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Este documento contiene información sobre el registro de trabajo docente para el séptimo año de educación básica en un centro educativo para el año lectivo 2012-2013. Incluye datos sobre el plantel, el docente, los estudiantes, el calendario escolar, el gobierno estudiantil, el comité de padres de familia, inventario del aula, horario, proyectos de aula desarrollados y destrezas consolidadas.

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Registro de Trabajo Docente 2012 - 2013 SÉPTIMO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA A. CONTENIDOS: 1. Datos informativos del plantel 2. Datos informativos del Docente 3. Nómina de los estudiantes Matriculados 4. Comisiones de los Estudiantes 5. Calendario escolar 6. Gobierno estudiantil del Año 7. Plan de acción del gobierno estudiantil 8. Comité de padres de familia 9. Plan de acción del comité de padres de familia 10. Inventario del aula 11. Horario B. CONTENIDOS: 1. Periodo de adaptación 2. Proyectos de Aula desarrollados 3. Destrezas consolidadas DATOS INFORMATIVOS DEL PLANTEL Nombre del Centro Educativo:…………………………………………………………………………………………………………..……… Ubicación: Provincia:……………………………. Cantón: ………………..……….. Parroquia: ……………..…………… Dirección: …………………………………………………… Teléfono: ……………………………….. Correo Electrónico: ……………………………………… Sostenimiento: Fiscal ( ) Fiscomicional ( ) Municipal ( ) Part. Laico ( ) Part. Relig. ( ) Jornada de funcionamiento: Matutina ( ) Vespertina ( ) UTE: …….. Zona: ……………… Distrito: …………. Circuito: ………. Urbana ( ) Urbana marginal ( ) Rural ( ) …………………………………. …………………………………… Dirección Docente
DATOS INFORMATIVOS DEL DOCENTE Apellidos y nombres: ……………………………………………………………………………………………………… Títulos: ……………………………………………………………………………………………………………………………. Tiempo de servicio en la institución: ……………………………………………………………………………… Tiempo total de servicio: ………………………………………………………………………………………………… Dirección domiciliaria:……………………………………………………………………… teléfono: …………. Correo Electrónico: ……………………… Centro Educativo: …………………………………………………………………………………………………………… Cantón:………………Parroquia:………………Dirección: …………………………………………………………….. NÓMINA SÉPTIMO AÑO PERIODO LECTIVO 2012 – 2013 No NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTES No Folio No. Matrículas Número de Contacto 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
Lista de Útiles Escolares ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….………… ………………………………………………………………………………………….………….
Proyecto Operativo Anual POA 2012 -2013 DATOS INFORMATIVOS: Zona: Nº…….. Provincia: Distrito: …………………………… Circuito: ……… Docente: ………………………………………………….. Supervisor Asesor:…………………..………………..……. Supervisor Auditor: …………………………….…………… Responsables Evaluación Cronograma Recursos Objetivos Actividades Actividades Medios Específicos principales Concretas de Indicadores Verificaci ón Noviembre Diciembre Octubre Febrero Marzo Enero Junio Mayo Abril Aplicar Implement -Priorizar las Ficha de metodologías metodologías 2 Padres Docente Implemen control de ación de y técnicas. 5 tación de las y técnicas metodología - Relacionar Estudian del Año metodolog lecciones. que s y técnicas tes despierten el activas e los tipos de ías y interés de los innovadoras evaluación con P P P Docentes Básico técnicas Ficha de estudiantes . las destrezas P P P P P P en las Observaci en el Área de de desempeño. aulas. ón. Comunicació -Organizar las ny lecciones Utilizació Encuesta Matemáticas. considerando n correcta a los los aspectos de las estudiant lúdicos y técnicas. es. científicos. -Presentar las tareas de los estudiantes. Mejorar el Organizar a -Fijar Padres -Docente -Niños Ficha de acompañamie los responsabilida- 2 con control representan des de los 5 Estudian -Padres dominio nto padres. tes responsable tes. de Encuesta -Establecer un destrezas. a padres de los padres Docentes
en la formación cronograma 9 de los hijos. anual de reuniones. -Monitorear las acciones de apoyo al currículo de P P P P P P P P parte de los padres en la formación de los estudiantes. Mejorar el Organizar a -Fijar Padres -Docente -Niños Ficha de acompañamie los responsabilida- 2 con control representan des de los 5 Estudian -Padres dominio nto padres. tes responsable tes. de Encuesta -Establecer un destrezas. a padres de los padres Docentes cronograma 9 en la formación anual de de los hijos. reuniones. -Monitorear las acciones de apoyo al currículo de parte de los P P P P P P P P padres en la formación de los estudiantes. Utilizar los Inventariar -Clasificar los 2 Padres -Planes de Ficha de recursos los recursos recursos. 5 clase control materiales y disponibles. -Utilizar los Estudian -Docente ubicando de uso de tes tecnológicos recursos en los materiale disponibles las P P P P P P P P Docentes recursos s actividades disponible Encuesta diarias. s. a estudiant es. Implementar Elegir y -Clasificar a 2 Padres Estudiant Ficha de las tutorías y apoyar a los los 5 es con control
refuerzo estudiantes estudiantes Estudian Padres necesidad del estudiantil. que según sus tes es refuerzo necesiten necesidades. especiales Docentes Docente apoyo -Dar refuerzo con clases pedagógico. a los P P P P P P P P de estudiantes refuerzo. Encuesta con a necesidades estudiant especiales es. -Evaluar los resultados de P P P P P P P P los refuerzos estudiantiles. CALENDARIO ESCOLAR
REUNION DE REPRESENTANTES EVENTOS ARTÍSTICO-CULTURALES ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… DIAS PATRIOS VACACIONES ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….……
GOBIERNO ESTUDIANTIL ALCALDE: ………………………………………………………………………………………………………………….. VICEALCALDES: Educación y Cultura: ……………………………………………………………………………………………………………………… Medio Ambiente: …………………………………………………………………………………………………………………………….. Servicios y recursos: ……………………………………………………………………………………………………………………… Deportes y recreación: …………………………………………………………………………………………………………………… Derechos del Niño: ………………………………………………………………………………………………………………………….
