Portafolio de Evidencias

El curso de Historia Mundial III es un curso donde se rescata la
historia desde el tiempo del renacimiento hasta la actualidad, el
objetivo general que posee el curso es el de analizar los principales
hechos históricos, sus antecedentes, causas, características y
repercusiones de los grandes eventos sucedidos en el mundo a durante
el siglo XVIII y XX, para comprender la trascendencia de los mismos
hasta la actualidad, con la técnica del portafolio se representa
evidencia, desarrollo, habilidades y destrezas adquiridas durante el
transcurso del curso, es importante rescatar que este tipo de técnica
sirve para dar un repaso a lo aprendido; asimismo, tambien en un
futuro tener un sustento de repaso.
Por otra parte esta técnica me sirve para dar una introspección de lo
adquirido y saber que debo reforzar y que contenido manejo con más
facilidad, con la técnica del portafolio me permite visualizar el
transcurso del cumplimiento o logro del objetivo.

 En esta primera clase, se da la introducción del
silabo y aclaraciones sobre trabajos a realizar
durante el curso, y por parte de la profesora se
da resumen oralmente sobre los contenidos a
estudiar del curso.

Enlace de Silabo
file:///C:/Users/147900/Downloads/silabo%20historia%20mundial%20
III%203%20C%202017%20(1).pdf
Enlace de lectura
http://aula.uam.ac.cr/pluginfile.php/115196/mod_resource/content/1/
Historia%20Universal%20II%2017.pdf

 La primera clase fue introductoria, la profesora realizo un
resumen de los contenidos que vamos a ver, el resumen que
se realizó me ayudo a repasar los conocimientos y
aprendizajes del curso de Historia Mundial II y los
conocimientos previos que poseía desde mis años de colegio,
me ayudo escuchar y recordar detalles que son importantes
en la historia y que son clave al momento de impartir clases
de Estudios Sociales.
 Por otra parte me ayudo mucho la emoción y el entusiasmo
de la profesora al momento de dar el resumen y explicar, ya
que mi atención estaba en escucharla y en ir repasando e
interconectando mentalmente mis conocimientos.

 La escuchar y participar en el resumen de
introducción fue de apoyo a reforzar la parte
cognitiva y afilar el escucha.

 La clase introductoria me gustó mucho, fue muy
enriquecedora, la motivación de la profesora se ve
reflejada y eso me ayuda adquirir más confianza y
más motivación para las futuras clases, una clase
provechosa, a decir verdad a pesar de que la hora
del curso no es tan emotiva ya que es una hora
pesada y como el curso es de Historia, suele ser un
poco cansado, pero en esta semana de inicio no se
sintió el cansancio, fue provechoso y
enriquecedora.

 Como era una clase introductoria no se abordo
lecturas; no obstante, se mencionaron y se
explico la localización de cada lectura y los
autores y libros que se implementarían en esa
precisa semana se destaca el libro virtual de
Historia Universal II de pagina 32-83.
 http://aula.uam.ac.cr/pluginfile.php/115196/mod_
resource/content/1/Historia%20Universal%20II
%2017.pdf

 No me presente a clases, con justificación
presentada a la profesora.

 Se realizó un breve resumen por parte de la profesora referente a
las artes en el medio educativo para generar mayor aprendizaje,
dando así una explicación de las pinturas renacentista por parte de
los estudiantes, ya que tuvimos que llevar una obra renacentista;
asimismo, dar una breve explicación, en mi caso presente la obra
de Leonardo da Vince, la Santa Cena.
 Como siguiente actividad realizamos una obra en dibujo y pintura
por parte de los estudiantes dando paso a la expresión sobre lo que
creíamos que es el renacimiento, en mi caso realice la cúpula de la
catedral de Florencia y un castillo fortificado.
 Como tercera actividad se habló sobre la transición entre el
renacimiento y la edad moderna, dando una división de temas
donde en mi caso me toco la ciencia y sus avances en la edad
moderna, para esta actividad debíamos de ver y leer tanto la
presentación como el resumen dado por la profesa; asimismo,
generar un resumen el cual se debía de subir al foro el día lunes.

