. Luego define competencias como la integración de conocimientos, habilidades y capacidades para resolver problemas de manera adecuada en un contexto determinado. Finalmente, discute algunas implicaciones de adoptar un enfoque de aprendizaje basado en competencias, como la necesidad de revisar los planes de estudio y cambiar los métodos de enseñanza y evaluación tradicionales.
Este documento presenta la programación mensual de abril del asesor pedagógico José Adalberto Martínez Alfaro en el distrito 03-10 de Sonsonate. La programación incluye visitas a escuelas e instituciones educativas cada día para realizar actividades como seguimiento al censo estudiantil, consolidación de informes, capacitaciones y reuniones.
Este documento presenta una guía para una tarea escolar sobre plantas. La tarea implica que los estudiantes investiguen y dibujen cuatro flores y cuatro árboles frutales con sus nombres, y respondan preguntas sobre si las plantas son seres vivos, sus necesidades y partes importantes. La guía incluye los recursos y una rúbrica de evaluación basada en la claridad de la letra, limpieza, cantidad y cuidado de los dibujos.
Este documento recopila información sobre un centro escolar con el objetivo de conocer su funcionamiento en el desarrollo de teleaprendizaje. Proporciona datos generales como la dirección, municipio, código de infraestructura y asesor pedagógico. También incluye la matrícula de estudiantes por grado y género, el número y especialidad de docentes, y un inventario del mobiliario y equipo audiovisual, informático y de enseñanza disponible en la escuela.
Agosto Avance De Lectura I, I I Y I I I C I C L Ojoseadalberto
Este documento presenta un cuadro con el avance de lectura de los alumnos de segundo y tercer ciclo, así como de primer ciclo, durante los meses de febrero a octubre. Se evalúan diferentes habilidades como palabras por minuto, identificar ideas principales, sintetizar textos sencillos y modificar texto creativamente. Se lleva un registro de calificación para cada estudiante y habilidad en cada mes.
El documento describe la estrategia de teleaprendizaje, la cual ofrece educación básica a jóvenes en zonas rurales a través de medios electrónicos. Los objetivos son brindar servicios educativos a distancia y vincular la escuela con la comunidad. El teleaprendizaje beneficia a jóvenes en extrema pobreza en áreas remotas y a centros penitenciarios. Los docentes utilizan equipos audiovisuales y materiales impresos para enseñar a grupos de hasta 25 estudiantes.
Agosto Seguimiento Del Planeamiento Didácticojoseadalberto
Este documento es un formato para el seguimiento del planeamiento didáctico de un trimestre. Contiene espacios para incluir el nombre del docente, el centro escolar, el grado y las asignaturas. También incluye secciones para anotar el refuerzo académico, los compromisos y si es un planeamiento nuevo o anterior.
Este documento propone la implementación de filtros escolares para prevenir la propagación de la influenza A(H1N1) en las escuelas. Los filtros estarían integrados por personal escolar, padres y autoridades. Realizarían encuestas de salud y medición de temperatura a los estudiantes, con el fin de identificar casos sospechosos. De encontrar uno, se aislaría al estudiante y notificaría a las autoridades de salud para seguimiento. El cierre parcial o total de la escuela dependería de la cantidad de casos positivos encontrados.
Este documento resume las raciones diarias de alimentos para un comedor escolar que atiende a 300 niños. Detalla la cantidad de cada alimento por niño, la cantidad total de cada alimento, y la conversión a kilogramos y libras. Los principales alimentos incluyen arroz, aceite, frijoles, bebida fortificada, azúcar y leche.
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Todo sobre la tarjeta de video (Bienvenidos a mi blog personal)AbrahamCastillo42
Power point, diseñado por estudiantes de ciclo 1 arquitectura de plataformas, esta con la finalidad de dar a conocer el componente hardware llamado tarjeta de video..
