1. INSTIRTUTO SUPERIOR PEDAGOGICO PUBLICO
HUARAZ
PROFESOR:
ANGEL DURAND
ALUMNA:
CORAL CAURINO JUDITH
TEMA:
PERDIDA DE VALORES
CURSO:
TIC
ESPECIALIDAD:
EDUCACION INICIAL
CICLO:
II
AÑO:
2012

2. Dedicatoria
Este portafolio va dedicado en primer lugar a al profesor Ángel Duran.
A ti mi Divino Dios pues me dirigiste por el mejor camino de mi vida, y me distes la
salud y sabiduría para alcanzar todas mis metas.
A mis padres quienes siempre creyeron en mí y me dieron todo el apoyo que
necesitaba.
A mi grupo de compañeras de clases quienes me brindaron el apoyo y la ayuda que
necesitaba.
Judith

3. PERDIDA DE VALORES
INTRODUCCION
En nuestra sociedad Peruana en estos últimos tiempos esta atravesando
situaciones muy difíciles y críticas, no solamente de carácter estructural, sino,
al mismo tiempo, la cotidianeidad se esta convirtiendo en el horror y la orden
del día. Estamos observando y experimentando una crisis en el hogar, en la
que la crisis de valores de tipo Ético y Moral no solo afecta a la persona, a la
familia, a la sociedad y a toda nuestra cultura. Las causas pueden ser muchas,
vivimos en un mundo muy confuso en el cual los valores permanentes, que de
alguna manera han caracterizado la vida familiar, se han ido deteriorando y hay
un decaimiento de los valores en nuestro medio que se nota de modo particular
en el gran problema de la familia que como célula básica de la sociedad, se
esta deshaciendo en el Perú. Aproximadamente mas del 30% de niños nacen
sin padre, aumenta en forma alarmante el divorcio, se busca el placer y se
olvidan los deberes para con los demás, vivimos una cultura del consumismo
material alentado por los medios de comunicación social y también la
propaganda que repite “goza”, “goza”, además de difundir contenidos que con
relativa frecuencia aluden al sexo y a la violencia. El Ministerio de Educación ha
informado que el numero de escolares embarazas suman miles.
En todas estas crisis hay una, particularmente notoria que es la del hogar y la
familia, que históricamente tenían la misión de transmitir los valores culturales
de respeto y lo religioso. La familia esta perdiendo mucha de esa capacidad y
afronta factores que le impiden cumplir su rol social. La educación en valores,
muchas veces, se reduce a aquellos de tipo social como son la tolerancia, el
respeto mutuo los derechos humanos, la solidaridad, pero se olvidan los
valores fundamentales que sustentan todo, como el valor del respeto a la
verdad, a la palabra dada, a la coherencia de nuestra vida, entre otros.
La educación de los valores es actualmente una de las áreas educativas más
interesantes y conflictivas; es un campo que exige una profunda reflexión y
discusión.

4. PÉRDIDA DE VALORES
La pérdidadelosvaloresesunadelascausasqueestá
originandolosproblemassocialesqueactualmenteseobservanenlasociedad,
comolasadicciones,alcoholismo,delincuenciajuvenil,
entreotros,reconocióMagdalenaGonzálezCantúdeChapa,presidentadelaAsociac
iónNacionalporlaSuperaciónPersonal.
DurantelacelebracióndelprimeraniversariodelProgramadeFormacióndeValoresp
aralaMujerylafirmadeconvenioconDIFEstatal,laPresidentadelaAsociaciónmanife
stóquelapérdidadevaloresenlosmexicanosseestánotandoconsiderablemente,ata
lgradoqueseconsideranormalencontrarpornografíaenlastiendasofarmacias.
Porello,setuvo
lanecesidaddecrearANSPACen1974alconstatarlacontinuacaídadelosvaloresentr
elafamilia,conlospadresehijos,fenómenoquesepresentaentodoelterritorio
peruanoyelmundoelmundosigue,losañospasanyelvalorsiempreseráelvalorenlafa
milia,pueselpapeldelospadresesformarasushijosconelejemplo,sinestarcongrand
esvalores?,expresó.
Inclusive,conlalaborquerealizanseestáatravesandolaculturadelmachismoconlam
ujer,aldarsecuentaelesposoqueconelapoyodeANSPAClasféminasestáncambian
doenlaformacióndevaloresensufamilia,aunquelaculturasetraigaporherencia,don
deelhombretieneunlugarylamujerotro,comentó.
Asimismo,aseveróqueanteestefenómenoqueseestáregistrandoenelpaísnacióen
Monterreyen1974laasociaciónquepreside;conmujerespreocupadasporlafaltadev
aloresqueprovocabanladrogadicciónyantelapornografíaquecadavezmásseconsi
derabanormal.
ElSistemaDIFEstatalylaAsociaciónNacionalporlaSuperaciónPersonalAC(ANSP
AC)firmaronunacuerdodecoordinacióndentrodelProgramadeFormacióndeValore
sparalaMujer,alcelebrarseunañodelmismo.
PerplejidadPersonal:Desdelafrustraciónyladespersonalización,nadaesposiblean
teestasociedadopresorayalienante.Hayquerendirse.Somosllevadosenelcursodel
avida;noslimitamosabuscarelmejoracomodoparanosertrituradoporlamáquinasoc
ial.Notienesentido,espeligrosoafirmarnosfrenteaella.
Unamuestraelocuenteeselprocesoquellevaamuchosjóvenesdelasescuelasalpar
oydeahíalaevasióndrogadaodelincuente,alosmayoresalmaterialismoyaladeshu
manización.Perplejidadpersonalporlaexistenciadeunapresiónsocialestructuralqu
ecreaunmarconormativoinapelable,yexigesumisiónautomáticaennombredelaefic
ienciadelconjunto.Locualsuponelapresiónpordisfuncionaldecualquierámbitodeex