Enlace de presentación Proyectada en clase
https://www.emaze.com/@ATLWLITF/untitled
Enlace para documental sobre la Revolución Francesa
https://www.youtube.com/watch?v=WYZPKfORXXk
Enlaces de libros de la semana
Historia Universal II. Pp 84-100/110-135
http://aula.uam.ac.cr/pluginfile.php/115196/mod_resource/content/
1/Historia%20Universal%20II%2017.pdf
Lectura libro impreso:
Pirenne, J. (1973). Historia Universal. España.
pág. 304-366

El pintar y construir
mi propia obra
rescatando la visión
sobre lo que fue el
renacimiento es una
experiencia donde la
utilización motora y
cognitiva se rescato,
en lo personal nunca
había tenido la idea
aprender por medio de
la interpretación
artística, esta técnica
me ayudo a reforzar
habilidades y
destrezas, el pintar la
cúpula de la catedral
de Florencia así como
el castillo fortificado,
dando la
interpretación de la
transición de la edad
medieval al
renacimiento.

 La clase no fue nada aburrida, ni fue una clase
pesada, considero que el tema renacimiento su
transición es una tema muy enriquecedor que se
puede sacar mucho provecho, la profesora
transmite entusiasmo y eso me hace querer
aprender mas y saber mas sobre el tema, por
otra parte las técnicas de pintar la perspectiva
del renacimiento es un gran método y hace la
clase mas dinámica y menos magistral y pesada.

 Según el orden del silabo para esta semana se
debía de implementar las lecturas
 Historia Universal II. Pp 84-100/110-135
 Cantú,G. (2010). Historia Universal: era de las
revoluciones. 58-73
 Appendini y Zavala. (2006). Historia Universal,
moderna y Contemporánea.Editorial Porrúa. P.
81-180
 Pirenne, J. (1973). Historia Universal. España.

 En primera instancia se realizó una evacuación de
dudas por parte del docente referentes a los temas
de exposición, por otra parte se dio inicio con una
breve explicación del renacimiento causas,
consecuencias, reforma y contra reforma, así como
el mercantilismo y el capitalismo, los inicios de
banca, los pensadores Ilustrados, tambien se
abarco la revolución industrial, así como la
explicación sobre los temas que se abordaron en el
foro por parte de los estudiantes y por último se da
inicio a la exposición del grupo #1 sobre el papel de
los niños y las mujeres durante la revolución
industrial.

 Esta clase en especial, fue un día donde aprendí mucho sobre
la revolución industrial, antes consideraba este tema un poco
complicado y confuso; no obstante, el aprender sobre el tema,
las etapas, así como tambien la importancia que tuvo para
infinitos acontecimientos que marcaron a la humanidad desde
el papel de la mujer y los niños, así como tambien los avances
económicos y tecnológicos, las colonizaciones y lo que va
tambien a provocar la primera guerra mundial, ya que el
material armamentista avanzaba y cada país “necesitaba”
resaltar su poderío hacia los otros países, la revolución
industrial facilito el conflicto.
 Puedo decir que en esta semana se me aclaro muchas dudas y
obtuve nuevas perspectivas de ver la historia, en especial con
este tema de gran importancia.

 Siempre he considerado que el escuchar es una
habilidad, en esta clase en especial, se escucho
mucho, tanto por parte de la profesora como los
compañeros de la exposición #1, por aparte la
destreza de ir interconectado ideas, opiniones y
conocimientos al mismo momento.

 Considero que esta clase fue muy provechosa ya
que habían cosas que realmente ni sabia, me
intereso mucho escuchar la exposición de los
compañeros ya que siempre se a dejado de lado
el papel de la mujer al igual que la de los niños,
en toda la historia y en esta clase se rescata y se
valora como parte de la historia.