COMISIONES ESTUDIANTILES COMISIÓN………………………………………………………………..…………………………………… Integrantes: 1. ………………………………………………………………..…….. 2. ………………………………………………………………..…….. 3. ………………………………………………………………..…….. 4. ………………………………………………………………..…….. 5. ………………………………………………………………..…….. COMISIÓN……………………………………………………………..……………………………………… Integrantes: 1. ………………………………………………………………..…….. 2. ………………………………………………………………..…….. 3. ………………………………………………………………..…….. 4. ………………………………………………………………..…….. 5. ………………………………………………………………..…….. COMISIÓN………………………………………………………………………………………..…..……….. Integrantes: 1. ………………………………………………………………..…….. 2. ………………………………………………………………..…….. 3. ………………………………………………………………..…….. 4. ………………………………………………………………..…….. 5. ………………………………………………………………..…….. NOTA: Todos los niños y niñas tendrán las mismas oportunidades. Rotarán en todas las comisiones
PLAN DE ACCION DE GOBIERNO ESTUDIANTIL Objetivos Actividades Recursos Educación y Cultura ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… ………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… ………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… ………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… Medio Ambiente ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… ………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… ………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… ………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… Servicios y recursos ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… ………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… ………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… ………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………… Deportes y recreación ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… ………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… ………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… ………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………… Derechos del estudiante ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… ………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… ………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… ………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………
COMITÉ DE PADRES DE FAMILIA Tel DIGNIDADES No éf mb on o res de y co nt Ap act elli o do s PRESIDENTE VICEPRESIDENTE: SECRETARIO: TESORERO: PRIMER VOCAL: SEGUNDO VOCAL: TERCER VOCAL:
Fecha de Elección: ………………………………………………………………………..
PLAN DE ACCION DEL COMITÉ DE PADRES DE FAMILIA OBJET ACTIVIDADES RECU IVOS RSOS ………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………… ………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………… ………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… … … …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………… ………… ……………………………………………………………………………………… ………… ………… ………… … … ………… ………… ………… ………… ………… ………… … … ………… ………… ………… ………… ………… ………… … … ………… ………… ………… ………… ………… ………… … … ………… ………… ………… ………… ………… ………… … … ………… ………… ………… ………… ………… ………… … … ………… ………… ………… ………… ………… ………… … …
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………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………… ………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………… ………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… … … …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………… ………… ……………………………………………………………………………………… ………… ………… ………… … … ………… ………… ………… ………… ………… ………… … … ………… ………… ………… ………… ………… ………… … … ………… ………… ………… ………… ………… ………… … … ………… ………… ………… ………… ………… ………… … … ………… ………… ………… ………… ………… ………… … … ………… ………… ………… ………… ………… ………… … … ………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………… ………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………… ………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… … … …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… ………… ………… ………… ………… ………… … … ………… ………… ………… …………
………… ………… … … ………… ………… ………… ………… ………… ………… … … ………… ………… ………… ………… ………… ………… … … ………… ………… ………… ………… ………… ………… … … ………… ………… ………… ………… ………… ………… … … Presidencia Secretaría
IN VENT ARIO No Cantidad Determinación de Objetos Material Código Estado Observaciones ……………………………….. ………………………………… Dirección Profesor(a)
HORARIO HORAS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES ……………………………….. ………………………………… Dirección Profesor(a)
PROYECTOS PEDAGÓGICOS DE AULA MEMORIA DESCRIPTIVA DEL PROYECTO Nombre del Proyecto: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Duración:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. Fecha de Inicio: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Fecha de Culminación:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Objetivo: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....................... DESTREZAS CONSOLIDADAS POR LOS LOGROS Y LIMITACIONES DEL TRASCENDENCIA HACIA LA CONSIDERACIONES PARA LOS ALUMNOS PROYECTO INSTITUCIÓN, LA FAMILIA Y LA PRÓXIMOS PROYECTOS COMUNIDAD …………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………… …. …………………………………………… . ……………………………………… …………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………… ……….…………………………… …. …………………………………………… . ……………………………..……… …………………………………………… ……………………………………………… ….. …. Juicios acerca de los aprendizajes que emiten los padres de familia. . …………………………………………… ……………………………………………… …. ……………………………………… . …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………. …. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …. Juicios acerca de los aprendizajes que emiten los alumnos. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …. …. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …. Observaciones del equipo docente: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …. …. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ….
RED SEMÁNTICA DE DESTREZAS 1.- LENGUA Y LITERATURA 2. MATEMATICAS 5.- EDUCACIÓN FÍSICA  …………………………………………………  ……………………………………………  ……………………………………………… …….…………….……………………………. …………………………………………… ………………………………………………  ………………..……………………………….  ……………………………………………  ……………………………………………… …..…………………….……………………… …………………………………………… ………………………………………………  …………………………………………..…….  ……………………………………………  ……………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………….. ……………………………………………… EJES TRANSVERSALES 4. ESTUDIOS SOCIALES  ……………………………………. 3. CIENCIAS NATURALES  …………………………………………………  …………………………………….  …………………………………………………  …………………………..……………………. . …………………………………..……………  ……………………………………. ………………………………………..………  …………………………………..…………….  ………………………………………………... ………………………………………………… …………………………………………………  …………………………………...…………… NOMBRE DEL PROYECTO …. …………………………..…………………  …………………………………………………  …………………………………………………  …………………………………………………  …………………………………………………  …………………………………………………  …………………………………………………  ………………………………………………… ………………………………………………… 7.- COMPUTACIÓN 6. EDUCACIÓN ESTETICA  ……………………………………. ……………………………………  …………………………………………………………………………..  ……………………………………. ……………………………………  ……………………………. ……………………………………………  ……………………………………. ……………………………………  ……………………………. …………………………………………..
