1. LECCION 10: PROBLEMAS DINAMICOS. ESTRATEGIA MEDIO-FINES
ESTRATEGIA MEDIOS-FINES
Es una estrategia para tratar situaciones dinámicas que consiste en identificar una secuencia de
acciones que transformen el estado inicial o de partida en el estado final.
PRACTICA 1: el dueño del circo tiene un león y necesita cuatro litros de agua para darle una
medicina al león que se encuentra enfermo, se da cuenta que solo dispone de dos tobos, uno
de 5 litros y uno 3 litros. Si el cuidador va al rio con los dos tobos,
¿Cómo puede hacer para medir exactamente los 4 litros de agua con esos dos tobos?
3 litros
5litros
0
0
3
5
3
2
0
2
2
0
2
5
3
4
0
4
respuesta: 4 litros y litros.
Cierre:
¿Qué estudiamos en esta lección?
Problemas dinámicos, estrategia medios-fines.
¿Por qué es importante la estrategia de medios-fines?
Nos ayuda a resolver problemas muchos más complejos y nos ayuda a
comprender mejor la situación del problema.

2. ¿Qué elementos intervienen en la solución de un problema con la
estrategia medio-fines?
Esta con los elementos estado inicial, estado final y estados
intermedios.

3. UNIDAD V
SOLUCION POR BUSQUEDA EXHAUSTIVA
LECCION: 11
PROBLEMAS DE TANTEO SISTEMATICO POR ACOTACION DEL ERROR
REFLEXION:
En esta lección nosotros podemos interpretar todas las soluciones tentativas de un
problema encontradas en un enunciado para a su vez ir eliminando las más lejanas a la
respuesta posible, ya que este tipo de problemas no es posible hacer una representación
a partir de su enunciado.
CONTENIDO:
PROBLEMAS DE TANTEO POR ACOTACION DEL ERROR:consiste en
definir el rango de todas las soluciones tentativas del problema,
evaluamos los extremos del rango para verificar que la respuesta
esta en el, y luego exploramos soluciones tentativas hasta
encontrar una que nno tenga desviacion respecto a lo que este
expresado en el problema.
ESTRATEGIA BINARIA PARA EL TANTEO SISTEMATICO:
Es el metodo que utilizamos para encontrar soluciones
tentativas cumpliendo los pasos siguientes:
ordenamos el conjunto de solucioes tentativas
aplicamos criterio de validacion
identificamos el punto intermedio
repetimos el paso anterior hasta encontrar la respuesta al
problema
EJERCICIO:
1) En una maquina de venta de venta de golosinas 12 niños compraron caramelos y
chocolates. Todos los niños compraron solamente una golosina. Los caramelos

4. valen 2UM y los chocolates 4UM ¿Cuántos caramelos y cuantos chocolates
compraron los niños si gastaron entre todos 40UM?
¿Cuál es el primer paso para resolver el problema?
Leer todo el problema
¿Qué tipos de datos se dan en el problema?
Los niños, chocolates 2um, caramelos4m, gasto total 40um, cada niño 1 golosina.
¿Qué se pide?
¿Cuántos caramelos y cuantos chocolates compraron los niños si gastaron entre todos
40UM?
¿Cuáles podrían ser las posibles soluciones? Haz una tabla con los valores
4
8
6
16
20
24
28
32
Chocolates 1
2
3
4
5
6
7
8
10
9
8
7
6
5
4
20
18
16
6
12
10
8
4UM
Caramelos 11
2UM
22
¿Qué relación nos puede servir para determinar si una posible respuesta es correcta?
¿Qué pares de posibles soluciones debemos evaluar para encontrar la respuesta con el
menor esfuerzo?
Se dan las posibles soluciones:
-Se establece o se determina en función al valor total a través de un cálculo matemático.

5. -establece un punto medio
¿Cuál es la respuesta?
8 chocolates Y 4 caramelos
¿Qué estrategia aplicamos en esta práctica?
Estrategia de tanteo sistemático por acotación del error.