Primera evidencia del

1. Módulo 4
Evaluación basada en competencias educativas
EVIDENCIA 1
Conceptos relacionados con la evaluación.
Presenta:
M.R.T. Julio Aguilar Carmona
(julio.aguilarc@hotmail.com – http://baldr.tumblr.com)
Tutor:
L.I. María de los Ángeles Martínez Morales
San Juan Bautista Tuxtepec, Oaxaca a 29 de Noviembre de 2010

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1. ¿Qué entendemos por evaluación?
Etapa de un proceso (por ejemplo el educativo) que tiene como propósito
comprobar de manera sistemática, en que forma y cantidad se han logrado los
resultados especificados previamente.
2. ¿Cuál es la diferencia entre medir, calificar, acreditar, certificar y evaluar?
Medir: comparar una cantidad o magnitud con otra, o contra su respectiva unidad.
Calificar: Juzgar las cualidades de una persona o cosa, determinar el grado de
suficiencia de conocimientos mostrados por alguien en una prueba.
Acreditar: Mecanismo mediante el cual se reconoce el nivel de competencia de
alguien.
Certificar: Demostración, por parte de autoridades u organismos de formación, de
que una persona es capaz de aplicar los conocimientos y destrezas necesarias en
una actividad en particular.
Evaluar: Comprobar de manera sistemática, en que forma y cantidad se han
logrado los resultados especificados previamente.
3. ¿Cuáles son las finalidades que tiene un proceso de evaluación?
Estimar cuantitativa y cualitativamente el funcionamiento de la estructura y el
proceso de educación, así como el resultado obtenido.

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4. ¿Cuáles son los principales problemas a los que nos enfrentamos para evaluar?
La diversidad humana, tanto social, cultural, de habilidades, de absorción de
conocimientos, de conocimientos base, etc. Todas estas diferencias existentes
entre las personas que conforman los grupos hacen extremadamente difícil
realizar una evaluación justa y objetiva para con todos.
5. ¿Qué alternativas hemos desarrollado para dichos problemas?
Evaluaciones integrales, no solo con pruebas escritas, sino también prácticas y
desarrolladas en varios niveles, para que cada alumno sea capaz de destacar en las
áreas que domina, y desarrolle aptitudes para las que no.