REGISTRO DE DESTREZAS CONSOLIDADAS Lenguaje y Literatura Matemáticas Áreas Bloque Curricular 1 Biografía y autobiografía Eje Aprendizaje: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación Relaciones y Estadística y Ejes aprendizaje Escuchar Hablar Leer Escribir Texto Numérico Geométrico Medida Funciones Probabilidad Escribir textos autobiográfic Escuchar y os observar Comprender adecuados biografías las con las Investigar y Convertir y variadas en Exponer biografías y propiedades producir Ubicar pares aplicar función de la biografías y autobiografía del texto y Recolectar y biografías ordenados múltiplos comprensión autobiografía s escritas los Estimar el Evaluar la representar variadas con del metro e s orales desde el elementos cuadrado y posición datos desde la fracciones cuadrado y interpretación adecuadas contenido de la lengua el cubo de relativa de discretos en selección simples y metro de con la del texto y la desde el un número rectas en diagramas de crítica de decimales en cúbico en la información estructura y jerarquizació análisis de inferior a 20. gráficos. (A, barras y personajes y el plano resolución específica el desarrollo n de ideas al las (P) P) circulares. la valoración cartesiano. de Destrezas con criterio de desempeño desde la eficaz del contrastar variedades (P, A) de sus (A) problemas. valoración de discurso. con otras lingüísticas, acciones. (P, A) otras experiencias en función perspectivas de vida.: de de vida. reflexionar sobre sus experiencias personales. No NOMINA 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 Instrucciones: Se fija el número de destrezas que se crea necesario, del P. C. I. Además las destrezas logradas se las puede calificar: I = Inicio, P = En proceso y C = Consolidado. Se recomienda al final de cada trimestre realizar un registro de las destrezas consolidadas en cada alumno. ……………………………………….. ………………………………………… Dirección Docente
PROYECTOS PEDAGÓGICOS DE AULA MEMORIA DESCRIPTIVA DEL PROYECTO Nombre del Proyecto: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Duración:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. Fecha de Inicio: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Fecha de Culminación:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Objetivo: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....................... DESTREZAS CONSOLIDADAS POR LOS LOGROS Y LIMITACIONES DEL TRASCENDENCIA HACIA LA INSTITUCIÓN, CONSIDERACIONES PARA LOS ALUMNOS PROYECTO LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD PRÓXIMOS PROYECTOS ………………………………………………. …………………………………………… ………………………………………………. ……………………………………… ………………………………………………. …………………………………………… ………………………………………………. ……………………………………… ………………………………………………. …………………………………………… ………………………………………………. ……….……………………………… ………………………………………………. …………………………………………… ………………………………………………. …………………………..………….. Juicios acerca de los aprendizajes que emiten los padres de familia. ……………………………………… ………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Juicios acerca de los aprendizajes que emiten los alumnos. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Observaciones del equipo docente: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
RED SEMÁNTICA DE DESTREZAS 1.- LENGUA Y LITERATURA 3. MATEMATICAS 5.- EDUCACIÓN FÍSICA  …………………………………………………  ……………………………………………  ……………………………………………… …….…………….……………………………. …………………………………………… ………………………………………………  ………………..……………………………….  ……………………………………………  ……………………………………………… …..…………………….……………………… …………………………………………… ………………………………………………  …………………………………………..…….  ……………………………………………  ……………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………….. ……………………………………………… EJES TRANSVERSALES 4. ESTUDIOS SOCIALES  ……………………………………. 3. CIENCIAS NATURALES  …………………………………………………  …………………………………….  …………………………………………………  …………………………..……………………. . …………………………………..……………  ……………………………………. ………………………………………..………  …………………………………..…………….  ………………………………………………... ………………………………………………… …………………………………………………  …………………………………...…………… NOMBRE DEL PROYECTO …. …………………………..…………………  …………………………………………………  …………………………………………………  …………………………………………………  …………………………………………………  …………………………………………………  …………………………………………………  ………………………………………………… ………………………………………………… 7.- COMPUTACIÓN 6. EDUCACIÓN ESTETICA  …………………………………….  …………………………………………………… ……………………………………  ……………………………. …………………………… REGISTRO DE DESTREZAS CONSOLIDADAS
Lenguaje y Literatura Matemáticas Áreas Eje Aprendizaje: El Razonamiento, la demostración, la comunicación, … Bloque curricular 2. Leyenda Literaria Relaciones y Estadística y Ejes aprendizaje Escuchar, hablar, leer y escribir para la interacción social. Funciones Numérico Geométrico Medida Probabilidad Comprender las distintas leyendas Escuchar literarias en leyendas Recrear función de literarias en leyendas Calcular Relacionar discriminar Escribir Identificar la función de literarias cuadrados y Trazar las medidas Analizar datos entre lo leyendas estructura interpretarlas para Generar cubos de paralelogram de superficie estadísticos tradicional y literarias formal de la con una distintos sucesiones números, os y con las provenientes el aporte desde las leyenda actitud crítica públicos en con con trapecios medidas de propio de los experiencias literaria en y valorativa. diferentes multiplicacion calculadora, con el uso agrarias más investigacione autores. de la función de Definición de formatos, es y para la de la usuales en la s en Destrezas con criterio de desempeño Función literatura oral valorar la leyenda respetando divisiones. (A) resolución de cuadrícula. resolución de diagramas poética del de su importancia literaria. sus problemas. (A) problemas. circulares. (A) lenguaje y la comunidad. del contexto. Interpretación cualidades (A) (P, A) palabra para del mensaje textuales. crear del autor realidades desde la literatura. No NOMINA 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 Instrucciones: Se fija el número de destrezas que se crea necesario, del P. C. I. Además las destrezas logradas se las puede calificar: I = Inicio, P = En proceso y C = Consolidado. Se recomienda al final de cada trimestre realizar un registro de las destrezas consolidadas en cada alumno. ……………………………………….. ………………………………………… Dirección Docente
