Blog en el ambito educativo

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTA D DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMA NAS Y TECNOLOGÍAS
CARRERA: PSICOLOGÍA EDUCATIVA, ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y FAMILIAR
ASIGNATURA: informática
CURSO: PRIMER SEMESTRE – A PERÍODO ACADÉMICO: ABRIL – AGOSTO 2017
ALUMNO: Servio Japón FECHA: 24 de julio de 2017
IMPORTANCIA DE LOS BLOGS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
¿QUÉ ES UN BLOG?
Un Blog es una publicación en la Web compuesta de varios artículos, normalmente
breves y a veces de carácter personal. Se comenzaron a masificar aproximadamente en
el 2001, pero ya existían desde el 1999 y antes, aunque no con este nombre.
Originalmente eran simplemente una especie de "diario de vida público" pero ahora
toman distinto carácter, y si bien la mayoría mantiene una línea bastante personal,
también los hay de servicio público, tipo revista, etc.
TIPOS DE BLOGS
Existen muchos tipos de blogs; una posible clasificación es la siguiente:
Blog Temático, de política, noticias, opinión, etc.: comentarios sobre la actualidad
noticiosa. Lo interesante en este caso es que hay una relación directa entre quien escribe
y su audiencia, que no es mediada por un editor como en los medios tradicionales. Esto
es bueno y malo, en el sentido de que no hay un filtro ni control de calidad, pero al
mismo tiempo hay una libertad única. Se ha dicho también que los bloggers "jugamos a
ser periodistas".
Blog Personal: diario de vida o diario de viaje, con fotos o historias.
Blog Colaborativo: un blog que es escrito por varias personas.
Fotolog: es una especie de blog en que no se escribe mucho, sino a lo más un párrafo y
lo más importante del contenido es una foto que ilustra un momento del tiempo o un
acontecimiento.
AudioBlog o Podcast: un blog en el que se publica un programa de audio (similar a un
programa de radio), normalmente de 20-60 minutos de duración y que permite a los
usuarios descargarlo a un dispositivo como un reproductor portátil de MP3s.
TECNOLOGÍAS
Además de la herramienta base que se usa para hacer el blog, cinco tecnologías con
clave en la forma en que los blogs se comunican y expanden:
Tags (etiquetas): son la forma de clasificar la información, normalmente son 1 o 2
palabras que se agregan a cada artículo y que permiten agruparlos por temas.
Sindicación (feeds): archivo en formato XML que contiene las últimas cosas que haz
publicado en un formato que es legible por un ordenador. Incluye el título del artículo,
la fecha y un breve resumen.
Trackbacks: servicio que proveen los programas para crear blogs. Al escribir un
artículo normalmente aparece una dirección "Trackback URL".
Pings: los programas para hacer blogs normalmente incluyen una forma de notificar a
otros sitios, “Technorati”, que se ha publicado algo nuevo. Esto viene configurado "de
fábrica" para apuntar a varios sitios que indexan blogs.
Permalinks: este es el nombre que recibe la dirección con que queda un artículo cuando
está publicado. Normalmente termina en “.html” y es una dirección permanente,

invariante y segura. No importa si se editas o se cambia, la dirección seguirá siendo la
misma.
EDUBLOG
Los blogs, en el contexto del concepto de web 2.0, parecen estar en el auge de las
experiencias y prácticas. Aparentan tomar rumbos específicos en distintas areas de
producción. En este caso se trata de Blogs Educativos o Edublog y todo lo que ellos se
puede llegar a desarrollar.
Un Edublog es un weblog que se usa con fines educativos o en entornos de aprendizaje
tanto por profesores como por alumnos.
En este contexto, los blogs están encontrando un lugar cada vez más importante en la
educación (en colegios y en universidades). Se ha acuñado la palabra “Pedablogía” para
definir el uso pedagógico del blog. Los Edublogs facilitan la retroalimentación crítica
como consecuencia de los comentarios de los lectores prevenientes de profesores,
compañeros o una amplia audiencia. El uso de los blogs por parte de los estudiantes
tiene un amplio espectro, es decir, no tiene un uso limitado a un solo autor. Un simple
blog puede usarse para proporcionar un espacio propio en on-line, para plantear
preguntas, publicar trabajos así como para comentarlos.
USO DE LOS BLOGS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE
En el proceso de aprendizaje se pueden definir distintos usos de los blogs:
· EDUBLOG USADOS POR PROFESORES.
Blogs creados por profesores con el fin de mantener a los alumnos actualizados con las
reflexiones y las fuentes de información que el profesor esta usando durante el
desarrollo de un curso o programa. Los profesores están empezando a explorar el
potencial de los blogs, de los servicios compartidos de los medios y otro software social
el cuál, aunque no esté diseñado específicamente para e-learning, puede usarse para
impulsar a los estudiantes y crear nuevas y estimulantes oportunidades de aprendizaje.
· EDUBLOG COMO PORTAFOLIOS CREADOS POR ALUMNOS.
Blog creados por los alumnos de modo de un Portafolio de aula, como una selección
deliberada de los trabajos, proyectos, investigaciones, encuestas del alumno que nos
cuenta la historia de sus esfuerzos, su progreso, sus reflexiones o sus logros. En él
deben incluirse múltiples fuentes como texto, vídeo, audio y fotografías. La
participación del alumno en la elaboración y selección de su contenido es fundamental,
así como los criterios usados para su publicación y las pautas para juzgar sus méritos.
El portafolios más que una manera de evaluar se puede considerar como un modo de
entender el proceso de enseñanza. Un portafolios en como una ventana que se abre no
sólo ante el trabajo del estudiante, sino ante su manera de pensar.