Catalogo general tarifas 2024 Vaillant. Amado Salvador Distribuidor Oficial e...AMADO SALVADOR
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25 Junio Cartas DidáCticas Integradas OrganizacióN Y Normativa Ajustad
1. CARTA DIDÁCTICA
CAPACITACION A DIRECTORES DE CENTROS EDUCATIVOS
OBJETIVO GENERAL: Fortalecer técnicamente a directores y directoras de los centros educativos en las buenas prácticas
de gestión relacionadas con la organización escolar y la aplicación de normativas de funcionamiento institucional para
lograr el protagonismo de los centros educativos
INDICADOR
CONTENIDO METODOLOGIA TIEMPO RECURSOS
DE LOGROS
Listas de Listados de
7:30 a
Inscripción de asistencia, papel asistencia y de
Registro en listado de asistencia. 8:00 a.m
participantes bond. entrega de
material
completos.
8:00 a.m. Ambiente
Figuras, lamina
El facilitador saluda y da la bienvenida a los participantes. a 8:10 favorable para la
Presentación y reflexión con reflexión
El facilitador presenta la Reflexión a.m. jornada
8:10 a.m. Lamina de Focalización en
Objetivo y agenda de la a 8:20 objetivo y la temática.
Lectura y análisis del objetivo de la jornada y presentación de agenda
actividad a.m. agenda de la
actividad.
Documentos Los asistentes
Presentación de “Normativa de tienen una visión
documentos “Normativa El facilitador /a entrega los documentos y pide a los participantes que
8:20 a.m. funcionamiento general del
de funcionamiento abran el documento de normativa de funcionamiento institucional en el Institucional” contenido de los
a 8:30
Institucional” índice , auxiliándose de una diapositiva leen el contenido del mismo , “Organización
dos documentos.
a.m. Escolar Efectiva”
“Organización Escolar luego hace el mismo procedimiento para el documento de organización.
Efectiva” Láminas de Power
point con índices
1
2. INDICADOR
CONTENIDO METODOLOGIA TIEMPO RECURSOS
DE LOGROS
El facilitador/a solicita a los participantes que se imaginen una escuela
que trabaja sin establecer normas, pide por medio de lluvia de ideas que
Los participantes
den respuesta a las preguntas siguientes:
valoran la
Introducción a la – ¿Cómo sería una escuela sin normas?
importancia de
normativa de – ¿Qué aspectos se norman en un centro escolar? 8:30 a Presentación
implementar
funcionamiento – ¿Cuál es la importancia de aplicar normas en un centro educativo? 8:40 a.m Power Point.
normas en los
institucional o Para concluir el facilitador se apoya de una lámina de
centros
power point que contiene criterios de importancia de las educativos.
normas.
Concepto de Utilizando la técnica de las preguntas generadoras el facilitador /a y los
Los participantes
Organización Escolar participantes construyen la definición de lo que es "Organización
Presentación en refuerzan el
Escolar. El facilitador retroalimentará presentando diapositiva con las
Power point. concepto de
definiciones de organización escolar y enlaza el tema de organización 08:40 –
Organización
con las normativas: 9:00 a.m.
Escolar y lo
“La organización escolar es la base para que lo que se planea en el
relacionan con
PEI se cumpla, pero la organización escolar no puede ser al azar,
las normativas
existen normas para que la organización escolar sea efectiva”
escolares.
Papel bond, Participantes
Exposición dialogada: tamaño carta y conocen y
El facilitador/a hace un breve esbozo sobre las normas dirigidas al 30 x 40 , comparten las
planeamiento y la organización escolar. plumones. normas de
Organiza al grupo en siete equipos, asigna temáticas de trabajo y Fichas con planeamiento y
Normas de entrega por escrito indicaciones para cada equipo. 9:00 a indicaciones por organización
Planeamiento y Indicación general: 10:: 00 grupo (anexas a escolar
organización escolar Los equipos, seleccionan un relator y un secretario; leen y comentan las a.m. la carta
páginas correspondientes al contenido de la normativa que se les didáctica)
asigno, complementan el contenido entre los dos documentos Copia de
entregados, seleccionan una dinámica creativa de presentación y publicación de
preparan el material a utilizar para la puesta en común. docentes
idóneos.