MEMORIA DESCRIPTIVA DEL PROYECTO Nombre del Proyecto: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Duración:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. Fecha de Inicio: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Fecha de Culminación:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Objetivo: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....................... DESTREZAS CONSOLIDADAS POR LOS LOGROS Y LIMITACIONES DEL TRASCENDENCIA HACIA LA INSTITUCIÓN, CONSIDERACIONES PARA LOS ALUMNOS PROYECTO LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD PRÓXIMOS PROYECTOS ………………………………………………. …………………………………………… ………………………………………………. ……………………………………… ………………………………………………. …………………………………………… ………………………………………………. ……………………………………… ………………………………………………. …………………………………………… ………………………………………………. ……….……………………………… ………………………………………………. …………………………………………… ………………………………………………. …………………………..………….. Juicios acerca de los aprendizajes que emiten los padres de familia. ……………………………………… ………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Juicios acerca de los aprendizajes que emiten los alumnos. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Observaciones del equipo docente: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Proyecto Curricular Institucional DATOS INFORMATIVOS: NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: Escuela Fiscal Mixta “Jorge Escudero Moscoso” LOCALIZACIÓN: Provincia : Pichincha Cantón: Quito Parroquia : Chimbacalle Calle: Pedro Cepero E5 195 y Bartolomé Alves JUSTIFICACIÓN El Plantel empleará la presente Planificación Curricular Institucional, PCI para orientar el tratamiento de los contenidos curriculares con la debida correspondencia con las destrezas especificadas en la reforma curricular. Además hará constar las recomendaciones que correspondan a cada Área de Estudio. Constituye un soporte indispensable como documento de apoyo para la redacción de las unidades didácticas. VISION La Escuela Fiscal Mixta “Jorge Escudero Moscoso” tiene como visión para el período 2.0012-tener un personal Docente eficiente, un Plantel equipado de acuerdo al adelanto tecnológico y científico. Alumnos capaces de enfrentar con éxito los desafíos de la época y una Comunidad Educativa orgullosa de su Institución
MISIÓN La Escuela Fiscal Mixta “Jorge Escudero Moscoso ”tiene como Visión específica la de preparar al estudiante con una educación integral, dinámica, relevante, contextual y utilitaria con alta preparación científico, técnica, con estrategias y metodologías activas, constructivistas para obtener seres humanos autónomos, libres, críticos, reflexivos y con elevada autoestima OBJETIVO GENERAL DE LA INSTITUCIÓN. Desarrollar un espíritu afectivo a los niños a través de las estrategias metodológicas capaces de producir cambios y hábitos de comportamiento para ponerlos en práctica en la vida diaria. Objetivos Específicos. Incentivar el espíritu de afectividad en los alumnos/as, maestros/as y Directivos. Crear un ambiente armónico dentro de la Comunidad Educativa. Aplicar estrategias metodológicas capaces de producir cambios cualitativos y cuantitativos. POLÍTICAS INSTITUCIONALES. Evaluar el PCI a través de reuniones periódicas con la comisión de currículo para ampliarlo según las necesidades. Participar en el Consejo Técnico a través de proyectos específicos para fortalecer la educación básica. Establecer un diálogo abierto con el director de la red a través de medios formales e informales con la finalidad de lograr consensos. Fortalecer las comisiones permanentes, Departamento de Orientación y Servicio Psicopedagógico a través de reuniones periódicas para el mejoramiento profesional y el desarrollo del currículo. Abrir una vía de comunicación directa con la supervisión provincial a través de contactos formales e informales para comunicar mis acciones vinculadas con la función f.
Mantener informado a las Instituciones de ayuda a través de las acciones más relevantes con la finalidad de obtener orientaciones técnicas. Practicar una apertura democrática a través de acciones educativas para lograr la participación del docente, padres, comunidad y estudiantes. Implementar las políticas educativas de los órganos técnicos superiores a la subdirección para mantener la unidad de finalidades y propósitos. Llegar al aula a través de la demostración de técnicas efectivas para unificar la intervención del maestro en el aula. Usar el ciclo de mejora continua a través del diálogo directo para emprender nuevos proyectos en cada aula escolar. Objetivos Generales de la Educación Básica y del Séptimo Año OBJETIVOS EDUCACIÓN BÁSICA Ejes integradores de Área OBJETIVOS DE 7 AÑO Convivir y participar activamente en LENGUA Y LITERATURA una sociedad intercultural y plurinacional. Comprender, analizar y producir Biografías, autobiografías, folletos, cartas familiares, literarias e históricas, correo Sentirse orgullosos de ser electrónico, mensajes: SMS29 y chats30 adecuados ecuatorianos, valorar la identidad Lengua y Literatura: con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos cultural nacional, los símbolos y escuchar, hablar, leer y específicos para conocer sobre otras realidades de valores que caracterizan a la escribir para la interacción vida y descubrir su importancia y función sociedad ecuatoriana. social. comunicativa. Comprender, analizar y producir textos literarios
Disfrutar de la lectura y leer de una manera crítica y creativa. Leyendas literarias, historietas y poemas de autor, apropiados con la especificidad literaria para conocer, valorar, disfrutar y criticar desde la expresión artística. Demostrar un pensamiento lógico, crítico y creativo en el análisis y resolución eficaz de problemas de la realidad cotidiana. Valorar y proteger la salud humana en sus aspectos físicos, psicológicos Matemática: desarrollar OBJETIVOS DE 7 AÑO y sexuales. MATEMATICAS el pensamiento lógico y crítico para interpretar y Ubicar pares ordenados con fracciones simples y resolver problemas de la decimales en el plano cartesiano y argumentar sobre esa disposición, para desarrollar y Preservar la naturaleza y contribuir vida cotidiana. profundizar la comprensión de modelos a su cuidado y conservación. matemáticos. Operar con números naturales, decimales y fracciones, y utilizar los conceptos de proporcionalidad y porcentaje para resolver problemas de la vida cotidiana de su entorno. Solucionar problemas de la vida cotidiana a partir de la aplicación de Reconocer, comparar y clasificar polígonos lo comprendido en las disciplinas del regulares e irregulares como conceptos currículo. matemáticos y como parte de los objetos del entorno, calcular sus perímetros y el área de
