Este documento presenta 5 preguntas de discusión sobre situaciones de computación 1:1 luego de leer casos de aulas donde cada estudiante cuenta con su propia computadora. Se pide resumir una situación leída, ideas que se podrían utilizar, cambios anticipados en el aula, desafíos posibles y cómo superar desafíos tradicionales mediante la computación 1:1.

1. PREGUNTAS
Preguntas de discusión
Luego de haber leído las situaciones de computación 1:1, responda las siguientes
preguntas. Prepárese para compartir sus ideas.
1. ¿Cuál situación leyó? Dé un breve resumen de la situación y las impresiones
particulares que le causó el caso de aula o la situación del estudiante citado.
Situación 6: la computación 1:1 con ingles de secundaria
En esta situación decía que cada alumno cuenta con una computadora para
trabajar tanto en el salón de clase como en la casa, con las cuales hacen trabajos
en clase y trabajan con una relación de un articulo literario de los cuales se
seleccionaran los mejores para publicarlas en la revista literaria de grupo .ocupan
el final de las clases para investigar sobre el articulo que escogieron para su
redacción asi como para continuar con la redacción y revisar su ortografía y
contenido.
También se dice que al entregarles las computadoras se les dio un curso de
verano en el cual le enseñaron como usar la computadora para que no se les
dificultara ni tuviera problemas de sistemas.
Nos llama la atención el caso del niño que a pesar de estar enfermo y no asistir a
clase siempre mandaba sus tareas por creo así como sus ensayos de las
redacciones para la publicación en la revista literaria.
2. ¿Cuáles ideas podría utilizar a partir de estas situaciones?
Que seria de mucha utilidad que a cada alumno se les proporcionara un equipo de
computo para que puedan trabajar tanto en clase como en casa, ya que no todos
cuentan con los recursos suficientes para tener un equipo de estos y poder
cumplir con sus trabajos. Además de aceptarlos mediante cursos para que
aprendan a manejarlo e incluso lo básico para que no tengan problemas.
Al tener un equipo por persona se desarrolla el pensamiento critico, ya que podrá
investigar y seleccionar la información mas importante y de esta manera
construirá su aprendizaje significativo.
3. Piense en cómo la computación 1:1 cambió el entorno del aula en estas
situaciones. ¿Cuáles cambios anticipa en su aula?
Que cada quien realice sus actividades en sus propias computadoras y que ellos
mismos busquen la manera de como utilizar los programas y aunque algunas
veces entran en paginas y con ellos conocen otros programas para utilizar
4. ¿Cuáles retos o desafíos observa como posibles con la computación 1:1, en su
caso?
Teniendo tu propio equipo de computo no vemos obligados a prender mas por que
no vamos a tener a una persona que nos diga como utilizarlo los programas.

2. En la situación que leimos el desafio fue que aplicaron el curso en el momento
indicado para que al entregarles el equipo tuvieran conocimientos para utilizarlo.
5. ¿Cómo puede hacer uso de la computación 1:1 para superar los desafíos
tradicionales en el aula (por ejemplo, estilos de aprendizaje diferenciado,
problemas de acceso a la tecnología, entre otros?
Se podría trabajar en equipo aun usando cada quien su propia computadora y así
reforzar el aprendizaje y el uso de la tecnología ya que si alguna persona tiene
dudas sobre como usar algunos programas o como realizar algunas actividades.
Al mismo tiempo capacitando al personal docente para que le puedan dar el uso
adecuado al equipo así como para poder enseñarle bien a sus alumnos.