1. Centro de Capacitación en Informática Think Queen
Preparatoria Abierta
Historia Moderna de occidente
Plan de clases no. 6
Unidad 2: Las grandes revoluciones
Módulo 5: Duración: 150 minutos.
La Revolución Norteamericana
Objetivo de aprendizaje: Al finalizar la sesión, el /la alumn@:
• Analizar las causas que originaron la Revolución Norteamericana
• Describir los hechos relevantes del periodo comprendido entre 1768 a 1776.
• Describir cómo se desarrollo la guerra de independencia y los resultados obtenidos.
Actividades
Apertura • Pase de lista.
• Introducción al tema y recordatorio de los que se vio en la sesión cuatro.
Desarrollo • Ver el documental de History Channel
Capitulo 1: Los Rebeldes
Capitulo 2: Revolución
• Exposición a forma de síntesis de los datos más importantes “La
Revolución Norteamericana: El camino hacia la independencia”
Cierre • Retroalimentación de la sesión.
• Cuestionarios del módulo 5
• Tarea para la casa: lectura del módulo 6 y 7.
Recursos materiales y de apoyo: Estrategia de enseñanza:
Computadora, pintarrón, plumones, Verbalístico, expositivo y visual
presentación en diapositivas.
Recursos Educativos Abiertos:
• Documental History Channel
Capitulo 1: Los Rebeldes https://www.youtube.com/watch?v=Znm-6of5Jzk
Capitulo 2: Revolución https://www.youtube.com/watch?v=YGEGtU6Gdkk
• Presentación con diapositivas “La independencia de los Estados Unidos”
http://es.slideshare.net/upelgeografiaehistoria/sesion-2-historia-mundial-contempornea-
independencia-eeuu
Elaborado por LE. José Francisco Chel Pech

2. Referencias:
SEP (2011). Historia Moderna de Occidente,3er ed. México: SEP
Centro de Capacitación en Informática Think Queen
Preparatoria Abierta
Historia Moderna de occidente
Plan de clases no. 7 y 8
Unidad 2: Las grandes revoluciones
Módulo 6: Duración: 150 minutos.
La Revolución Francesa
Módulo 7:
Hechos sobresalientes de la Revolución Francesa
Objetivo de aprendizaje: Al finalizar la sesión, el /la alumn@:
• Analizar las causas que originaron la Revolución Francesa
• Describir el proceso histórico y social, así como sus resultados.
• Analizar el impacto de la Revolución en la vida futura de Francia
Actividades
Apertura • Pase de lista
• Lluvia de ideas para verificar conocimientos previos.
• Introducción al tema “La Revolución Francesa”
Desarrollo • Ver el documental: La Revolución Francesa (The history cannel; duración
90 min.).
• Exposición por parte del profesor sobre aspectos importantes de la
Revolución Francesa.
Cierre • Retroalimentación de la sesión.
• Tarea para la casa:
Realizar mapa conceptual de los aspectos sociales,
políticos y económicos de la Revolución Francesa
Contestar los cuestionarios respectivos al módulo 6 y 7.
Recursos materiales y de apoyo: Estrategia de enseñanza:
Computadora, pintarrón, plumones, Verbalístico, expositivo y visual
documental, actividades de aprendizaje.
Recursos Educativos Abiertos:
• Documental History Channel
La Revolución Francesa https://www.youtube.com/watch?v=aj_WSJJgVeA
• Presentación con diapositivas “La Revolución Francesa”
http://es.slideshare.net/jvargasjeria/revolucin-francesa-151556#btnNext
Elaborado por LE. José Francisco Chel Pech

3. Referencias:
SEP (2011). Historia Moderna de Occidente,3er ed. México: SEP
Centro de Capacitación en Informática Think Queen
Preparatoria Abierta
Historia Moderna de occidente
Plan de clases no. 9 y 10
Unidad 2: Las grandes revoluciones
Módulo 8: Duración: 120 minutos.
La era de Napoleón
Objetivo de aprendizaje: Al finalizar la sesión, el /la alumn@:
• Describirá de manera cronológica el proceso histórico, económico, político y social de
imperio de Napoleón Bonaparte.
• Identificará los hechos más importantes que impulsaron el imperio de Napoleón, así como
los factores que influyeron en la caída de su gobierno.
• Detallará los logros de la Revolución Francesa que Napoleón consolidó.
Actividades
Apertura • Pase de lista
• Introducción al tema “La era de Napoleón”
• Revisión de las tareas de la casa.
Desarrollo • Ver el documental: Napoleón Bonaparte
• Explicación por parte del profesor sobre aspectos importantes de la “Era de
Napoleón”.
Cierre • Retroalimentación de la sesión.
• Tarea para la casa:
Contestar el cuestionario del módulo 8.
Recursos materiales y de apoyo: Estrategia de enseñanza:
Computadora, pintarrón, plumones, Verbalístico, expositivo y visual
documental, tarea para la casa.
Recursos Educativos Abiertos:
• Documental
Napoleón Bonaparte parte 1 https://www.youtube.com/watch?v=JzYkGIaZdjg
Napoleón Bonaparte parte 2 https://www.youtube.com/watch?v=bXCSKNoGJSE
Napoleón Bonaparte parte 3 https://www.youtube.com/watch?v=Yc0AZipOp-8
Napoleón Bonaparte parte 4 https://www.youtube.com/watch?v=OcBA3Ta_j_0
Napoleón Bonaparte parte 5 https://www.youtube.com/watch?v=m-4Ct5bjq_o
Napoleón Bonaparte parte 6 https://www.youtube.com/watch?v=3Vh_sB2n3Xc
• Presentación en diapositivas “El Imperio Napoleónico”
Elaborado por LE. José Francisco Chel Pech

4. http://es.slideshare.net/profeshispanica/el-imperio-napolenico-17991815
Referencias:
SEP (2011). Historia Moderna de Occidente,3er ed. México: SEP
Centro de Capacitación en Informática Think Queen
Preparatoria Abierta
Historia Moderna de occidente
Plan de clases no. 14 y 15
Unidad 4: La Revolución Industrial
Módulo 11: Duración: 120 minutos.
La Revolución Industrial
Módulo 12:
Efectos de la Revolución Industrial
Objetivo de aprendizaje: Al finalizar la sesión, el /la alumn@:
• Definirá el concepto de Revolución Industrial.
• Describirá los cambios obtenidos en las área textil, minera, siderúrgica, transporte y
ferrocarril durante la Revolución Industrial.
• Explicará las razones por las cuales la Revolución Industrial inició en Inglaterra.
• Explicará las condiciones de vida y situación de los obreros durante la Revolución
Industrial y su relación con la aparición del socialismo utópico y el marxismo.
Actividades
Apertura • Pase de lista
• Lluvia de ideas para verificar conocimientos previos e introducción al
tema.
Desarrollo • Ver el documental: La Revolución Industrial (History channel; 70 min).
• Exposición con interrogatorio por parte del profesor del tema: “Datos
sobresalientes de la Revolución Industrial”
Cierre • Retroalimentación de la sesión.
• Tarea para la casa:
Actividad de aprendizaje 5: Mapa conceptual sobre la
Revolución Industrial.
Contestar el cuestionario del módulo 11 y 12.
Recursos materiales y de apoyo: Estrategia de enseñanza:
Computadora, pintarrón, plumones, Verbalístico, expositivo y visual
documental, actividad de aprendizaje, tarea
para la casa.
Elaborado por LE. José Francisco Chel Pech