2
3. INDICADOR
CONTENIDO METODOLOGIA TIEMPO RECURSOS
DE LOGROS
RECESO
Participantes se
Cada equipo hace la presentación de la dinámica creativa: Pueden ser fortalecen con
socio dramas, noticieros, mensajes en clave, adivinanzas, etc. las normas de
Normas de 10:15 a planeamiento y
El facilitador retroalimenta utilizando las diapositivas de la Presentación
planeamiento y 11:15 organización
presentación en Power point e invita a intercambio de preguntas y power point.
organización escolar a.m. escolar
respuestas.
Concluye la actividad recordando el concepto de organización escolar.
El facilitador/a a través de una exposición dialogada desarrolla el
contenido explicando el horario que debe de cumplir el director único
sin grado a cargo, horarios para los docentes de educación parvularia,
HORARIOS Y básica y media. Permite que los participantes hagan preguntas que se
JORNADAS. responden entre el pleno.
(CUMPLIMIENTO Participantes las
Auxiliándose de horarios previamente elaborados en papel bond, explica normas que se
DEL PLAN DE las normas que se establecen para trabajar:
ESTUDIOS) deben aplicar
• Horarios de estudiantes de Educación Parvularia - Láminas en
para la
• Habilitación • Horarios de estudiantes de Educación Básica 11: 15 a presentación
estructuración de
laboral 12:00 Power
• Práctica • Horarios para estudiantes de Educación Media. Point..
horarios de
directores,
profesional
Explica las normas del proyecto de habilitación laboral, práctica docentes y
• Servicio Social alumnos.
Estudiantil profesional y Servicio Social Estudiantil
Hacer referencia a lás páginas de la normativa que contienen las
normas.
Horarios: Paginas: 16 , 17
Planes de estudio: 25, 26, 27 y 28
ALMUERZO
3
4. INDICADOR
CONTENIDO METODOLOGIA TIEMPO RECURSOS
DE LOGROS
Participantes
conocen las
normas para la
Lectura Dirigida.
admisión y
-Normativa
ADMISION Y permanencia de
El facilitador dirige la lectura de las páginas 19 y 20 de la normativa, -Reglamento de
PERMANENCIA DE 1:00 – los estudiantes
hace pausas y genera espacios de comentarios de la realidad escolar. Educación
ESTUDIANTES 1:20 pm. en los diferentes
Media.
niveles
Lámina power
educativos.
point.
El facilitador organiza cinco rincones de aprendizaje , en cada rincón
hay un sobre con indicaciones que el equipo debe desarrollar:
Las temáticas de cada rincón son las siguientes:
• Normas de evaluación del aprendizaje en Educación Parvularia. Participantes
Papel 30 x 40,
Pág. 32 y 33 recuerdan y
Sobres con
• Normas de evaluación de los aprendizaje en Educación Básica comparten las
indicaciones
NORMAS DE Pág. 33 1:20- normas de
(indicaciones en
EVALUACIÓN 2:00 pm. Evaluación al
• Normas de evaluación del aprendizaje en Educación Media. anexo 2) papel
Servicio del
Pág. 36 a 38 bond,
Aprendizaje por
• Normas de Seguimiento y Evaluación Institucional. Pág. 38 Plumones.
niveles
• Normas de Evaluación del desempeño docente. Pág. 39
El facilitador orienta a la conformación de 5 equipos , cada uno toma
una temática y la desarrolla
Plenaria: Cada equipo explica las normas en plenaria por medio de 2:00 a Dialogan sobre
papelógrafos 2:20 p.m. las normas de
evaluación de
cada uno de los
niveles y las
normas de
evaluación
institucional y
4
5. INDICADOR
CONTENIDO METODOLOGIA TIEMPO RECURSOS
DE LOGROS
del desempeño
docente.
El facilitador hace una exposición dialogada sobre la organización del Presentación en
año escolar, las actividades relevantes y la organización de las Power point.
ORGANIZACIÓN
actividades diarias. Retroalimenta de acuerdo al contenido de las 2:20 a Destacar los
DEL AÑO ESCOLAR
páginas 13y 14 del documento “Organización Escolar Efectiva” , 2:40 p.m. momentos claves
Y DE LA JORNADA
induce a reflexionar a los participantes sobre actividades que no están en el año escolar
DIARIA
contempladas y que son prioritarias , así mismo deberá enfatizar en el
cumplimiento de los 200 días laborables.
