1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE
MACHALA
SISTEMA NACIONAL DE NIVELACION Y
ADMISION
FORMULACION ESTRATEGICA
DE PROBLEMAS
PORTAFOLIO
NOMBRE:
Katherine Fernanda Vargas Leon
DOCENTE:BIOQ. CARLOS GARCIA
PARALELO:V06 CIENCIAS E INGENIERIA
MACHALA- EL ORO - ECUADOR

2. HOJA DE VIDA
DATOS PERSONALES
NOMBRES:
KATHERINE FERNANDA
APELLIDOS:
VARGAS LEON
ESTADO CIVIL:
Soltera
EDAD:
22 AÑOS
NACIONALIDAD:
Ecuatoriana
LUGAR DE NACIMIENTO:
Santa Rosa
FECHA DE NACIMIENO:
22 de Julio de 1991
LUGAR DE RESIDENCIA:
Santa Rosa
CEDULA:0704421023
CELULAR:
0705448678
ESTUDIOS REALIZADOS
PRIMARIA:
Escuela “JACINTA VALDIVIEZO BANEGAS”
SECUNDARIA:
INSTITUTO TECNOLOGICO HUAQUILAS”
REDES SOCIALES:
Correos
https://www.facebook.com/katherine.vargas.393950

3. CONTENIDOS TOMO III
I INTRODUCIION A LA SOLUCION DE PROBLEMAS
Justificación y objetivos de la unidad
1
2
Característica de un problema
Procedimiento para la solución de problema.
II PROBLEMAS DE LAS RELACION CON LAS VARIABLES
3
4
Problemas de relaciones de parte-todo y familiares.
Problemas sobre relación de orden.
III PROBLEMAS DE RELACIONES CON DOS VARIABLES
5
6
7
Problemas de tablas numérica
Problemas de tablas lógicas
Problemas de tablas conceptuales o semánticas
IV PROBLEMAS RELATIVOS A EVENTOS DINAMICOS
8 Problemas de simulación concreta y abstracta
9 Problemas con diagrama de flujo y de intercambio
10 Problemas dinámicos. Estrategia medios-fines
V SOLUCIONE POR BUSQUEDA EXHUTIVA
11 Problemas de tanteo sistemático por acotación del error
12 Problemas de construcción sistemáticas de soluciones
13 Problemas de búsqueda exhaustiva. Ejercicios de consolidación
CONTENIDO PARTE 2
I PRINCIPIO DE LA CREATIVIDAD
1
2
Introducción a la creatividad
Estrategia para estimular la creatividad
II PENSMIENTO DIVERGENTE Y CREATIVIDAD
3
4
Procesos de expansión que estimula la creatividad
Procesos de contracción que estimula l creatividad
III EXTENSION DEL CAMPO
5
6
La extensión de la lógica
Las transformaciones para estimular la creatividad
IV ACTIVACION DE PROCESOS CREATIVOS
7
8
9
10
11
Ideas activadoras del pensamiento
Ideas intermedias: trampolín
Asociación de ideas: palabras activadoras y de palabras
Cuestionamiento: análisis de errores y opciones para corregirlos
Cuestionamiento: reto de ideas y conceptos

4. V DESARROLLO DE LA INVENTIDAD
12
13
14
15
16
Introducción a la inventiva: análisis de inventos
Introducción a la inventiva: evolución de inventos
Como mejorar inventos concreto
Invento de un objeto concreto
Mejora e invención de constructos abstracto

5. CLASE N° 1
FECHA: 29/10/2013
TEMA:UNIDAD I INTRODUCIION A LA SOLUCION DE PROBLEMAS
LECCION 1 CARCTERISTICS DE LOS PROBLEMAS
DEFINICION DE UN PROBLEMA
Es un enunciado n el cual se da cierta información y se plantea una pregunta que debe ser
respondida se clasifican en: problemas estructurados y no estructurados.
PRACTICA 1 Plante dos problemas estructuras y dos no estructurados.
Estructurados:
1
un vehículo recorre 48 km para llegar a la estación de policía en dos horas con una
velocidad de 4 km/h ¿Cuánto tiempo demora en recorrer 55 km en 4 horas?
No estructurado
1. Juana salió mal en sus estudios
LAS VARIABLES Y LA INFORMACION DE UN PROBLEMA
Se expresa en valores de características o objetos involucrados en el enunciado, una variable
es una magnitud que tomas valores cualitativos y cuantitativos.
PRACTICA 2identificar variable y valores que puede asumir
Un carpintero trabaja solamente los días hábiles de la semana y
Cierre:
¿Qué es un problema?
Es un enunciado el cual da cierta información.
¿Cómo podemos clasificar los problemas, tomando en cuenta la información
que nos dan?
Estructurado y no estructurado.
¿Qué papel juegan las variables en el análisis y solución de un problema?
Ayudan a resolver problemas y las características esenciales.

6. LECCION 2 PROCEDIMIENTO PARA LA SOLUCON DE PROBLEMAS
PROCEDIMIENTO PARA RESOLVER UN PROBLEMA
1 Leer cuidadosamente todo el problema
2 Lee parte por parte el problema y saca los datos del enunciado
3 Plante las relaciones, operaciones y estrategias de solución que puedas a partir de los
datos y de la interrogante de un problema
4 Aplica
Cierre: l estrategia de solución de un problema
5 Formula problema
6 Verifica el proceso y en esta
¿Qué aprendimosel productolección?
Aprender un procedimiento correcto para la resolución de problemas.
¿Cuál es el objetivo que se persigue al resolver un problema?
Debemos plantear relaciones, operaciones y estrategias para tratar de
responder lo que se nos pregunta.
¿Cuáles son los pasos del procedimiento para resolver un
problema?
1. Lee cuidadosamente todo el problema.
2. Lee parte por parte el problema y saca los datos del enunciado.
3. Platea relaciones, operaciones y estrategias de solución que
puedas a partir de los datos y la interrogante del problema.
4. Aplica la estrategia de solución de problemas.
5. Formula la respuesta del problema
6. Verifica el proceso y el producto.
¿Crees que son importantes todos los pasos? ¿Por qué?
Si porque siguiendo todos los pasos planteados para resolver un
problema se nos va hacer mucho más fácil la solución.
¿Qué puede ocurrir si olvidamos u omitimos algún paso?
No podríamos resolver el problema tan fácil se nos complicaría la solución