Este documento proporciona información sobre la estimulación temprana para bebés y niños pequeños. Explica que la estimulación temprana involucra proporcionar estímulos para apoyar el desarrollo físico, intelectual y social del niño. También describe diferentes áreas de desarrollo que se pueden estimular, como la motricidad, el lenguaje y la cognición. Además, enfatiza la importancia de comenzar la estimulación temprana lo antes posible y del vínculo afectivo entre el niño y

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS, DE
EDUCACIÓN Y DESARROLLO SOCIAL
CARRERA DE EDUCACIÓN INICIAL
MODALIDAD A DISTANCIA
NOMBRE DEL PROYECTO FORMATIVO
ESTIMULACIÓN TEMPRANA 1
NOMBRE: BALVINA ELIZABETH LOPEZ CUESTA
NIVEL: 4 NIVEL
TEMA DE LA TAREA: REALIZAR UNA PRESENTACIÓN EN POWER POINT SOBRE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA
FECHA: 10/11/2019

2. ESTIMULACIÓN TEMPRANA
La estimulación temprana o
atención temprana consiste en
proporcionar al bebé y al niño
las mejores oportunidades de
desarrollo físico, intelectual y
social para que sus
capacidades y habilidades le
permitan ser mejor de lo que
hubiera sido sin ese entorno
rico en estímulos intelectuales
y físicos de calidad.
Aprovechar al máximo las capacidades
mentales y físicas de tu bebé o de tu niño(a)
va a depender de tu trabajo como padre o
madre en su estimulación temprana

3. Cómo Desarrollar un Programa de Estimulación Temprana
Se diseña un
programa para el
bebé o el niño
tomando en
cuenta sus
necesidades y
entorno familiar,
ubicando los
objetivos que se
quieren trabajar
para intervenirlos,
y al mismo ritmo
se va evaluando el
proceso.
Motricidad gruesa y fina: su objetivo es que el niño(a) logre
el control de sus músculos para que pueda coordinar sus
movimientos libremente.
Lenguaje: ayuda en la comprensión de su lenguaje
para poder expresarse a través de él.
Cognición: trabaja el intelecto del bebé.
ersonal y emocional: trabaja la independencia del
niño en actividades cotidianas como alimentarse y
vestirse.
Social: le facilita al niño los elementos necesarios para
desarrollarse en su entorno.

4. EVOLUCIÓN DE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA
La Asociación Española de Psicología Clínica
Cognitivo Conductual (AEPCCC) (s.f.), propone el
siguiente recorrido evolutivo e histórico de la
estimulación prenatal:
• En 1881, William Preyer, en la mente del niño, afirmaba
que las funciones cerebrales se iniciaban antes del
nacimiento.
• En 1890, en China ya se hablaba de técnicas de
estimulación in útero.
• En 1924, Albrecht Peiper, pediatra de la Universidad de
Leipzig, tras estimular auditivamente al feto con el sonido
de una bocina de automóvil,
• Vygotsky afirmó que conforme el niño va
madurando, sucede un proceso de diferenciación
cerebral resultante tanto del crecimiento y
desarrollo en sí mismo

5. FUNDAMENTOS TEORICO DE LA ESTIMULACIÓN
TEMPRANA
• En 1971, se fundó de la primera organización profesional de la
Psicología prenatal en Viena, comenzando una disciplina científica.
Entre 1970-1980 se fundó otro grupo en Toronto, la tecnología proporciona un
control más preciso de los procesos de gestación, incluyendo imágenes
fotográficas que mejoran la percepción del niño por nacer.
En la década de los años 80, gracias a numerosas observaciones científicas
llevadas a cabo en distintos campos, como la Medicina, la Psicología, la
Biología, la Genética o la Física moderna
En 1989-1990 el Dr. Brent Logan diseña un sistema de estimulación fetal, Baby
Plus. En noviembre de 2006, en Hong Kong se proclamó el Día Mundial de la
Educación Prenatal.

