1. R.I.E.M.S: Reforma Integral de la Educación Media Superior.
es un proceso consensuado que cosiste en la Creación del Sistema Nacional del Bachillerato
con base en cuatro pilares:
1. Construcción de un Marco Curricular Común.
2. Definición y reconocimiento de las pociones de la oferta de la Educación Media Superior.
3. Profesionalización de los servicios educativos.
4. Certificación Nacional Complementaria.
Involucra a todos los subsistemas que la componen, para dotar a los estudiantes, docentes y a
la comunidad educativa de nuestro país con los fundamentos teórico-prácticos para que el
nivel medio superior sea relevante en el acontecer diario de los involucrados.
Con la Reforma Integral de la Educación Media Superior, los diferentes subsistemas del
Bachillerato podrán conservar sus programas y planes de Estudio, los cuales se reorientarán y
serán enriquecidos por las competencias comunes del Sistema Nacional del Bachillerato.
SNB
El Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) estará constituido por los planteles que incorporen a
sus procesos educativos los objetivos y principios de la Reforma Integral de la Educación Media
Superior (RIEMS) y satisfagan los demás requisitos que establece el Acuerdo 480 de la SEP. Ello
implica asegurar que tales planteles, realicen su práctica educativa conforme a planes y
programas de estudio orientados al desarrollo de las competencias que establece el Marco
Curricular Común (MCC).
Lograr dicho propósito exige realizar escrutinios y evaluaciones integrales, que van desde la
revisión del modelo educativo, hasta los apoyos y servicios que se proporciona a los
2. estudiantes. Por ello el ingreso de un plantel educativo al SNB (y la divulgación respectiva)
estará sustentado en una evaluación debidamente legitimada y será, por ende, un indicio
genuino de su buena calidad.
PRINCIPIO 1: RECONOCIMIENTO UNIVERSAL DE TODAS
LAS MODALIDADES Y SUBSISTEMAS DEL
BACHILLERATO.
PRINCIPIO 2. PERTINENCIA Y RELEVANCIA DE LOS
PLANES DE ESTUDIO.
Principio 3. El tránsito entre subsistemas yescuelas (portabilidad de
la educación
Marco Curricular Común (MCC)
La Educación Media Superior se ha caracterizado por la diversidad de ofertas en los planes y programas
de estudios. En los próximos años, este tipo de estudios alcanzará su mayor expansión; es por eso que la
Reforma Integral de la Educación Media Superior propone criterios para que los alumnos cuenten con una
base de competencias que les permitan transitar de una modalidad a otra. Este conjunto de criterios
constituyen el Marco Curricular Común.
El Marco Curricular Común comprende una serie de desempeños terminales en función de competencias
genéricas, competencias disciplinares básicas, competencias disciplinares extendidas y competencias
profesionales. Los dos primeros tipos de competencia dotan de un perfil común a los egresados de todos
los subsistemas y modalidades de la Educación Media Superior. La implementación de los dos últimos
tipos dependerán de las necesidades de cada subsistema y modalidad.
Nació en Monterrey, Nuevo León, el 15 de marzo de 1913, siendo
hijo de Edelmiro Rangel y de Josefina Frías. Cursó sus primeros
estudios en el Colegio Hidalgo. Posteriormente, ingresó al antiguo
Colegio Civil, donde recibió su instrucción preparatoria; presidió la
sociedad de alumnos y fue miembro de importante del grupo
"Alfonso Reyes". En 1929 participó en el Segundo Concurso de
Oratoria organizado por el periódico El Universal, resultando
triunfador. Además, fue director de la revista literaria Rumbo.
Destacado catedrático y literato, Raúl Rangel Frías formó parte de
la Generación Literaria denominada Barandal, a la que también
pertenecían Octavio Paz, Rafael López, Salvador Toscano y José
Alvarado, entre otros. Además, impartió cátedra en la Escuela
Nacional de Jurisprudencia y en los Centros Obreros de Extensión
3. Universitaria. Ya en Monterrey, fue profesor en la Facultad de
Derecho, en la Escuela Nocturna de Bachilleres y en la Preparatoria
del Instituto Laurens, además de fundador y entusiasta impulsor de
la Escuela de Verano.
En 1944 fundó las revistas Armas y letras (de aparición mensual) y
Universidad (publicación semestral). Posteriormente se desempeñó
como jefe del Departamento de Prensa y Publicaciones del gobierno
neoleonés. Fue asimismo, jefe del Departamento de Acción Social
Universitaria de la Universidad de Nuevo León, y rector de la
propia institución durante dos periodos consecutivos (de 1949 a
1952 y de 1952 a 1955).
Postulado por el Partido Revolucionario Institucional, el licenciado
Rangel Frías resultó electo gobernador de Nuevo león, asumiendo el
mando del Estado el 4 de octubre de 1955.
Con una inversión aproximada de 200 millones de pesos, el
gobierno de Rangel Frías procuró suministrar agua potable a la
creciente ciudad de Monterrey. Se perforó un socavón en San
Francisco, Villa de Santiago, y ocho pozos profundos en Mina; se
tendieron varios kilómetros de tubería y se construyó la presa de La
Boca con una capacidad de almacenamiento de cuarenta millones de
metros cúbicos.
El programa de electrificación para Nuevo León fue muy amplio y
abarcó desde Linares (al sur), hasta China y General Bravo (al
oriente),
