El documento describe 5 niveles de comprensión de lectura: 1) literal, 2) inferencial, 3) crítico, 4) apreciativo, y 5) creador. El nivel literal implica reconocer las ideas explícitas del texto. El nivel inferencial implica reconocer lo implícito en el texto y hacer deducciones propias. El nivel crítico implica emitir juicios valorativos sobre el texto. El nivel apreciativo implica expresar impresiones personales sobre el impacto estético del texto. El nivel creador implica dar aport

1. a) Nivel de comprensión literal
En este nivel, la persona lectora reconoce las ideas explícitas del texto. El o la
docente busca verificar que el mensaje se ha captado tal como se expresa en el
texto.
b) Nivel de comprensión inferencial
En este nivel, la persona lectora reconoce lo implícito en el texto; los estudiantes
pueden hacer sus propias deducciones. La construcción en este nivel de comprensión
tiene como base la experiencia del lector.
c) Nivel de comprensión crítica
Se orienta para que se emitan juicios valorativos acerca del texto a partir de la
comprensión literal. En otras palabras, se pretende que contrapongan lo expresado en
el texto con sus propios criterios.
d) Nivel de comprensión apreciativa
Consiste en expresar las impresiones personales sobre el texto, lo cual permite saber
el grado de impacto del sentido estético; es decir, se trata de motivar la sensibilidad de
los estudiantes.
e) Nivel de comprensión creadora
Este nivel consiste en dar sus aportaciones y hacer propuestas a partir de lo que se
lee. Las posibilidades de creación son infinitas y diversas: pueden ir desde reescritura,
escritura a partir de modelos o la producción escrita totalmente nueva.