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  • 1. Registro de Trabajo Docente 2012 - 2013 SÉPTIMO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA A. CONTENIDOS: 1. Datos informativos del plantel 2. Datos informativos del Docente 3. Nómina de los estudiantes Matriculados 4. Comisiones de los Estudiantes 5. Calendario escolar 6. Gobierno estudiantil del Año 7. Plan de acción del gobierno estudiantil 8. Comité de padres de familia 9. Plan de acción del comité de padres de familia 10. Inventario del aula 11. Horario B. CONTENIDOS: 1. Periodo de adaptación 2. Proyectos de Aula desarrollados 3. Destrezas consolidadas DATOS INFORMATIVOS DEL PLANTEL Nombre del Centro Educativo:…………………………………………………………………………………………………………..……… Ubicación: Provincia:……………………………. Cantón: ………………..……….. Parroquia: ……………..…………… Dirección: …………………………………………………… Teléfono: ……………………………….. Correo Electrónico: ……………………………………… Sostenimiento: Fiscal ( ) Fiscomicional ( ) Municipal ( ) Part. Laico ( ) Part. Relig. ( ) Jornada de funcionamiento: Matutina ( ) Vespertina ( ) UTE: …….. Zona: ……………… Distrito: …………. Circuito: ………. Urbana ( ) Urbana marginal ( ) Rural ( ) …………………………………. …………………………………… Dirección Docente
  • 2. DATOS INFORMATIVOS DEL DOCENTE Apellidos y nombres: ……………………………………………………………………………………………………… Títulos: ……………………………………………………………………………………………………………………………. Tiempo de servicio en la institución: ……………………………………………………………………………… Tiempo total de servicio: ………………………………………………………………………………………………… Dirección domiciliaria:……………………………………………………………………… teléfono: …………. Correo Electrónico: ……………………… Centro Educativo: …………………………………………………………………………………………………………… Cantón:………………Parroquia:………………Dirección: …………………………………………………………….. NÓMINA SÉPTIMO AÑO PERIODO LECTIVO 2012 – 2013 No NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTES No Folio No. Matrículas Número de Contacto 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
  • 4. Lista de Útiles Escolares ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….………… ………………………………………………………………………………………….………….
  • 5. Proyecto Operativo Anual POA 2012 -2013 DATOS INFORMATIVOS: Zona: Nº…….. Provincia: Distrito: …………………………… Circuito: ……… Docente: ………………………………………………….. Supervisor Asesor:…………………..………………..……. Supervisor Auditor: …………………………….…………… Responsables Evaluación Cronograma Recursos Objetivos Actividades Actividades Medios Específicos principales Concretas de Indicadores Verificaci ón Noviembre Diciembre Octubre Febrero Marzo Enero Junio Mayo Abril Aplicar Implement -Priorizar las Ficha de metodologías metodologías 2 Padres Docente Implemen control de ación de y técnicas. 5 tación de las y técnicas metodología - Relacionar Estudian del Año metodolog lecciones. que s y técnicas tes despierten el activas e los tipos de ías y interés de los innovadoras evaluación con P P P Docentes Básico técnicas Ficha de estudiantes . las destrezas P P P P P P en las Observaci en el Área de de desempeño. aulas. ón. Comunicació -Organizar las ny lecciones Utilizació Encuesta Matemáticas. considerando n correcta a los los aspectos de las estudiant lúdicos y técnicas. es. científicos. -Presentar las tareas de los estudiantes. Mejorar el Organizar a -Fijar Padres -Docente -Niños Ficha de acompañamie los responsabilida- 2 con control representan des de los 5 Estudian -Padres dominio nto padres. tes responsable tes. de Encuesta -Establecer un destrezas. a padres de los padres Docentes
  • 6. en la formación cronograma 9 de los hijos. anual de reuniones. -Monitorear las acciones de apoyo al currículo de P P P P P P P P parte de los padres en la formación de los estudiantes. Mejorar el Organizar a -Fijar Padres -Docente -Niños Ficha de acompañamie los responsabilida- 2 con control representan des de los 5 Estudian -Padres dominio nto padres. tes responsable tes. de Encuesta -Establecer un destrezas. a padres de los padres Docentes cronograma 9 en la formación anual de de los hijos. reuniones. -Monitorear las acciones de apoyo al currículo de parte de los P P P P P P P P padres en la formación de los estudiantes. Utilizar los Inventariar -Clasificar los 2 Padres -Planes de Ficha de recursos los recursos recursos. 5 clase control materiales y disponibles. -Utilizar los Estudian -Docente ubicando de uso de tes tecnológicos recursos en los materiale disponibles las P P P P P P P P Docentes recursos s actividades disponible Encuesta diarias. s. a estudiant es. Implementar Elegir y -Clasificar a 2 Padres Estudiant Ficha de las tutorías y apoyar a los los 5 es con control
  • 7. refuerzo estudiantes estudiantes Estudian Padres necesidad del estudiantil. que según sus tes es refuerzo necesiten necesidades. especiales Docentes Docente apoyo -Dar refuerzo con clases pedagógico. a los P P P P P P P P de estudiantes refuerzo. Encuesta con a necesidades estudiant especiales es. -Evaluar los resultados de P P P P P P P P los refuerzos estudiantiles. CALENDARIO ESCOLAR
  • 8. REUNION DE REPRESENTANTES EVENTOS ARTÍSTICO-CULTURALES ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… DIAS PATRIOS VACACIONES ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….……
  • 9. GOBIERNO ESTUDIANTIL ALCALDE: ………………………………………………………………………………………………………………….. VICEALCALDES: Educación y Cultura: ……………………………………………………………………………………………………………………… Medio Ambiente: …………………………………………………………………………………………………………………………….. Servicios y recursos: ……………………………………………………………………………………………………………………… Deportes y recreación: …………………………………………………………………………………………………………………… Derechos del Niño: ………………………………………………………………………………………………………………………….
