Codigo convivencia uehog_2018-2020

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UEHOG -UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “HUGO ORTIZ GARCÉS”
CÓDIGO DE CONVIVENCIA 2018-2020
PRESENTACIÓN
El propósito de este documento es contar con una nueva herramienta corporativa de nuestra Unidad
Educativa para fortalecer el espíritu y formación de nuestros estudiantes, a través de la divulgación de
nuestro ideario basado en una filosofía humana, cristiana, disciplinar; pero, también desde los nuevos
requerimientos y lineamientos normativos que nos da el Ministerio de Educación para responder a los
desafíos de hoy. El Código de Convivencia es un instrumento que beneficiará a todos los niños, niñas,
jóvenes, docentes y padres de familia de la Comunidad Educativa UEHOG.
El Código de Convivencia es un proceso que se faculta y se fundamenta para normar las relaciones
interpersonales, y socializar las actividades que generalmente se realizan en nuestra Institución.
La pedagogía, entendida como arte y ciencia de acompañar y enseñar-aprender, no puede reducirse
simplemente a una metodología, debe incluir una perspectiva del mundo y una visión de la persona humana
que, idealmente, se pretende formar. Por esto, el Código de Convivencia nos brinda esa oportunidad de
formar hombres y mujeres conscientes, competentes, comprometidas y compasivas con nuestra sociedad
local y nacional.
Este instrumento se fundamenta en los principios generales de responsabilidad, honestidad, solidaridad,
verdad, libertad, equidad, perseverancia, tolerancia y dignidad; también, en los deberes y derechos que nos
asisten a los miembros de la comunidad educativa.
Tiene como fin la formación integral de las nuevas generaciones, con responsabilidad; el desarrollo de
competencias básicas, tomando en cuenta la sinceridad y la honestidad, fortaleciendo los principios del
humanismo; cultivando la franqueza, el amor a la verdad y la participación democrática.
Con lo antes manifestado se inicia en una nueva era de normas y reglas que permitirán la Convivencia y el
Buen Vivir que tanto bien hace a la comunidad de la UEHOG - Unidad Educativa Particular “HUGO ORTIZ
GARCÉS”.

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ÍNDICE GENERAL
PRESENTACIÓN
DATOS INFORMATIVOS
1. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN
JUSTIFICACIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
2. FUNDAMENTACIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
3. OBJETIVOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
4. ACUERDOS Y COMPROMISOS
4.1.- DOCENTES
4.2.- ESTUDIANTES
4.3.- PADRES DE FAMILIA / REPRESENTANTES LEGALES
4.4.- AUTORIDADES INSTITUCIONALES
5. PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS
5.1.- DE LA EVALUACIÓN DEL COMPORTAMIENTO
5.2.- DE LAS FALTAS DE LOS ESTUDIANTES
5.3.- DEL PROCESO POR FALTAS Y ACCIONES FORMATIVAS
DISCIPLINARIAS
5.3.1.- DE LAS FALTAS DE LOS DOCENTES
5.4.- DEBERES Y DERECHOS
5.4.1.- DE LAS AUTORIDADES
5.4.1.- DE LOS DOCENTES
5.4.1.- DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE LOGÍSTICA
5.4.1.- DE LOS ESTUDIANTES
5.4.1.- DE LOS PADRES DE FAMILIA / REPRESENTANTES
5.5.- FUNCIONES
5.5.1.- DE LA JUNTADE DOCENTES DE GRADO O DE CURSO
5.5.2.- DE LOS DOCENTES CON FUNCIONES DE INSPECTOR(INSTRUCTORES DE
DISCIPLINA)
5.5.3.- DE LOS DOCENTES DE GRADO O CURSO
5.5.4.- DE LAS ORGANIZACIONES ESTUDIANTILES
5.5.5.- DE LOS PADRES DE FAMILIA / REPRESENTANTES LEGALES DE LOS
ESTUDIANTES
5.5.6- DEL CONSEJO ACADÉMICO
5.6.- DISTINCIONES HONORÍFICAS
5.6.1.- DESIGNACIÓN de ABANDERADO Y DEL JURAMENTO A LA
BANDERA
5.6.2.- VEEDORES PARA LA ELECCIÓN DE ABANDERADOS,
PORTAESTANDARTES Y ESCOLTAS
5.6.3.- OTRAS DISTINCIONES HONORÍFICAS

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6. COMISIONES QUE PARTICIPARON EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO DE
CONVIVENCIA INSTITUCIONAL
7. PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL ANUAL
8. PLAN DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
9. PLAN DE COMUNICACIÓN
9.1.- ANTECEDENTES
9.2.- OBJETIVO
9.3.- DESARROLLO
9.4.- METODOLOGÍA
9.5.- ACCIONES
10. PRESUPUESTO
11. ANEXOS
12. EVIDENCIAS GRÁFICAS