6. Recomendaciones para tus Rutinas de Estimulación
Temprana
Si el niño(a) o el bebé no quiere hacer
estos ejercicios estimulantes,
entonces no debe obligarse, debido a
que tiene que ser algo divertido para
ellos.Las actividades son de acuerdo a la
edad del niño; de no ser así, se corre
el riesgo de que el niño no logre la
destreza, y si la logra sería de un
modo inadecuado.
Es muy importante que los ejercicios
de atención temprana que les
presentaremos sean adaptados según
las necesidades su niño(a) o bebé.
Los padres juegan un papel muy
importante en el proceso, lo que más
necesitan los niños es el afecto y la
parte motivacional aunque el niño no
haya logrado el aprendizaje.
Debe existir un equilibro en cuanto a la dificultad de
los ejercicios de atención temprana. Éstos deben
resultar interesantes para los niños o bebés, por lo
que no pueden ser excesivamente fáciles.
Recuerde, un niño se desarrolla en diversas áreas al
mismo tiempo. Por ejemplo, un ejercicio que permita
su estimulación sensorial puede ayudarle a
desarrollar una mayor confianza en sí mismo.

7. Cuándo podemos estimular al bebé
Cuanto antes comencemos con
la estimulación temprana , mejor,
porque la flexibilidad del cerebro
va disminuyendo con la edad.
Desde el nacimiento hasta los 3
años de edad, el desarrollo
neuronal de los bebés alcanza su
nivel máximo.
Todos los bebés experimentarán
diferentes etapas de desarrollo que
pueden ser incrementadas con una
estimulación temprana. Para eso, se
debe reconocer y motivar el potencial
de cada niño individualmente, y
presentarle objetivos y actividades
adecuadas que fortalezcan

8. El vínculo afectivo entre el bebé y sus padres
Aparte de las actividades que se aplican
en la estimulación del bebé, es muy
importante destacar que el ambiente
también es una herramienta a tener en
consideración. El ambiente no es solo
un lugar tranquilo, donde se respira
el respeto, la tolerancia, la paciencia, el
acuerdo y la unión, también está
constituído por las personas que
acompañan al pequeño.
Si el bebé cuenta con la compañía de
personas significativas para él, como es
el caso de sus padres, se sentirá
apoyado en su vínculo afectivo, en sus
habilidades y destrezas. La
estimulación será más completa.

9. Los primeros años de vida de tu bebé son los más importantes para el desarrollo de
su cerebro, todos los estímulos que reciba en ese periodo le ayudarán a desarrollar
sus sentidos, movimientos, pensamiento y aprendizaje
Puedes ayudar al niño a desarrollar sus talentos
naturales, al realizar los siguientes ejercicios:
Brazos y piernas
1- Acuesta a tu bebé boca abajo y
extiende sus brazos con delicadeza hacia
abajo, arriba y a los lados
2- Flexiona suavemente sus piernas
3- Toma sus brazos y piernas y muévelas
hacia un lado y después hacía el otro, ten
cuidado de que su cabeza siga el movimiento
del cuerpo
Vista y oído
1- Acuéstalo boca arriba y llama su atención con
algún juguete colorido (los expertos recomiendan que
sea rojo o blanco) y mueve el juguete de un lado al
otro para que lo siga con la mirada.
2- Haz sonar objetos como campanitas, cascabeles
o sonajas cerca de él hasta que identifique la fuente
del sonido
3- Siempre llámalo por su nombre
Lenguaje
1- Cuando haga un sonido imítalo con tono suave para
animarlo a seguir haciéndolos
2- Habla con tu bebé cada que puedas, mientras lo cuidas
puedes platicar o cantar, pronto aprenderá a distinguir lo que
dices.