  • 10. COMISIONES ESTUDIANTILES COMISIÓN………………………………………………………………..…………………………………… Integrantes: 1. ………………………………………………………………..…….. 2. ………………………………………………………………..…….. 3. ………………………………………………………………..…….. 4. ………………………………………………………………..…….. 5. ………………………………………………………………..…….. COMISIÓN……………………………………………………………..……………………………………… Integrantes: 1. ………………………………………………………………..…….. 2. ………………………………………………………………..…….. 3. ………………………………………………………………..…….. 4. ………………………………………………………………..…….. 5. ………………………………………………………………..…….. COMISIÓN………………………………………………………………………………………..…..……….. Integrantes: 1. ………………………………………………………………..…….. 2. ………………………………………………………………..…….. 3. ………………………………………………………………..…….. 4. ………………………………………………………………..…….. 5. ………………………………………………………………..…….. NOTA: Todos los niños y niñas tendrán las mismas oportunidades. Rotarán en todas las comisiones
  • 11. PLAN DE ACCION DE GOBIERNO ESTUDIANTIL Objetivos Actividades Recursos Educación y Cultura ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… ………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… ………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… ………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… Medio Ambiente ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… ………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… ………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… ………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… Servicios y recursos ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… ………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… ………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… ………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………… Deportes y recreación ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… ………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… ………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… ………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………… Derechos del estudiante ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… ………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… ………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… ………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………
  • 12. COMITÉ DE PADRES DE FAMILIA Tel DIGNIDADES No éf mb on o res de y co nt Ap act elli o do s PRESIDENTE VICEPRESIDENTE: SECRETARIO: TESORERO: PRIMER VOCAL: SEGUNDO VOCAL: TERCER VOCAL:
  • 13. Fecha de Elección: ………………………………………………………………………..
  • 14. PLAN DE ACCION DEL COMITÉ DE PADRES DE FAMILIA OBJET ACTIVIDADES RECU IVOS RSOS ………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………… ………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………… ………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… … … …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………… ………… ……………………………………………………………………………………… ………… ………… ………… … … ………… ………… ………… ………… ………… ………… … … ………… ………… ………… ………… ………… ………… … … ………… ………… ………… ………… ………… ………… … … ………… ………… ………… ………… ………… ………… … … ………… ………… ………… ………… ………… ………… … … ………… ………… ………… ………… ………… ………… … …
  • 15. ………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………… ………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………… ………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… … … …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………… ………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………… ………… ………………………………………… ………… … … ………… ………… ………… ………… ………… ………… … … ………… ………… ………… ………… ………… ………… … … ………… ………… ………… ………… ………… ………… … … ………… ………… ………… ………… ………… ………… … … ………… ………… ………… ………… ………… ………… … … ………… ………… ………… ………… ………… ………… … … ………… ………… ………… ………… ………… ………… … …
  • 16. ………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………… ………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………… ………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… … … …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………… ………… ……………………………………………………………………………………… ………… ………… ………… … … ………… ………… ………… ………… ………… ………… … … ………… ………… ………… ………… ………… ………… … … ………… ………… ………… ………… ………… ………… … … ………… ………… ………… ………… ………… ………… … … ………… ………… ………… ………… ………… ………… … … ………… ………… ………… ………… ………… ………… … … ………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………… ………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………… ………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… … … …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… ………… ………… ………… ………… ………… … … ………… ………… ………… …………
  • 17. ………… ………… … … ………… ………… ………… ………… ………… ………… … … ………… ………… ………… ………… ………… ………… … … ………… ………… ………… ………… ………… ………… … … ………… ………… ………… ………… ………… ………… … … Presidencia Secretaría
  • 18. IN VENT ARIO No Cantidad Determinación de Objetos Material Código Estado Observaciones ……………………………….. ………………………………… Dirección Profesor(a)
  • 19.
  • 20.
  • 21. HORARIO HORAS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES ……………………………….. ………………………………… Dirección Profesor(a)
  • 22. PROYECTOS PEDAGÓGICOS DE AULA MEMORIA DESCRIPTIVA DEL PROYECTO Nombre del Proyecto: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Duración:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. Fecha de Inicio: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Fecha de Culminación:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Objetivo: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....................... DESTREZAS CONSOLIDADAS POR LOS LOGROS Y LIMITACIONES DEL TRASCENDENCIA HACIA LA CONSIDERACIONES PARA LOS ALUMNOS PROYECTO INSTITUCIÓN, LA FAMILIA Y LA PRÓXIMOS PROYECTOS COMUNIDAD …………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………… …. …………………………………………… . ……………………………………… …………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………… ……….…………………………… …. …………………………………………… . ……………………………..……… …………………………………………… ……………………………………………… ….. …. Juicios acerca de los aprendizajes que emiten los padres de familia. . …………………………………………… ……………………………………………… …. ……………………………………… . …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………. …. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …. Juicios acerca de los aprendizajes que emiten los alumnos. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …. …. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …. Observaciones del equipo docente: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …. …. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ….
  • 23. RED SEMÁNTICA DE DESTREZAS 1.- LENGUA Y LITERATURA 2. MATEMATICAS 5.- EDUCACIÓN FÍSICA  …………………………………………………  ……………………………………………  ……………………………………………… …….…………….……………………………. …………………………………………… ………………………………………………  ………………..……………………………….  ……………………………………………  ……………………………………………… …..…………………….……………………… …………………………………………… ………………………………………………  …………………………………………..…….  ……………………………………………  ……………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………….. ……………………………………………… EJES TRANSVERSALES 4. ESTUDIOS SOCIALES  ……………………………………. 3. CIENCIAS NATURALES  …………………………………………………  …………………………………….  …………………………………………………  …………………………..……………………. . …………………………………..……………  ……………………………………. ………………………………………..………  …………………………………..…………….  ………………………………………………... ………………………………………………… …………………………………………………  …………………………………...…………… NOMBRE DEL PROYECTO …. …………………………..…………………  …………………………………………………  …………………………………………………  …………………………………………………  …………………………………………………  …………………………………………………  …………………………………………………  ………………………………………………… ………………………………………………… 7.- COMPUTACIÓN 6. EDUCACIÓN ESTETICA  ……………………………………. ……………………………………  …………………………………………………………………………..  ……………………………………. ……………………………………  ……………………………. ……………………………………………  ……………………………………. ……………………………………  ……………………………. …………………………………………..