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DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DE LAINSTITUCION: UEHOG - Unidad Educativa Particular “HUGO ORTIZ GARCÉS”
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CODIGO AMIE: 09h02025
UBICACIÓN GEOGRÁFICA: Guayaquil – Ecuador
ZONA: 8
DISTRITO: Ximena - 2
CIRCUITO: 2
TIPO DE INSTITUCIÓN EDUCATIVA: PARTICULAR
NIVELES EDUCATIVOS QUE TIENE LA INSTITUCIÓN:
 EDUCACION INICIAL II
 EDUCACION GENERAL BÁSICA
 BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
NÚMERO DE ESTUDIANTES:
 MUJERES: 119
 HOMBRES: 227
NUMERO DE DOCENTES:
 MUJERES: 21
 HOMBRES: 12
INTEGRANTES DEL CONSEJO EJECUTIVO:
DIRECTOR: Lic. Édison Mejía Lucas, Dp, Esp.
PRIMERAVOCAL: Lic. Clara Moncayo Moncayo
SEGUNDAVOCAL: Lic. Leticia Cruz Varela
TERCERAVOCAL: Lic. Cecilia Giler Marcillo
SECRETARIA: Prof. Mirella Conde Palma

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DIRECCIÓN DE LA INSTITUCIÓNEDUCATIVA: Cdla. Coviem, Mz, 36, Slr. 1, Av. Perimetral
CORREO ELECTRÓNICO: uebs_brigadieres@hotmail.com / hugoortiz-unidadeducativa@outlook.com
1. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN
El presente Código de Convivencia está legalmente amparado en:
 La Constitución Política del Estado (artículos: 6 y 23 del Capítulo II, de los derechos civiles, numerales
 3, 49 y 66), el Código de la Niñez y la Adolescencia (artículos 38, 39, 40 y 41) y la Declaración
Universal de los Derechos Humanos, que señalan como un principio básico de todas las personas el
de la educación y, por tanto, constituye el fundamento de nuestra tarea institucional.
 El acuerdo 30 A expide el siguiente instructivo para resguardar la seguridad física de los estudiantes
durante la entrada y salida de la jornada escolar.
 Normas generales para el uso de uniformes escolares en las instituciones educativas acuerdo ministerial
34 A artículos (3, 6, 7).
 La Ley Orgánica de Educación Intercultural (31 de marzo de 2011), que en sus artículos 2, 18 y 34
establece el principio de convivencia armónica, el uso adecuado del uniforme y la resolución pacífica
de los conflictos, por medio de acuerdos entre los actores de la comunidad educativa.
 El Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación Intercultural (Registro Oficial Nº 754 del 26 de
julio de 2012), en sus artículos 89 y 90.
 El Acuerdo Ministerial 0332-13 del Ministerio de Educación (6 septiembre de 2013) y su Guía
Metodológica para la construcción participativa del Código de Convivencia Institucional.
 Acuerdo 94-A normativa que regula la elaboración de la política interna de tareas escolares.
JUSTIFICACIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA:
Este Código ha sido elaborado con la participación interna y externa de colaboradores que siempre han
apoyado el desarrollo de tareas semejantes: autoridades, docentes, padres y madres de familia, estudiantes,
pedagogos especialistas, personal administrativo.
Debido al carácter formativo y participativo de la guía para la construcción de este instrumento, ha sido posible
establecer acuerdos y compromisos sobre las normas de convivencia, que se contienen en el presente
escrito.
2. FUNDAMENTACIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
En el desarrollo del documento se ha puesto énfasis en una educación para el cambio, enfocado en el interés
superior del niño/niña, adolescente, que cuenta con derechos pero también debe aprender a responder por
sus obligaciones, en bien de lograr una comunidad presta para el aprendizaje integral.