 Según el Silabo esta semana nos toca realimentar
el tema con las lecturas de:
 Historia Universal II.
 Pp 102-109/ 153-163/241-259
 Hobsbawm (2009).La era del imperio:1875-1914.
Pp 42-64
revoluciones.pp50-55
 Appendini y Zavala. (2006). Historia Universal,
moderna y Contemporánea.Editorial Porrúa. P.
229-340

 No hubo lecciones por consideración a los
estudiantes damnificados por la tormenta
Tropical.

 En esta semana la profesora presentó una diapositiva y
explicación de las implicaciones del renacimiento en el
campo social, político, económico y cultural, así como
también otra presentación sobre la transición de la
edad media a la edad moderna, se rescató el arte
Barroco, la revolución industrial, la revolución
francesa.
 Por consiguiente se dieron las divisiones de los temas
para la actividad de Artística, para el grupo donde mi
persona participa representaremos la época de los 60
con contexto de los movimientos hippies, por última
instancia se cerró con la exposición del apartheid.
 Esta semana se dio entregar el Blog de la guerra fría.

http://www.olimfilo.or
g.ar/FILOINT/europa%
20xix.htm
http://marijo32011.blogs
pot.com/2017/09/la-
guerra-fria.html
Enlace de la guerra fría

 En esta clase pude reforzar conocimientos sobre
la transición de la edad media a la edad
moderna en el campo social, político y
económico, ya que en el curso pasado, Historia
Mundial 2, lo vimos al igual que las
revoluciones francesa e industrial que se vio en
la semana #4. Por otra parte, la exposición de
los compañeros sobre la apartheid fue
totalmente nueva, ya que de ese tema no tenia
ni idea ni tenia conocimiento de el.

 Las actividades que realizaron los compañeros
como cierre del tema la apartheid, desde los
videos, hasta el crucigrama fueron interactivas
provocando en mi persona habilidad y destreza
intelectual, memorística y interrelación para
encontrar la respuesta correcta.

 La clase fue interactiva en el sentido que se
pueden dar opiniones y crear un ambiente de
intercambio de información, por lo general me
gusto, lo único que considero que al momento
de la exposición fue aburrida pese que la
información era nueva para mi, se me fue difícil
mantener atención.

 Esta semana se abarcaron lecturas de la
semana pasada y parte de esta semana
 Historia Universal II. 190-205
 Hobsbawm (2009).La era del imperio:1875-
1914.Editorial Planeta Pp 66-93
revoluciones.152-160

 Esta semana tuvimos dos exposiciones en
primera instancia el papel de la mujer en la
primera guerra mundial que fue por el atraso
de la semana 5 y la segunda exposición fue de
la guerra de trincheras, así como tambien la
mención por parte de la profesora acerca de los
temas para el examen de la semana 8.

› Esta semana la primera exposición del papel de la mujer
en la primera guerra mundial fue expuesto por mi
persona y compañeros de grupo, en especial la parte que
mis compañeros expusieron al igual que la de mi persona
me agrado mucho, era un tema de aprender y de
rescatar, la investigación realizada rescato datos nuevos
como el batallón de la muerte.
› En segunda instancia con la exposición de los
compañeros sobre el tema las trincheras fue muy
importante datos de ubicación y uso que se le daban, así
como la triste vida que pasaban los soldados, esta
semana se aprendió mucho con amabas exposiciones.

 En esta clase en especial, al momento de
exponer fue un momento donde rescate mi
seguridad del tema, mis habilidades y destrezas
tanto de escucha, habla, intelectual y por
supuesto el amor a compartir mis
conocimientos, el enseñar.