· EDUBLOG COMO REDES SOCIALES DE CREACIÓN DE CONTENIDO EN
FORMA COOPERATIVA.
También pueden usarse como espacio de creación de cooperativa de contenido, de
modo que se usa la capacidad de los blog de tener múltiples editores y las redes sociales
que puedan crear su contenido en forma cooperativa. Estos Blog pueden adquirir la
forma de una revista o una publicación.
Como vemos, crear utilizando la web pude llegar a ser una experiencia realmente
significativa a los que respecta a la producción de contenidos. Plantea un cambio de
paradigmas ya que desestructura un sistema convencional de metodologías de
aprendizaje. Se genera una transformación al pasar de ser consumidor a convertirse en
creador o productor de contenidos.
También es importante señalar la importancia que genera la apertura de comunicación
entre los usuarios (profesores, alumnos, interesados…), en definitiva, las relaciones que
se establecen a partir de la interacción entre usuarios que puede llegar a convertirse en
una enriquecedora trama de conocimientos. Lo aprendido en este medio puede ser
transmitido en otros contextos de espacio-tiempo.
CARACTERÍSTICAS Y POSIBLES APLICACIONES DE LOS BLOGS EN EL
ÁMBITO EDUCATIVO.
Se trata de una actividad basada en la comunicación por lo tanto la docencia no queda al
margen de la influencia de los blogs como herramienta educativa y comunicativa. Su
flexibilidad los hace adaptables a cualquier materia, asignatura y nivel educativo.
El profesor se encuentra hoy ante una generación que ha nacido y crecido con Internet y
que requiere nuevos enfoques educativos para desarrollar nuevas competencias acordes
a las exigencias de la Sociedad de la Información.
Se habla de una necesaria alfabetización digital que implica la capacidad de manejo de
la tecnología como recurso de búsqueda, procesado, tratamiento y producción de
información, y también como herramienta de comunicación, y por tanto, de
socialización.
El medio digital ha transformado la narración lineal en hipertexto, que genera una
estructura de tela de araña, metáfora de la web. Los blogs pueden contribuir a esa
alfabetización digital desde el momento en que se simplifica enormemente la
generación de contenido, debido a la facilidad de manejo de los gestores de blogs
Los blogs presentan una serie de características que les hace especiales, y que son muy
aprovechables desde el ámbito educativo.