  • 24. REGISTRO DE DESTREZAS CONSOLIDADAS Lenguaje y Literatura Matemáticas Áreas Bloque Curricular 1 Biografía y autobiografía Eje Aprendizaje: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación Relaciones y Estadística y Ejes aprendizaje Escuchar Hablar Leer Escribir Texto Numérico Geométrico Medida Funciones Probabilidad Escribir textos autobiográfic Escuchar y os observar Comprender adecuados biografías las con las Investigar y Convertir y variadas en Exponer biografías y propiedades producir Ubicar pares aplicar función de la biografías y autobiografía del texto y Recolectar y biografías ordenados múltiplos comprensión autobiografía s escritas los Estimar el Evaluar la representar variadas con del metro e s orales desde el elementos cuadrado y posición datos desde la fracciones cuadrado y interpretación adecuadas contenido de la lengua el cubo de relativa de discretos en selección simples y metro de con la del texto y la desde el un número rectas en diagramas de crítica de decimales en cúbico en la información estructura y jerarquizació análisis de inferior a 20. gráficos. (A, barras y personajes y el plano resolución específica el desarrollo n de ideas al las (P) P) circulares. la valoración cartesiano. de Destrezas con criterio de desempeño desde la eficaz del contrastar variedades (P, A) de sus (A) problemas. valoración de discurso. con otras lingüísticas, acciones. (P, A) otras experiencias en función perspectivas de vida.: de de vida. reflexionar sobre sus experiencias personales. No NOMINA 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
  • 25. 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 Instrucciones: Se fija el número de destrezas que se crea necesario, del P. C. I. Además las destrezas logradas se las puede calificar: I = Inicio, P = En proceso y C = Consolidado. Se recomienda al final de cada trimestre realizar un registro de las destrezas consolidadas en cada alumno. ……………………………………….. ………………………………………… Dirección Docente
  • 26. PROYECTOS PEDAGÓGICOS DE AULA MEMORIA DESCRIPTIVA DEL PROYECTO Nombre del Proyecto: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Duración:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. Fecha de Inicio: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Fecha de Culminación:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Objetivo: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....................... DESTREZAS CONSOLIDADAS POR LOS LOGROS Y LIMITACIONES DEL TRASCENDENCIA HACIA LA INSTITUCIÓN, CONSIDERACIONES PARA LOS ALUMNOS PROYECTO LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD PRÓXIMOS PROYECTOS ………………………………………………. …………………………………………… ………………………………………………. ……………………………………… ………………………………………………. …………………………………………… ………………………………………………. ……………………………………… ………………………………………………. …………………………………………… ………………………………………………. ……….……………………………… ………………………………………………. …………………………………………… ………………………………………………. …………………………..………….. Juicios acerca de los aprendizajes que emiten los padres de familia. ……………………………………… ………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Juicios acerca de los aprendizajes que emiten los alumnos. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Observaciones del equipo docente: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
  • 27. RED SEMÁNTICA DE DESTREZAS 1.- LENGUA Y LITERATURA 3. MATEMATICAS 5.- EDUCACIÓN FÍSICA  …………………………………………………  ……………………………………………  ……………………………………………… …….…………….……………………………. …………………………………………… ………………………………………………  ………………..……………………………….  ……………………………………………  ……………………………………………… …..…………………….……………………… …………………………………………… ………………………………………………  …………………………………………..…….  ……………………………………………  ……………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………….. ……………………………………………… EJES TRANSVERSALES 4. ESTUDIOS SOCIALES  ……………………………………. 3. CIENCIAS NATURALES  …………………………………………………  …………………………………….  …………………………………………………  …………………………..……………………. . …………………………………..……………  ……………………………………. ………………………………………..………  …………………………………..…………….  ………………………………………………... ………………………………………………… …………………………………………………  …………………………………...…………… NOMBRE DEL PROYECTO …. …………………………..…………………  …………………………………………………  …………………………………………………  …………………………………………………  …………………………………………………  …………………………………………………  …………………………………………………  ………………………………………………… ………………………………………………… 7.- COMPUTACIÓN 6. EDUCACIÓN ESTETICA  …………………………………….  …………………………………………………… ……………………………………  ……………………………. …………………………… REGISTRO DE DESTREZAS CONSOLIDADAS
  • 28. Lenguaje y Literatura Matemáticas Áreas Eje Aprendizaje: El Razonamiento, la demostración, la comunicación, … Bloque curricular 2. Leyenda Literaria Relaciones y Estadística y Ejes aprendizaje Escuchar, hablar, leer y escribir para la interacción social. Funciones Numérico Geométrico Medida Probabilidad Comprender las distintas leyendas Escuchar literarias en leyendas Recrear función de literarias en leyendas Calcular Relacionar discriminar Escribir Identificar la función de literarias cuadrados y Trazar las medidas Analizar datos entre lo leyendas estructura interpretarlas para Generar cubos de paralelogram de superficie estadísticos tradicional y literarias formal de la con una distintos sucesiones números, os y con las provenientes el aporte desde las leyenda actitud crítica públicos en con con trapecios medidas de propio de los experiencias literaria en y valorativa. diferentes multiplicacion calculadora, con el uso agrarias más investigacione autores. de la función de Definición de formatos, es y para la de la usuales en la s en Destrezas con criterio de desempeño Función literatura oral valorar la leyenda respetando divisiones. (A) resolución de cuadrícula. resolución de diagramas poética del de su importancia literaria. sus problemas. (A) problemas. circulares. (A) lenguaje y la comunidad. del contexto. Interpretación cualidades (A) (P, A) palabra para del mensaje textuales. crear del autor realidades desde la literatura. No NOMINA 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
  • 29. 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 Instrucciones: Se fija el número de destrezas que se crea necesario, del P. C. I. Además las destrezas logradas se las puede calificar: I = Inicio, P = En proceso y C = Consolidado. Se recomienda al final de cada trimestre realizar un registro de las destrezas consolidadas en cada alumno. ……………………………………….. ………………………………………… Dirección Docente