 Esta clase me gusto mucho, porque pude
desenvolverme de la mejor manera posible, al igual
que me ayudo a ver que me falta por reforzar,
cambiar y implementar al momento de exponer, por
otra parte los temas abordados me ayudaron a
gradecer a todas aquellas mujeres que lucharon
por sus derechos y demostrar que realmente
valemos y somos iguales como personas que los
hombres, por otra parte me ayudo a pensar y
reflexionar sobre la tristeza que debe de ser una
guerra y que lastimosamente el hombre siempre
busca una escusa para armar una guerra.

 Esta semana tocó las lecturas Historia
Universal II. Pp 277-309/415-419/ 182-189
 Renouvin, P. (1990).La crisis europea y la
Primera Guerra Mundial. 9/51 116-138/63-
104/
 Stone, N. Breve historia de la primera guerra
mundial (2008)
 Hobsbawm, E. (2009).Historia del siglo XX.
Pp29-43
 Junger,E. (1998). Tempestades de Acero.

 Ejecución de Prueba escrita, los temas de
entrada fueron la revolución Industrial, la
revolución francesa, la edad media, el
renacimiento, las 4 exposiciones hasta el
momento y para finalizar los libros dados por la
profesara.

 Presentación dada para la prueba. Para ver la
presentación dar doble Clic en la imagen.
T R A N S I C I Ó N E N T R E A M B O S P E R I O D O S _
E L R E N A C I M I E N T O S I G L O X V - X V I

 Esta clase con la implementación del examen
me ayudo mucho a repasar desde la primera
clase y reforzar temas que son de suma
importancia, con la aplicación del examen me
ayudo a memorizar fechas que son de
importancia al igual que los siglos, el estudiar el
renacimiento sus causas y consecuencias, al
igual que la edad moderna y las revoluciones
que transcurrieron en este periodo, fue una
semana de repaso y de reforzamiento.

 Con la aplicación de la prueba pude poner en
practica mis habilidades y destrezas de
concentración y de retención, así como tambien
la asociación de los temas, por otra parte
considero que las pruebas son un repaso que
nos facilita reconocer lo que debemos reforzar y
lo aprendido.

 La prueba escrita estuvo bastante interesante y
sirvió mucho para repasar y autoanalizar los
conocimientos adquiridos.
 Por otra instancia siempre e considerado que
las pruebas no deberían de ser de carácter
sumativa ya que muchos implementan la
memorización lo cual en muchas ocasiones no
es lo correcto, ya que lo ideal sea aprenderlo
bien y relacionar.

 Esta semana las lecturas que se deberían
abordar para fines de prueba eran Lectura:
 Hobsbawm, E. (2009).Historia del siglo XX.
Pp29-43
 Cantú,G. (2010). Historia Universal: era de
las revoluciones

 No asiste a clases, sin justificación

 En esta clase se dio la entrega del parcial realizado
en semana 8, se rescato el periodo entreguerras y
la Revolución Rusa, tambien se da una explicación
por parte de la profesora sobre los años 20 o años
felices, así como tambien el cine mudo, las
técnicas Forbismo y Taylorismo, se rescata el papel
de la figura de Al Capone, la crisis del 30, los
gobiernos totalitarios y se rescata el escritor Erick
H.
 En ultima instancia se realizo la exposición del
grupo #2 sobre el tema el llamado 911 la
herramienta que se utilizo fue educaplay.

 Enlaces de actividades de los compañeros
Completar:
 https://es.educaplay.com/es/recursoseducativos
/3378382/contexto_de_la_mujer.htm
 Crucigrama:
 https://es.educaplay.com/es/recursoseducati
vos/3377610/papel_de_las_mujeres_en_afric
a.htm
 Sopa de Letras:
 https://es.educaplay.com/es/recursoseducati
vos/3377429/sopa_de_letras.htm

