Es un breve informe de lo que se hacen en las salidas pedagógicas y como con ellas se utiliza la tecnología

1. C A M I N A N D O
Las ciencias sociales están inmersas en todas las actividades humanas, conocer el
entorno natural, social, económico y cultural en contexto se ha vuelto una
necesidad prioritaria para poder abstraer el conocimiento y entender las diferentes
culturas en espacio y tiempo definido.
Comprender aspectos como el clima, relieve, producción, orientación, coordenadas
geográficas se había convertido en un problema; por lo que echar mano a métodos
prácticos, fáciles y agradables para los estudiantes es un reto por solucionar,
afortunadamente el modelo pedagógico de la institución y la experiencia personal
permitieron poner en práctica algunas estrategias como son las salidas pedagógicas
y didáctica para que comprendan las coordenadas geográficas.
Se planearon salidas de acuerdo a los temas que se estudian en cada grado, en
sexto; se realiza la salida a San José de Pare, con el propósito de estudiar dos
pisos térmicos, relieve, vegetación, cultivos, el proceso de la fabricaciónde la panela
partir de la caña de azúcar. En séptimo le seguimos el rastro al rio Chicamocha lo
observamos en Tuta, en Paipa y en Sogamoso en donde se ve su contaminación
en su máxima expresión, se observan los hornos donde producen cal allí consultan
todo lo concerniente, a la contaminación, aspectos laborales, precios, tiempos de
cocción, capacidad de los hornos Etc.
En Iza consultan lo del santo milagroso de la piedra, los postres que es la muestra
gastronómica tradicional, luego un rato de recreación en la piscina termal y un baño
turco natural impensable para los niños de esta vereda otro interrogante el calor de
estas aguas, luego pasamos por el pantano de Vargas para recordar la historia de
la batalla del 25 de Julio de 1819.
El grado octavo la salida parte de Tunja vía Sachica, durante el recorrido se observa
la formación geológica, las diferentes rocas como las sedimentarias y las
metamórficas, municipio eminentemente colonial con su símbolo la cruz atrial y la
piedra de los tormentos, pueblos agricultores de cebolla y ajo. Se estudia la
distribución espacial de las cabeceras municipales, vigentes desde la invasión
colonial europea, en Sutamarchan, se observan en las construcciones así como
en Villa de Leyva cantidad de fósiles amonitas lo que recuerdan la antigüedad de
esta formación geológica y la posibilidad de que esta región fue un mar hace
millones de años, allí la tradición gastronómica reconocida de la longaniza.
En Chiquinquirá se estudia el fenómeno religioso de la Virgen que motiva la romería
de miles de feligreses que reconocen el valor de los milagros, o, la hermosa
arquitectura de la basílica lo mismo que la tradición oral de las personas que narran
como sucedió la renovación del cuadro que inicialmente estaba en Ráquira y luego

2. apareció renovado en la ciudad Mariana, continua el viaje hasta Puente Nacional en
el Santander del Sur donde reconstruye un poco la historia del movimiento
comunero que según los sus pobladores pasaron los héroes de esta revolución que
se dio inclusive antes de la llamada revolución francesa, ya que se inicia en el
Socorro el 16 de Marzo de 1781, a la cabeza de Manuela Beltrán y José Antonio
Galán.
El grado noveno la salida es al norte de Boyacá pasando por los Municipios de
Paipa, Duitama, Cerinza, Belén, Susacon, Soata, Tipacoque; en este recorrido se
admira el páramo de Guina a tres mil setecientos metros de altura sobre el nivel del
mar un hermoso sitio donde nace el agua que va para los dos polos opuestos norte
y sur, luego el imponente cañón del Chicamocha, alli se puede identificar otro tipo
de vegetación propia como espinos, dibidibi y bajando a Capitanejo donde se puede
ver los cultivos de tabaco, melón, coco, se puede sentir el rigor del clima cálido que
sofoca a estos jóvenes que habitan en el páramo. En Tipacoque se encuentra la
casa de escritor Eduardo Caballero Calderón, que al comparar las novelas
Tipacoque o siervo sin tierra con la realidad se destaca la capacidad y la exactitud
en la descripción y narración como se recrea la verdad.
El grado decimo tiene una salida al Parque Nacional del Chicamocha en Santander,
allí admirar otra parte del cañón del Chicamocha, el teleférico una verdadera obra
de ingeniería, lo mismo que el monumento a la santanderianidad, no sin dejar de
observar paisajes clima, costumbres, gastronomía Etc.
Se realizan caminatas al paramo de Iguaque, a Villa De Leyva, donde se disfruta de
paisajes hermosos y ver una vegetación exclusiva así mismo lo que representa
mitológicamente esta laguna encantada. Caminatas a Tunja a la UPTC allí se
conocen los museos arqueológico, natural,
Todas las salidas tienen su objetivo su desempeño de aprendizaje una guía de
trabajo con lo que los estudiantes deben hacer durante los recorridos y el informe
que deben entregar en los equipos base. Es aquí donde los estudiantes utilizan la
tecnología tanto para recolectar la información por medio de cámaras, celulares,
con fotos, filmaciones cortas, y todo lo que ellos hacen para presentar los informes,
así también complementan con datos y fotos de internet, comparan las fotos que
ellos sacan con las de los medios. Para sustentar también recurren a toda las
técnicas que hay para ello.
Para las coordenadas geográficas también recurrimos a la tecnología buscando las
representaciones de la tierra, globos, mapas donde se pueden palpar como si fueran
en vivo. Otra forma es la convencional con bolas de icopor, naranjas, plastilina pero
con la diferencia que van filmando y diciendo como la hicieron y que se representa
por medio de estas líneas imaginarias, hay talleres en internet en las que ellos
demarcan y juegan a localizar.