10. Usando el cerebro.
Toda la mitad posterior del cerebro, está formada
por vías sensoriales de acceso. Todas estas vías
pueden dividirse entre los cinco sentidos. Todo
ello que nosotros o los niños pequeños hemos
aprendido en la vida se introdujo en el cerebro a
través de estas cinco vías por medio de las cuales
oímos, sentimos, vemos, degustamos y olemos.
Leyes y funciones del desarrollo del cerebro.
La mitad posterior del cerebro y de la médula espinal está
compuesta por entero de 5 vías de entrada sensoriales:
visual, olfativa, auditiva, táctil y gustativa. Presentar
información sensorial controlando esta estimulación en su
frecuencia, intensidad, duración y significatividad,
permitirá hacerlas más maduras, desarrolladas y
competentes, máxime si ocurre antes de los 6 años de
edad.

11. ¿Estimulación temprana o sobre estimulación?
Ahora viene la mejor pregunta. ¿En
serio, estimular a nuestros bebés? Pero si ya
están híper estimulados, si ya reciben
información constantemente, que si teléfonos
móviles, que si la calle está llena de anuncios,
escaparates, música en una tienda, música en
otra; que si en casa tenemos la tele puesta de
fondo constantemente, juguetes que cantan,
muñecas que hacen pis
Bebé llorando… por exceso de estímulos
Si tenéis hijos y han pasado ya los
primeros meses de vida, os sentiréis
identificados con la siguiente anécdota.
Vas a una fiesta de aniversario de otro niño
más mayor, a un sitio concurrido, donde
hay ruido, niños gritando, muchos colores
en las paredes por la decoración
cumpleañera, música de fondo, mucha
gente nueva… Vuestro bebé de 4 meses

12. ¿Qué Es y Para Qué Sirve la Estimulación Temprana?
Se le denomina estimulación porque su
finalidad es desarrollar al máximo las
capacidades psíquicas, motrices,
emocionales y sociales de los menores;
y temprana porque se pretende aprovechar
la capacidad de adaptación y la facilidad
para el aprendizaje que caracterizan al
cerebro de los bebés/niños de entre 0 y 6
años.
Su importancia radica en que en esta franja de
edad se desarrollan y maduran habilidades
cognitivas, emocionales y físicas que resultan
fundamentales para el correcto funcionamiento
biopsicosocial del menor, como son: el lenguaje, la
memoria, la percepción, el sentido espacial, la
motricidad, el razonamiento… Podría decirse que a
estas edades el Sistema Nervioso Central es como
una esponja cuyo ritmo de desarrollo es
comparable, continuando con la metáfora, con un
fórmula 1

13. En esta etapa (especialmente entre los 0 y 4
años), se forman las principales conexiones
neuronales, lo que convierte al cerebro en un
mecanismo cognitivo moldeable
que acomodará los nuevos aprendizajes con
mucha mayor facilidad que cuando, a
posteriori, los circuitos encargados del
aprendizaje ya se han consolidado,
modificándose con mayor lentitud a medida
que se avanza en edad.
Los expertos afirman que la estimulación temprana
conlleva cambios que se ven favorecidos por
la intensa plasticidad neuronal ocurrida durante
estas edades (0-6 años) y que su correcto
aprovechamiento supone convertirse en un adulto
con cualidades cognitivas que benefician la calidad
de vida (ámbito académico, laboral, personal…),
como dijo Albert Schweitzer: “aprovechar el
momento adecuado es la clave de la vida”

14. Permitir que el niño se desarrolle al máximo
Numerosas investigaciones han
comprobado que, para que un niño
alcance su máximo potencial en
cuanto a capacidades físicas,
sociales y cognitivas, necesita
contar con la suficiente
estimulación durante sus primeros
meses y años de vida.
Identifica posibles trastornos del desarrollo
La estimulación temprana es la mejor herramienta
para conseguir que un niño alcance cuanto antes las
distintas etapas de maduración.
Permite que el niño desarrolle sus capacidades
afectivas
El último de los ámbitos en el que se pueden ver los
beneficios de la estimulación temprana es el
emocional.
La interacción de los niños con sus padres y
personas cercanas formará las bases de las
habilidades sociales y afectivas que tengan de
adultos.