 La Historia del Siglo XX - Capítulo 1: El comienzo de un siglo
 https://www.youtube.com/watch?v=7ylyK_3WSps
 LA GRAN HISTORIA DE LA GUERRA CIVIL ESPAÑOLA - EPISODIO 1
 https://www.youtube.com/watch?v=Gw5fmgMNPGY
 Documental - El Guernica de Pablo Picasso
 https://www.youtube.com/watch?v=F2-VbqaHhLM
 Qué significa el Guernica, la obra maestra de Pablo Picasso
 https://www.youtube.com/watch?v=uG15eEZa12Y
 La revolución rusa - Documental
 https://www.youtube.com/watch?v=Z2s7FyycF3U
 LOS FELICES AÑOS 20 Y EL CRACK DEL 29
 https://www.youtube.com/watch?v=yu8eP7pfcAE
 Periodo de entreguerras.mpg
 https://www.youtube.com/watch?v=xCUdA2K_pBk
 El crack del 29 y la Gran Depresión
 https://www.youtube.com/watch?v=sxqzgjizzdo
 La historia del siglo XX Vol.3 Los totalitarismos y la segunda guerra mundial (1933-1945) P1
 https://www.youtube.com/watch?v=SEZZo97yLYU
 Crónica Universal de Nuestra Época: De los totalitarismos a la II Guerra Mundial (1933-1945)
 https://www.youtube.com/watch?v=BG8XKgfv8ek
 Historia del siglo XX - 04 Roosevelt y el New Deal
 https://www.youtube.com/watch?v=IfGu0dTNo_0

 En esta clase aprendí aun mas a cuestionarme
el papel juega los Estados Unidos en el medio
oriente con su llamado “Terrorismo”, así como
tambien lo que consiste y los sucesos de los años
felices y del porque se da la crisis del 29, esta
clase al igual que las pasadas fue de provecho,
cada clase impartida hasta el momento han sido
de provecho y de aprendizaje constante.

 Las habilidades y destrezas que reforcé fueron
las cognitivas mas que todo, al igual afinar mas
el desarrollo auditivo, con cada lección que
pasa se refuerza y se van desarrollando nuevas
destrezas y habilidades donde va desde la
conducta hasta lo cognitivo.

 En especial en esta clase, me incentivaron aun
mas al cuestionamiento y ver los sucesos de
ambas partes, en el caso de la exposición del
llamado 911, las especulaciones y el llamado
terrorismo, tener una forma neutral de ver las
cosas, fue una clase de retroalimentación, estos
tipos de temas en son interesantes y de gran
provecho intelectual.

 Según el silabo las lecturas programas son:
 Junger, E. (1998). Tempestades de Acero

 Presentación de la llamada primavera árabe,
explicación de la profesora sobre el
cuestionamiento sobre la llamada primavera
árabe.
 Actividades de Radio se serán presentadas
semana 12.

 Enlace de la actividad de la llamada
primavera árabe
 https://www.goconqr.com/es-ES/p/11436055

Lecturas para la actividad de radio que
se expondrá la semana 12

 #10cosas: Eric Hobsbawm, el historiador de los procesos
sociales y económicos -
PUCPhttps://www.youtube.com/watch?v=dSOhHhBoVtI
 Eric Hobsbawnm (primera parte)
 https://www.youtube.com/watch?v=9WfXOd3H1NU
 Apocalipsis - El Ascenso de Hitler (El Führer) COMPLETO
 https://www.youtube.com/watch?v=6dJJDXXOaqE
 Entrevista a Hobsbawn
 https://www.youtube.com/watch?v=DXnouPCSkik

 Esta lección en particular pude obtener muchos
aprendizajes, ya que referente a la llamada
primavera árabe, no poseía ningún
conocimiento y ahora gracias a la exposición y
la intervención de la profesora pude obtener
mas conocimiento y mayor formalidad de
cuestionamiento de hechos en especial sobre las
consecuencias que grupo de conflictos trajo
consigo.

 En esta clase tuve que exponer sobre el tema la
llamada primavera árabe, durante el transcurso
de la exposición pude desarrollar y reforzar
tanto el habla, el escucha, la parte cognitiva así
como tambien el trabajo en equipo, que es clave
para una buena exposición.