- Contenido hipertextual y multimedia. Admiten todo tipo de archivos multimedia:
texto, imagen, audio, vídeo, animaciones flash….., y permiten enlaces a documentos o a
otros sitios web. Por lo tanto, son herramientas apropiadas para que el alumno desarrolle
capacidades de expresión hipertextual y multimedia.
- Utilización fácil. Independizando el contenido del diseño y la implementación técnica.
A través de asistentes, plataformas online de gestión y plantillas prediseñadas se
simplifica el proceso de generación de materiales. Esto hace que los usuarios se centren
directamente en el contenido, sin necesidad de instalar ningún programa ni tener
conocimientos avanzados de edición “html”. Incluso se pueden enviar contenidos vía e-
mail o SMS, lo cual abre las puertas a la movilidad y la ubicuidad de usuari@s.
- Organización cronológica y temática de la información. Todo el contenido está
organizado por orden cronológico y temático, y es accesible mediante índices temáticos,
calendario o motores de búsqueda. Cada artículo que se publica genera un enlace
permanente (permalink), que puede ser referenciado desde otros blogs o sitios web. Los
enlaces externos o blogroll también están organizados por temas, y contribuyen a crear
una red de sitios afines, un habitat dentro del ecosistema. Las categorías temáticas de
contenidos y los archivos cronológicos pueden ayudar al alumnado a desarrollar hábitos
de organización de la información, creando sus propias categorías de artículos, de
enlaces…
- Intercambio de ideas. Definido por la participación y aportaciones de los usuarios
mediante comentarios a los distintos artículos y contenidos, fomentando el debate, la
discusión y el uso responsable del ciberespacio. La vertiente interactiva es una de las
más atractivas desde el punto de vista educativo y desde una visión constructiva del
aprendizaje.
- Distintos niveles en el rol de usuario. Hace posible la gestión compartida o
colaborativa del blog ya que acompaña la posibilidad de acceso desde cualquier lugar y
a cualquier hora.
- Sindicación de contenidos mediante RSS. Con este tipo de programas podemos
conocer el contenido actualizado de aquellos sitios que nos interesan, sin necesidad de
abrir el navegador.
- Relación con otras aplicaciones en la red. Más arriba se apuntaba que los blogs
forman parte de un hábitat, un ecosistema de la red, con unos usos y costumbres
relacionadas entre sí. Por ejemplo, los blogs, unidos a otras aplicaciones y servicios de
la Web 2.0, multiplican su potencial al añadir contenido multimedia, marcadores
sociales, o etiquetas que son leidas e indexadas por otras aplicaciones. Este componente
de socialización de la web, que ha dejado de ser una tendencia para convertirse en una
realidad, debe ser aprovechado también por los docentes.

LOS BLOG EN EL AULA
Podemos aprovechar los blogs (edublogs, tratándose del ámbito docente) desde
diferentes situaciones de enseñanza-aprendizaje, entre las que se citan las siguientes:
· .Blog de aula, materia o asignatura.
Es el más utilizado en el ámbito educativo. A veces sólo se trata de la página personal
del profesorado, pero también puede ser un complemento a las clases presenciales. El
profesor posteará información adicional y propuestas de actividades complementarias
para que el alumno las desarrolle utilizando los recursos que ofrecen los blogs: escritura
hipertextual, soporte multimedia, comentarios, proposición de enlaces relacionados,…,
etc. Con ello se puede ampliar el contexto presencial del aula, y servir para que los
estudiantes trabajen en casa, en la biblioteca…
· Blog personal del alumnado.
Como un diario individual, donde el alumno irá publicando sus intereses e inquietudes,
aficiones, actividades… Es de libre elección por los alumnos pudiendo también
participar en las bitácoras de compañeros/as, comentando sus artículos y haciendo
aportaciones, propuestas…
· Taller creativo multimedia.
Individual o colectivo, sobre argumentos sugeridos o libres, con la posibilidad de incluir
todo tipo de referencias, en forma de textos, audio, vídeo o de enlaces a otros sitios.
Admite cualquier tema: realidad, ficción, cuentos, reportajes… y el empleo de múltiples
formatos multimedia.
· Gestión de proyectos de grupo.
Puede ir dirigido tanto al profesorado como al alumnado, o trabajos de colaboración
entre ambos. El profesor o profesores de distintas materias o centros asesoren al grupo
en la realización de trabajos de investigación. Se trata de un diario de trabajo donde se
guarda en el blog el proceso y evolución del proyecto.
· Publicación electrónica multimedia.
Periódico escolar, revista digital, monografías sobre diversos temas… Aquí
aprovecharíamos la potencia de las bitácoras en cuanto a gestión de archivos
multimedia, propios o referenciados desde almacenes de contenidos (Flickr, Odeo,
Youtube…). Al potencial multimedia se le unen las posibilidades de participación, que
enriquecen el contenido con aportaciones y comentarios de otros usuarios/as; la
sindicación mediante RSS, la utilización de los podcasts…
· Guía de navegación.
Aquí se comentan sitios de interés, noticias y aportaciones en forma de crítica o
comentario de los mismos. Es la metáfora del cuaderno de bitácora o cuaderno de
viajes: un espacio donde se anotan las incidencias y detalles de la navegación. Los