Se colocan en lugares estratégicos carteles con c/ categoría del archivo
institucional: Académicos, financieros, legales y administrativos. En un
Carteles con los Destacar la
punto estratégico se colocan tiras de papel conteniendo el nombre de
tipos de archivos importancia del
diferentes documentos que corresponden a cada archivo, se les pide que 2:40 a
y tiras de papel archivo escolar
ARCHIVO ESCOLAR tomen una tira c/u y que se ubiquen cerca del cartel al que consideren 3: 10
con el nombre para fines de
que pertenece ese documento. Cada grupo formado revisa el contenido p.m.
de los registro
de las páginas 20 y 21 y se ajustan los documentos a cada tipo de
documentos. académico y
archivo, El facilitador retroalimenta utilizando láminas de power point
administrativo.
y agradece a los participantes.
Destacar la
El facilitador presenta imágenes de espacios educativos en láminas de 3:10 a
ORGANIZACIÓN forma de
power point para la reflexión y hace referencia al contenido del 3:30 Presentación en
DEL AMBIENTE organizarse para
documento en las páginas 17.18, 19 y 20. Que contempla: la p.m. power Point
FÌSICO el mantenimiento
organización y mantenimiento de los espacios.
preventivo.
EVALUACION Y Lámina de Evaluación y
Se pide a uno de los participantes que lea la reflexión y cuenta a 3:30
CIERRRE DE LA presentación en cierre de la
anécdota de Walt Disney. p.m.
JORNADA. Power point. jornada.
5
6. ANEXO 1: Trabajo en equipo:
Equipo 1: Planeamiento del Centro Educativo.
Indicación: Leer y comentar el contenido de la página 7 y 8 de la normativa y consulte la “Guía de
elaboración y revisión de PEI y PEA” .Desarrollar los siguientes puntos.
- Elabore un gráfico que integre los componentes del PEI y sus interrelaciones.
- Elabore un paso a paso en la elaboración y aprobación del PEA
-Elabore un ejemplo de cómo puede un centro educativo rendir cuentas a la comunidad.
Equipo 2: Estructura organizativa y dependencia jerárquica.
Indicación: Leer y comentar el contenido de la página 8 y 9 de la normativa y consultar el documento
“organización escolar efectiva” y “Guía de elaboración y revisión de PEI y PEA” . Dar respuesta a las siguientes
interrogantes.
-Elabore un organigrama de un centro educativo.
-Elabore un cuadro comparativo entre los cuatro organismos de administración escolar.
- Elabore cinco funciones del consejo de maestros.
Equipo 3: Dependencia jerárquica.(Coordinador técnico educativo del nivel de Educación Media)
Indicación: Leer el contenido de las páginas 9, 10 y 11 de la normativa. Desarrollar los siguientes puntos:
-Elabore un mapa conceptual con el contenido de la normativa relacionada con el coordinar técnico
educativo en donde incluya todos los elementos detallados en la misma.
-Explique al resto de los participantes el mapa conceptual elaborado, puede orientarse por las interrogantes
siguientes:
• Jerárquicamente ¿De quién depende el coordinador técnico del nivel de Educación Media?
• ¿Cuáles son los requerimientos necesarios para desempeñar el cargo de coordinador técnico de
Educación Media?
• ¿Cuáles son las funciones que debe de desempeñar el coordinador técnico educativo?
• ¿En que consiste la responsabilidad del coordinador técnico-educativo del área básica y del área
complementaria?
• ¿En qué consiste la responsabilidad del coordinador técnico del área técnica de la opción de
bachillerato?
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7. • Atendiendo al número de secciones por área o por opciones de bachillerato, ¿Cuántos coordinadores
pueden asignarse en una institución?
• Explicar el proceso a seguir para la selección y contratación de los coordinadores técnicos educativos.
• ¿Puede el Organismo de Administración Escolar, contratar Coordinadores técnicos educativos? ¿En qué
casos?
Equipo 4: Organización de la planta docente.