 Esta clase en particular me gusto mucho ya que
en mi caso puede reforzar muchas virtudes
desde la perseverancia, hasta el respeto,
tambien me gusto mucho saber mas sobre este
conflicto que trajo consigo una cadena de
sucesos, por otra parte el cuestionar muchas de
las participaciones de Estados Unidos en el
medio oriente.

 Según el silabo lecturas correspondientes de la
semana son
 Stone,N (2013). Breve historia de la segunda
guerra mundial. Pp 1-17
 Apuntes para una Historia universal: Cañedo y
Karell (2004). Segunda guerra Mundial

 Introducción por parte de la profesora de los gobiernos
totalitarios así como tambien ciertas recomendaciones
de libros.
 Presentación de los audios que se quedaron pendientes
la semana 11, entre los que están son el fascismo en
Italia, el nazismo en Alemania y el fascismo en España.
 Por tercera actividad se realizo la exposición sobre la
política y las armas por parte del grupo #4.
 Después se dio la presentación y explicación por parte
de la profesora sobre los gobiernos totalitarios y la
percepción de Erick H. Así como tambien la
presentación de videos referentes a los gobiernos
totalitarios.

 Historia De La II Guerra Mundial - 1/8 -
Historia de Hitler (Parte 1)
 https://www.youtube.com/watch?v=fIRM0bE
ZTpc
 Ascenso de Hitler al poder
 https://www.ushmm.org/outreach/es/article.p
hp?ModuleId=10007671#

 La clase en general fue una clase de mucho
provecho, se realizaron muchas actividades, se
aprovecho mucho el tiempo, aprendí mucho y
reforcé conocimientos de los gobiernos
totalitarios, así como tambien el uso y las
políticas de armamentos, así como tambien la
gran visión y la manera de resumen que tenia
Erick H. con sus libros de los gobiernos
totalitarios.

 Las habilidades cognitivas que se desarrollan
son muy provechosas desde la conexión e
interrelación de conocimientos, así como
tambien el escucha, durante esta clase con los
programas de radio que se realizaron fueron de
gran ayuda ya que siempre hemos estado
acostumbrando a lo visual y estar escuchando
afina mas la parte auditiva.

 En esta semana se aprendió mucho, considero
que esta clase fue de gran apoyo y se aprovecho
bastante el tiempo, así como tambien las
participaciones, considero que esta clase así
como otras nos dan diferentes técnicas para
aprovechar con los jóvenes en los colegios y
realizar la clase mas interactiva y
proporcionando diferentes estilos de
aprendizaje.

 Según el silabo lecturas de esta semana
 Historia Universal II. Pp 420-430
 Cantú,G. (2010). Historia Universal: era de
las revoluciones.291-331

 En inicio se dio las presentaciones Artísticas
de los años 20 y 60, después se rescata
explicación por parte de la profesora sobre
los años 20 y 60, tanto en cine mudo, como
el Rock y los movimiento de la época como
el Hippie.
 Por consiguiente se da la presentación por
parte de la profesora sobre la Segunda
Guerra Mundial

 Europa después de Hitler - Documental
 https://www.youtube.com/watch?v=vy1MLRQ-Mys
 AUSCHWITZ - La fábrica de muerte (Documental 2017)
 https://www.youtube.com/watch?v=5NDzSmLOtLo
 Documental Luz del amanecer El desembarco de Normandia HD
 https://www.youtube.com/watch?v=NHc212kj45w
 Hiroshima tras la bomba
 https://www.youtube.com/watch?v=Dl8Oq-pmtxU
 La guerra fría EEUU vs URSS Documental completo Español H HD YouTube
 https://www.youtube.com/watch?v=fGiV-JFRW30
 Los Últimos días de la URSS - Documental Completo
 https://www.youtube.com/watch?v=TUhgDrXrBV0
 Documental La Revolución China, Mao Tse Tung, el Hombre que lo Logro
 https://www.youtube.com/watch?v=1e5swSYo_MA
 La Crisis De Los Misiles en Cuba - Documental Completo
 https://www.youtube.com/watch?v=hbqmINqhfPI
 El octubre negro de 1993 en Rusia - Documental de RT
 https://www.youtube.com/watch?v=St1MDFzhbN8
 La Guerra Fria: De Corea a Vietnam
 https://www.youtube.com/watch?v=361dz9Gn4DQ
 Martin Luther King: un sueño incumplido medio siglo después
 https://www.youtube.com/watch?v=32lmDCeanxU