propios navegantes podrán aconsejar, proponer y presentar a sus compañeros las webs
que han visitado junto con su opinión personal.
EL BLOG EN EDUCACIÓN PRIMARIA
El blog como medio de comunicación al servicio de la educación posee dos aspectos
importantes: la lectura de blog (cibernauta) y la escritura en el blog.
Fomentar la lectura y la comprensión lectora es una misión explícita de la escuela y la
familia, la diversidad de blogs permiten encontrar gran cantidad de información en
temas de interés para los potenciales lectores. Es un buen método para fomentar la
lectura en el niño, que aprenda a utilizar la lectura como medio reinformación. Se trata
de aplicar los mismos criterios utilizados al analizar un libro tradicional y crear una
postura crítica a la hora de analizar el contenido del texto mediante comentarios y
argumentos válidos.
La escritura de los blogs se puede dividir a su vez en dos subgrupos:Redacción y
Programación.
En la Redacción encontramos todos los aspectos formales de la escritura: ortografía
sintaxis, conjugación y tiempos verbales, tipos de textos. Todo esto se puede lograr
claramente mediante medios convencionales, pero el blog tiene el plus de otorgar al
escritor común la posibilidad de que otros lean el material creado de una manera rápida,
fácil y que abarca a un gran público objetivo.
Escribir con papel y lápiz supone dominar la escritura, escribir en esta nueva
plataformas invita y exige al bloger adentrarse en el aprendizaje de nuevas habilidades y
destrezas vinculadas con la computación, esto es la Programación.
Una forma útil para trabajar esto en el aula es mediante una planificación integrada
entre lenguaje, computación y sociedad. El lenguaje y la computación se podrán llevar a
cabo mediante la redacción, mientras que el aspecto social se podrá ver desde el punto
de la comunidad escolar.
También para trabajar este aspecto sería un buen recurso el proponer la elaboración de
un diario escolar en el que aparezca toda la información relevante sobre lo que sucede
en la escuela, analizar los hechos y exponerlos desde un punto de vista objetivo. La
misión de esta labor es informar con noticias reales, de nuestro entorno, a un público
objetivo.
USO ESPECÍFICO DE LOS BLOGS EN LA UNIVERSIDAD
Las Universidades españolas actualmente combinan el modela tradicional, presencial,
con el modelo virtual, en línea. Los webblog suponen un paso intermedio entre la
enseñanza presencial y la virtual o e-Learning. Los docentes cada vez valoran más este
medio de comunicación para instruir de manera mas productiva y eficaz. Como he
comentado anteriormente los blog ayudan a que el alumno tenga una enseñanza más

continua, ya que en su propia casa puede estar en contacto con las actividades y otros
enlaces que le ayuden a completar su formación.
La Universia’s blog fue el antecedente de este método o revolución, se refiere al ámbito
universitario y pretende la asimilación de una nueva herramienta de trabajo en la
docencia. Además requiere que el alumno se familiarice con la red y aprenda muchas de
las posibilidades que nos ofrece y no las utilizamos por desconocimiento.
Los blog son herramientas de fácil utilidad y aplicación pero, actualmente, en las
Universidades Españolas se podría decir que tiene una expansión nula. Algunos docente
sy alumnos lo van empleando pero no como un método establecido en la metodología,
sino por su propia iniciativa.
En los blogs de la Universidad podemos encontrar; avisos al docente, documentación,
horarios académicos, enlaces de interés, participación del alumnado… es decir, se
produce un aprendizaje virtual.
El uso de los blogs permite al profesorado un continuo contacto son los alumnos. Esto
facilita al alumno resolver una duda en cualquier momento y de manera rápida. Además
de poder estar en contacto con sus compañeros y que estos mismos sean los que
resuelvan ciertas conflictos.
Los sistemas e-Learning es uno de los pilares del proyecto europeo y prevé la
construcción de un campus virtual para el aprendizaje en el ámbito de la educación
superior. Se basa en el desarrollo de los instrumentos tecnológicos necesarios para que
esto sea posible. Se requiere fomentar un nuevo modelo educativo en el que estudiantes
y profesores puedan ejercer de tutores para la comunidad de aprendizaje.
CONCLUSIONES
Me parece muy útil la utilización de webblog en el ámbito educativo. Se trata de una
herramienta muy fácil de utilizar y que atrae muchos beneficios en la formación de los
alumnos. Poco a poco el profesorado que aún no esta familiarizado llegará a ver este
modelo metodológico un idóneo método de instrucción hasta que todos los centros
dispongan de material y trabajen con y sobre los blogs.
que esta nueva tecnología pueda llegar a expandirse necesita del apoyo de las
instituciones educativas y defender que es una vía de formación de la sociedad del
futuro.
Es un método que favorece el aprendizaje constructivista y una herramienta productiva.
BIBLIOGRAFIA
http://portal.educ.ar/debates/eid/webcreatividad/variedades/blogs-educativos-una-
posibilidad-para-aprender-a-crear-.php

http://es.wikipedia.org/wiki/Edublog
http://www.tejedoresdelweb.com/307/article-69347.html
http://blog.educastur.es/blogs-y-educacion/
http://primaria.educalibre.cl/node/8

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