5. perimentaciónética,debúsquedadenuevassalidasovalores,originalesylibres.Ytod
oestocompatibilizadoalafuerzaconlaexaltaciónformaldelainiciativapersonal.
CAUSAS:
 Ladesintegraciónylosconflictosfamiliares
 Losdivorcios
 Lasituacióneconómica
 Desobediencia
 Drogadicción
CONSECUENCIAS:
 Surgimiento debandas
 Prostitución
 Embarazosprematurosynodeseados
 Robos
 Abortosenjóvenesatempranaedad
 Relacionessexualespromiscuas
ELVACÍODELOSVALORESENLASPERSONAS
Talvezlarazónfundamentaldelvacíodelosvaloresqueconstatamosnoseaotraqueel
habercondenadoalsentimientoaunpapelsecundarioennuestrotratoconloshombre
sylascosas.
Valoressiguehabiendopuestoquealgotienequeorientarlaspreferenciasyeleccione
sdeloshumanos.

6. Perosonvaloresfácticosllamados“valoresdemercado”,locualnodistingueentreloca
tegóricamentebuenoomalo,nientrelojustooloinjusto.
Elvalorañadidoalacolanoporloquevaleensí,sinoporlaganancia.Losciudadanosde
bentenerpropiedades,casa,tierra,familiay,además,debencultivarlaamistadentree
llos,puestoquelavirtuddelajusticiaessuficienteparamantenerunacohesiónsólidays
atisfactoriaentrelosactoresdelapolítica.
Lajusticiaconseguiráresultadosescasossinosecomplementaconlavirtuddelaamist
ad.Lossentimientossonimprescindibles.Elcomunismo,lacomunidaddebienesese
stéril:noproduceapoyo,niafecto,neutralizaelsentimiento.Sinembargo,alolargodel
ahistoriadelpensamientolafuncióndelosensibleenelcomportamientosecreíaquere
lativizabaalosvaloresyasílosconvirtióenalgoinaccesible.
LOSVALORESENLAFAMILIA
Laconsideraciónpedagógicadelosvaloresdebeestarpresenteentodoelrecorridode
lprocesoeducativo.Lapedagogíadelaintervenciónrequiereunpatróndelosvaloresq
ueguíelasactividadesparticipativasdelosindividuoshacialaoptimizaciónhumana,lo
queimplicaunamejorplanificaciónenelcampofamiliaryenelcampoescolar.
Elvalorcomotalesunodelosrasgosmásimportantesqueseaprendenenelsenodelae
ducaciónfamiliar.Elprocesodelaeducaciónhacereferenciasiempreaalgúnmodeloa
xiológico,encuantointentareproducirlosvalores,actitudes,hábitos,técnicasyconoci
mientosquepredominanenunasociedaddeterminada.
Lascondicionessocialesytecnológicasdenuestrotiempoexigenunnuevoreplantea
mientoyquizásmásprofunda revisión
delasfuncionesquetradicionalmenteseleasignanalaeducación.

7. CONCLUSIONES
Losvaloreshumanoshansidosiempreargumentoimportantedereflexiónporpartede
loshombresmásprofundosymásresponsables.
Lafaltadevaloresquetenemosanuestropaís,lafaltadeentendimientoespecialennos
otroslosjóvenes.
Tambiénmuchosdeestosvaloresentramosenrealidadesdivergentesycontradictori
atenemosquereconquistarelsentidomásautenticoygenuinodelaspalabras.
Elhombredehoycontemplaensuconcienciaungranvacíodelosvalores,noesposible
separarlacrisisdevaloresdelacrisissocial.Tal
vezlarazónfundamentaldelvacíodevaloresqueconstatamosnoseaotracosaqueelh
abercondenadoalsentimientoaunpapelsecundarioennuestrotratoconloshombres
ylascosas.