 Esta clase en especial, fue muy entretenida,
aprendí mucho sobre diferentes movimientos
artísticas y como influenciaron el la década de
los 20 y los 60 y como estos generaron un
cambio en la sociedad.
 Por otra parte con respecto a la presentación de
la segunda guerra mundial fue un repaso muy
importante ya que me permite aprender y
rescatar datos que con el tiempo los e dejado
rezagados.

 Las habilidades y destrezas que aprendí, en
especial con esta presentación pude desarrollar
coordinación, baile, música y conocimientos, ya
que el bailar y retroceder a la década de los 20 y
los 60 nos hace vivir aun mas el realismo y la
expresividad.

 Fue una clase muy entretenida, realmente me
gusto mucho, aprendí, desarrolle nuevas
habilidades, así como tambien, el involucrarse
un poco mas en el tiempo representado, hace
experimentar aun mas cercado lo vivido y la
influencia musical en la sociedad, por otra
parte es importante rescatar, que esta técnica
puede ser muy creativa para implementar en la
clase con los alumnos.

 Según el silabo esta semana tenemos las
lecturas
 Historia Universal II. Pp457-479/487-522
 Cantú, G. (2010). Historia Universal: era de
las revoluciones.339-382

 Para esta semana se tiene programada la segunda prueba escrita, los temas son:
 Recuerden que el examen es una forma de practicar lo más relevante, es parte del curso, véanlo como un
proceso de aprendizaje, por eso les indico los aspectos más relevantes.
 Les sugiero realizar cuadros comparativos , LÍNEAS DEL TIEMPO, ESPECIAL ATENCIÓN A PERSONAJES
MÁS REPRESENTATIVOS DE CADA PERIODO Y ANÁLISIS DESDE SU POSICIÓN Y DANDO
PRIORIDAD A LA OPINIÓN DE LOS AUTORES DE LAS LECTURAS EN ESPECIAL JURGEN Y
HOBSBAWM ( PRINCIPALMENTE LO QUE MENCIONAN ESTOS AUTORES SOBRE LA I Y II Guerra
mundial causas y consecuencias) en los siguientes hechos:
 - I GUERRA MUNDIAL
 - Consecuencias de la Primera Guerra Mundial: Humanas, políticas, económicas, sociales.
 Tratados que finalizan la primera Guerra Mundial y sus repercusiones
 - Causas y consecuencias de los eventos más representativos del periodo de entre guerras (1919-1939)
 . Revolución Rusa
 . Felices años veinte
 . Crisis de los años veinte o depresión de los treinta ( causas, consecuencias, respuesta y repercusiones de la
crisis en Estados Unidos y en Europa).
 . Ascenso de los gobiernos totalitarios en Europa ( fascismo y nazismo) causas, principales propuestas,
repercusiones.
 . Guerra Civil española ( causas, repercusiones, relación con la II Guerra Mundial)