  • 30. MEMORIA DESCRIPTIVA DEL PROYECTO Nombre del Proyecto: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Duración:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. Fecha de Inicio: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Fecha de Culminación:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Objetivo: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....................... DESTREZAS CONSOLIDADAS POR LOS LOGROS Y LIMITACIONES DEL TRASCENDENCIA HACIA LA INSTITUCIÓN, CONSIDERACIONES PARA LOS ALUMNOS PROYECTO LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD PRÓXIMOS PROYECTOS ………………………………………………. …………………………………………… ………………………………………………. ……………………………………… ………………………………………………. …………………………………………… ………………………………………………. ……………………………………… ………………………………………………. …………………………………………… ………………………………………………. ……….……………………………… ………………………………………………. …………………………………………… ………………………………………………. …………………………..………….. Juicios acerca de los aprendizajes que emiten los padres de familia. ……………………………………… ………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Juicios acerca de los aprendizajes que emiten los alumnos. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Observaciones del equipo docente: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
  • 31. Proyecto Curricular Institucional DATOS INFORMATIVOS: NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: Escuela Fiscal Mixta “Jorge Escudero Moscoso” LOCALIZACIÓN: Provincia : Pichincha Cantón: Quito Parroquia : Chimbacalle Calle: Pedro Cepero E5 195 y Bartolomé Alves JUSTIFICACIÓN El Plantel empleará la presente Planificación Curricular Institucional, PCI para orientar el tratamiento de los contenidos curriculares con la debida correspondencia con las destrezas especificadas en la reforma curricular. Además hará constar las recomendaciones que correspondan a cada Área de Estudio. Constituye un soporte indispensable como documento de apoyo para la redacción de las unidades didácticas. VISION La Escuela Fiscal Mixta “Jorge Escudero Moscoso” tiene como visión para el período 2.0012-tener un personal Docente eficiente, un Plantel equipado de acuerdo al adelanto tecnológico y científico. Alumnos capaces de enfrentar con éxito los desafíos de la época y una Comunidad Educativa orgullosa de su Institución
  • 32. MISIÓN La Escuela Fiscal Mixta “Jorge Escudero Moscoso ”tiene como Visión específica la de preparar al estudiante con una educación integral, dinámica, relevante, contextual y utilitaria con alta preparación científico, técnica, con estrategias y metodologías activas, constructivistas para obtener seres humanos autónomos, libres, críticos, reflexivos y con elevada autoestima OBJETIVO GENERAL DE LA INSTITUCIÓN. Desarrollar un espíritu afectivo a los niños a través de las estrategias metodológicas capaces de producir cambios y hábitos de comportamiento para ponerlos en práctica en la vida diaria. Objetivos Específicos. Incentivar el espíritu de afectividad en los alumnos/as, maestros/as y Directivos. Crear un ambiente armónico dentro de la Comunidad Educativa. Aplicar estrategias metodológicas capaces de producir cambios cualitativos y cuantitativos. POLÍTICAS INSTITUCIONALES. Evaluar el PCI a través de reuniones periódicas con la comisión de currículo para ampliarlo según las necesidades. Participar en el Consejo Técnico a través de proyectos específicos para fortalecer la educación básica. Establecer un diálogo abierto con el director de la red a través de medios formales e informales con la finalidad de lograr consensos. Fortalecer las comisiones permanentes, Departamento de Orientación y Servicio Psicopedagógico a través de reuniones periódicas para el mejoramiento profesional y el desarrollo del currículo. Abrir una vía de comunicación directa con la supervisión provincial a través de contactos formales e informales para comunicar mis acciones vinculadas con la función f.
  • 33. Mantener informado a las Instituciones de ayuda a través de las acciones más relevantes con la finalidad de obtener orientaciones técnicas. Practicar una apertura democrática a través de acciones educativas para lograr la participación del docente, padres, comunidad y estudiantes. Implementar las políticas educativas de los órganos técnicos superiores a la subdirección para mantener la unidad de finalidades y propósitos. Llegar al aula a través de la demostración de técnicas efectivas para unificar la intervención del maestro en el aula. Usar el ciclo de mejora continua a través del diálogo directo para emprender nuevos proyectos en cada aula escolar. Objetivos Generales de la Educación Básica y del Séptimo Año OBJETIVOS EDUCACIÓN BÁSICA Ejes integradores de Área OBJETIVOS DE 7 AÑO Convivir y participar activamente en LENGUA Y LITERATURA una sociedad intercultural y plurinacional. Comprender, analizar y producir Biografías, autobiografías, folletos, cartas familiares, literarias e históricas, correo Sentirse orgullosos de ser electrónico, mensajes: SMS29 y chats30 adecuados ecuatorianos, valorar la identidad Lengua y Literatura: con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos cultural nacional, los símbolos y escuchar, hablar, leer y específicos para conocer sobre otras realidades de valores que caracterizan a la escribir para la interacción vida y descubrir su importancia y función sociedad ecuatoriana. social. comunicativa. Comprender, analizar y producir textos literarios
  • 34. Disfrutar de la lectura y leer de una manera crítica y creativa. Leyendas literarias, historietas y poemas de autor, apropiados con la especificidad literaria para conocer, valorar, disfrutar y criticar desde la expresión artística. Demostrar un pensamiento lógico, crítico y creativo en el análisis y resolución eficaz de problemas de la realidad cotidiana. Valorar y proteger la salud humana en sus aspectos físicos, psicológicos Matemática: desarrollar OBJETIVOS DE 7 AÑO y sexuales. MATEMATICAS el pensamiento lógico y crítico para interpretar y Ubicar pares ordenados con fracciones simples y resolver problemas de la decimales en el plano cartesiano y argumentar sobre esa disposición, para desarrollar y Preservar la naturaleza y contribuir vida cotidiana. profundizar la comprensión de modelos a su cuidado y conservación. matemáticos. Operar con números naturales, decimales y fracciones, y utilizar los conceptos de proporcionalidad y porcentaje para resolver problemas de la vida cotidiana de su entorno. Solucionar problemas de la vida cotidiana a partir de la aplicación de Reconocer, comparar y clasificar polígonos lo comprendido en las disciplinas del regulares e irregulares como conceptos currículo. matemáticos y como parte de los objetos del entorno, calcular sus perímetros y el área de