Estimulación temprana

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  • esta presentación tiene como fin dar a conocer algunas generalidades de estimulacion temprana y algunas actividades a utizar para el desarrollo de esta técnica.va dirigido principalmente a estudiantes de fisioterapia
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Estimulación temprana

  1. 1. ESTIMULACIÓNTEMPRANAKenia Calixto Vélez
  2. 2. Objetivo:Dar a conocer el tema acompañeros de clase estudiantesde fisioterapia.
  3. 3. IntroducciónEl cerebro de un niño es como un libro con las páginasen blanco y depende de cómo se realicen lasconexiones neurológicas para el llenado correcto deese libro.La pregunta es ¿Cómo y cuándo lograr estasconexiones de neuronas?, recurrir a la estimulacióntemprana, para que se realicen esas conexionesneuronales que permanecerán a lo largo de toda suvida y que le garantizaran al niño un desarrollo mejortanto físico como mental y emocional.
  4. 4. ¿Qué es la estimulación temprana?Intervenciones dirigidas a niños de0-6 años de edad con la finalidad dedesarrollar al máximo suscapacidades físicas, mentales ysociales.
  5. 5. ¿Cómo se lleva a cabo?
  6. 6. ¿A qué edad se debe aplicar laestimulación temprana?
  7. 7. Factores de riesgo para el desarrolloAspectos socioeconómicos
  8. 8. Riesgo perinatal
  9. 9. Crecimiento y desarrollo
  10. 10. Actividades para favorecer eldesarrollo motrizLo que se busca esadquirir fuerza musculary control en losmovimientos desde elhecho de sostener lacabeza hasta el caminary correr.
  11. 11. Actividades para favorecer eldesarrollo de la coordinación finaPermitecoordinar lo queel niño capta através de sussentidos con laactividad.
  12. 12. Actividades para favorecer eldesarrollo socialSe busca activaren el niño loselementosnecesarios paraque interactúeen el medioambiente en elque sedesenvuelve conseguridad.
  13. 13. Actividades para favorecer eldesarrollo del lenguajeSe busca eldesarrollo dellenguaje con lafinalidad de lograren el niño es usoadecuado de laspalabras.
  14. 14. Estimulación visualLa vista es el sentido con mayor importancia yaque a través de este obtenemos experiencias yconocimientos de nuestro entorno y de unomismo. A partir de ella se abren las puertaspara el desarrollo de ciertas capacidadesmotrices básicas por eso es indispensable eldesarrollo al máximo de este sentido en lainfancia.
  15. 15. EJERCICIO “ME ROMPO LA CABEZA: Armar rompecabezases una de las actividades más entretenidas, divertidas yestimulantes.
  16. 16. Estimulación auditivaEl oído es el órgano que transforma lasvibraciones sonoras en impulsos nerviosospor esto adquiere gran importancia en eldesarrollo de una área importantísima en lainfancia: la educación musical.
  17. 17. ACTIVIDAD 6 MES “YO LEO EL PERIÓDICO”: Este ejercicio deestimulación auditiva consiste en sentarnos con nuestro hijoen brazos o encima de las rodillas, mientras descansamos yleemos el periódico.
  18. 18. Estimulación del tactoEl tacto es el único sentido que se puedepercibir a través de la piel por esta razón esnecesario que desde el momento en el quenace él bebe interaccione con las sensacionesque percibe del exterior mismas que serándirigidas a medula espinal y encéfalo.
  19. 19. ACTIVIDAD “EN LA CUMBRE”: Consiste en sentar al bebésobre una pelota de playa inflable más grande que el:debemos agarrarlo bien, sujetando su tronco con las dosmanos, para que su eje sea siempre el mismo que elnuestro.
  20. 20. Estimulación del gusto y olfatoEl fin de la estimulación del gusto y elolfato es ampliar los olores y saboresque se presentan al pequeño ya queentre más variedad tenga mayornúmero de estímulos recibirá.
  21. 21. ACTIVIDAD “YOGURES DE FRUTAS”ACTIVIDAD “FRASCOS DE PERFUME”
  22. 22. CONCLUSIONLa estimulación temprana se apoya de actividadespara la aplicación de los estímulos, se aplicaranactividades que ayuden al desarrollo motriz, a lacoordinación fina, al desarrollo del lenguaje, aldesarrollo social y al desarrollo sensorial en esteúltimo se busca el desarrollo del tacto, vista, oído ygusto.La estimulación temprana es una técnica que se debeaplicar en todos los niños desde el nacimiento hastalos 6-7 años que es el periodo de vida en el que sedesarrollan sus capacidades físicas, intelectuales ymentales para lograr en ellos el máximo desarrollo deestas capacidades.

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