 Sobre la II Guerra Mundial
 Causas mediatas e inmediata ( relación con la I Guerra Mundial)
 Consecuencias (humanas, políticas, materiales de la II Guerra Mundial) especial énfasis al
proceso genocida por parte de Alemania contra grupos minoritarios y el ataque con las bombas
atómicas de Estados Uunidos sobre Hiroshima y Nagasaky
 Eventos más presentativos en el desarrollo de la guerra: avance de Alemania sobre Europa,
posición particular de Rusia, Japón, Estados Unidos, Francia e Inglaterra en la Guerra.
 Estrategias militares y batallas más representativas de los aliados.
 Tratados que finalizan la II guerra Mundial.
 Reflexión personal sobre las causas y consecuencias de las Guerras, así como aplicar
enseñanzas en lo cotidiano a partir del estudio de estos temas con estos temas

 Importante realizar cuadro comparativo entre I Guerra Mundial y II Guerra Mundial: aspectos en
común y particularidades.
 Interpretación o posición de Erick H. sobre ambas guerras mundiales.
 TOMAR EN CUENTA LAS LECTURAS DEL LIBRO TEMPESTADES DE ACERO de Jurgen,
HISTORIAL UNIVERSAL II, TIEMPOS MODERNOS E HISTORIA DEL SIGLO XX de
Hobsbawm

 Para esta clase se presentan videos como
 Guerras y conflictos bélicos de la Actualidad
 https://www.youtube.com/watch?v=vTX9imNlBKw
 Historia del siglo XX - 10 El Tercer Mundo
 https://www.youtube.com/watch?v=kuqcBJkm8DA
 descolonizacion concepto y resumen
 https://www.youtube.com/watch?v=T-7mMTzvkOE
 Detrás de la Razón - Guerra Mundial, Rusia, EEUU y Arabia Saudí en Siria
 https://www.youtube.com/watch?v=BFbSLUGR6Sw
 Detrás de la Razón - Estados Unidos ataca Siria, Rusia lista para defender
 https://www.youtube.com/watch?v=icdXr0rCJBc
 Genocidio de Ruanda documental en español
 https://www.youtube.com/watch?v=YRiJYQLh1vE
 Genocidio camboyano Pol Pot y los jemeres rojos
 https://www.youtube.com/watch?v=eGIMqxgEkaM

 RUANDA
 https://www.youtube.com/watch?v=ITyn7pnatOM
 Afganistan DOCUMENTAL la guerra de nunca acabar
 https://www.youtube.com/watch?v=iIDn91sDVbk
 NARCOS EN AFGANISTAN Documentales Genera Historia 2017
 https://www.youtube.com/watch?v=tkBmPCouKhI
 YIHADISMO (Esclavas del Daesh)
 https://www.youtube.com/watch?v=X_9K_x1v79o
 Las novias del Opio (Documental)
 https://www.youtube.com/watch?v=spCJEYSywhY
 Ella es mi hijo - Documental de RT
 https://www.youtube.com/watch?v=r_VdMVEsb90
 Diana Uribe - La Franja de Gaza (Contextos Historicos del Conflicto)
 https://www.youtube.com/watch?v=SyoC4c0AKbI

 El curso en su totalidad fue uno de los mejores cursos que he
recibido en mis años de Universidad, desde el comienzo el
entusiasmo de la profesora, la cooperación de los compañeros, la
explicación de contenidos, la realimentación, las dinámicas, el
material didáctico súper nuevo y facilitan mucho las temáticas,
disfruté trabajar los temas, considero que sirve mucho el exponer ya
que nos da mayor soltura al momento de dar lecciones, por otra
parte considero que el curso fue dinámico y no tan estático pese que
es historia no fue dan pesado ni tampoco tan magistral, todas las
dinámicas favorecieron mucho ya que la hora del curso tampoco es
tan buena, pero valió la pena el tiempo y el dinero invertido, ahora
bien, por otra parte considero que si debería de tener mayor
conciencia de los libros ya que habían unos confusos por la cantidad
de autores y habían otros incompletos , por otra parte, en la primera
prueba se podía sacar mucho mayor provecho, ya que los temas lo
permitan.
 En general Excelente Curso

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