Indicación: Leer el contenido de la página 11 de la normativa y consulte el documento “organización escolar
efectiva” Desarrollar los siguientes puntos:
-Elabore un flujograma que ilustre el proceso de organización de la planta docente en un centro educativo
que tiene parvularia , básica y media.
-Elabore los pasos a seguir para la inducción del nuevo personal docente en un centro educativo.
-Explique lo que dice la normativa respecto a la asignación de salones, grados y horas clase a los docentes.
Equipo 5: Organización docente.
Indicación: Leer el contenido de las páginas 12 y 13 de la normativa y consulte el documento “Organización
escolar efectiva”. Desarrolle los siguientes puntos:
- Por medio de un esquema explicar las normas para la organización del consejo de profesores. Tomar
en cuenta lo siguiente:
o Centros educativos que tienen menos de 3
o ¿Cómo y para qué se organiza el Consejo de Profesores?
o ¿A quién le compete la organización y la programación anual de las reuniones del Consejo de
Profesores?
o Atribuciones que le competen al Consejo de Profesores
o A quien le corresponde la presidencia del Consejo de Profesores
o Explicar un procedimiento a seguir para desarrollar las reuniones, cuantas veces al año se deben
reunir y quien debe convocar
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8. Equipo 6: Contratación de docentes para las áreas complementarias y para las áreas técnicas del
bachillerato vocacional.
Indicación: Leer el contenido de las páginas 13 y 14 de las normativa y la publicación del decreto Nº 895,
Desarrollar los siguientes puntos.
- Elaborar un cuadro con los requisitos de contratación para docentes de acuerdo a las áreas del
currículo. Explicarlo a los compañeros.
ÄREAS DEL CURRÍCULO REQUISITOS
- AREA BÀSICA
- AREA TECNICA
- AREA COMPLEMENTARIA
- Elabore un cuadro para detallar cuales son las asignaturas del currículo para cada área y justifíquelo en
plenaria.
Equipo 7: Organización estudiantil y organización de padres y madres.
Indicación: Leer el contenido de las páginas 14 del documento de apoyo el documento “Organización
Escolar Efectiva”, Desarrollar los siguientes puntos:
- Elabore un mapa conceptual que integre los elementos para la organización estudiantil y explíquelo en
plenaria, puede tomar en cuenta las siguientes interrogantes:
¿A partir de que grado se establece la participación estudiantil en los centros educativos?
¿Cuáles es la figura de participación estudiantil que se debe organizar en los centros educativos?
¿Como se conforma o integra el consejo de alumnos?
¿Quién coordina al Consejo de Alumnos?
¿En qué documento se encuentran las orientaciones para la conformación y asignación de funciones a
considerar en la participación del estudiantado?
- Elabore un gráfico de una posible organización de padres y madres de familia en un centro educativo del
área urbana o rural , puede tomar en cuenta las siguientes interrogantes:
¿Cuáles son los comités de desarrollo educativo en los que pueden participar los padres y madres de familia?
¿Quién constituye la representación máxima del sector de padres y madres?
¿Cómo deben desarrollarse las escuelas de padres y madres?
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9. Rincón: 1
Explique a los participantes qué normas de Evaluación de los aprendizajes se deben aplicar en el Nivel
de Educación Parvularia. Página 32 y 33.
Rincón: 2
1) Explique las normas de evaluación de los aprendizajes se deben a aplicar en el Nivel de Educación
Básica Página 33.
2) Qué normas de promoción deben aplicarse para Primer ciclo, segundo ciclo y tercer ciclo y para la
certificación al finalizar el año lectivo. Página 34 y 35.
3) Qué normas deben aplicarse para el Refuerzo académico. Página 35.
Rincón: 3
Explique las normas de Evaluación de los aprendizajes deben aplicarse para el Nivel de Educación Media.
Pagina 36.
¿Qué normas deben aplicarse para el derecho al periodo de recuperación? Pagina 36.
Rincón: 4
Explique cómo se desarrolla el seguimiento y evaluación institucional, detallando lo qué se debe evaluar y a
que debemos dar seguimiento
Rincón: 5
Explique que elementos se deben considerar en la evaluación del desempeño docente y a quien le
corresponde organizar la evaluación del desempeño docente
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