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Prima la cultura de paz y solución alternativa de conflictos, como principio de convivencia armónica en una
comunidad en constante aprendizaje, y esto se refleja muy claramente en el diagrama del proceso
presentado.
De acuerdo a nuestro modo de proceder se exponen los siguientes principios que rigen, adicionalmente,
nuestro código:
a. Aprender a no agredir al otro:
Es uno de los principios fundamentales de la convivencia social, por lo que propugnamos la no agresión
psicológica ni física ni verbal a nuestros semejantes. Las personas pueden y deben aprender a convertir la
fuerza de la agresividad en fuerza para la razón y la defensa de sus derechos, siempre en el marco de la paz.
b. Aprender a comunicarse:
Elemental para la estabilidad individual y grupal. La comunicación es una búsqueda constante de
reconocimiento mutuo de la validez de nuestros pensamientos, de nuestras ideas. Este reconocimiento se
basa en el diálogo y la interacción. La convivencia social requiere aprender a dialogar, lo cual implica hablar,
pero principalmente escuchar, porque a través del diálogo aprendemos a expresarnos, comprendernos,
coincidir, discrepar y comprometernos.
c. Aprender a Interactuar:
Base de los modelos de relación social. Somos extraños hasta que aprendemos a interactuar, siguiendo las
reglas de saludo y cortesía, reconociendo sus sentimientos, a estar con las personas que nos rodean,
buscando y deseando ser felices, comprendiendo que hay que aceptar al diferente para desarrollar el buen
vivir. Aprender a percibirse y a percibir a los otros, como personas que evolucionamos en nuestras
relaciones, guiados e iluminados siempre por los derechos humanos y el respeto a la libertad.
d. Aprender a decidir en grupo:
Base de la política y de la armonía social. Aprender a convivir supone aprender a relacionarse y a
proyectarse. Estos propósitos fundamentales del hombre y la mujer, no son posibles si no se aprende a
concertar con los otros en los conflictos. La concertación es la condición para alcanzar el éxito en la
decisión grupal. La Constitución de la República no es otra cosa sino la concertación de toda la sociedad
ecuatoriana, y en ella se establecen las reglas elementales para lograr una sana convivencia. El grado de
convivencia de una sociedad depende de su capacidad de concertar a todo nivel.
e. Aprender a cuidarse:
En este principio se fundamentan los estándares de salud y de seguridad social. La salud es un bien
personal y colectivo por el que se lucha toda la vida, y acerca del cual se debe entender que su
construcción y desarrollo es cotidiano y sistémico. Cuidarse y cuidar a los otros, es una forma de expresar el
amor a la vida. Supone aprender a proteger la salud propia y la de los demás.

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f. Aprender a cuidar el entorno:
Fundamento de la supervivencia. Aprender a convivir socialmente es, también respetar y ser conscientes de
nuestra unidad con el entorno natural; ante todo, aprender a cuidar y amar el mundo que habitamos.
Sentirnos parte de la divina acción creadora y, por ende reconocernos como piezas importantes de la
naturaleza y del universo. Convivir socialmente implica aprender que para nosotros no es posible sobrevivir
si el planeta muere. Implica ir creando una conciencia ecológica en consonancia con nuestra integridad.
g. Aprender a valorar el saber cultural y académico:
Fundamento de la transformación social y cultural. El conocimiento social que una sociedad juzga válido
para sobrevivir, convivir y proyectarse, es muy importante, porque a través del mismo, los colectivos se
modelan, y evolucionan a medida que su acervo cultural adelanta; por eso, el contacto con el saber cultural y
académico produce hombres y mujeres más comprometidos con sus semejantes, más vinculados a su
cotidianeidad, pero más férreamente unidos a su historia.
Finalmente, podemos decir que esta elaboración ha sido un proceso totalmente participativo, que ha
evidenciado el principio democrático como mecanismo formativo; así, el presente documento ha resultado de
la intervención activa de padres y madres de familia, estudiantes y docentes, personal de servicios varios,
administrativos, directivos y promotores.
3. OBJETIVOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
General:
a. Contar con un Código elaborado participativamente, a fin
b. de establecer los lineamientos de convivencia armónica y saludable para nuestra institución, como
resultado de un acuerdo de toda la comunidad, con el fin de garantizar el Buen Vivir, en un ambiente
de paz y democracia.
Específicos:
1. Integrar de manera activa y protagónica a todos los miembros de la UEHOG - Unidad Educativa
Particular “HUGO ORTIZ GARCÉS”, en la construcción, aplicación y mejoramiento de las normas para
la convivencia comunitaria.
2. Establecer los acuerdos y compromisos que permitan la convivencia armónica en el día a día
institucional, con estricta observancia de la Ley, y los principios de respeto, tolerancia y diálogo entre
las personas.
3. Mejorar las relaciones entre los protagonistas del proceso formativo que integra nuestra institución.
4. Generar y mantener una cultura de paz, respeto y consideración como una solución eficaz de
conflictos.

4. ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL CÓDIGO
4.1.- DOCENTES
ÁMBITO ACUERDOS
Los docentes estamos de acuerdo en que
nuestros principales derechos son :
COMPROMISOS
Los docentes nos comprometemos a:
1.- Respeto y
responsabilidad por el
cuidado y promoción de
salud
1. Formar y ser partícipes de todo tipo de
campañas propuestas por el Ministerio de
Salud Pública.
2.- Crear y llevar a la práctica los hábitos
haciendo énfasis en los beneficios que éstos
brindan a la salud y bienestar integral de las
personas.
3. Conocer y ser capacitados sobre temas de
higiene, sexualidad y cuidado de la salud.
4. Ser capacitados en primeros auxilios y en
el plan de contingencia institucional.
5. Mantener el aseo de nuestros lugares de
trabajo.
6. Generar y socializar planes y programas
alimenticios, para una mejor nutrición de los
estudiantes.
1. Promover un ambiente libre de violencia en todos los
ámbitos.
2.- Construir una cultura educativa de salud en todos los
estudiantes.
3. Promover campañas sobre los beneficios que da una
alimentación variada, balanceada, que tiene en cuenta los
diversos grupos alimenticios en la cantidad y calidad
equilibrada.
4. Asistir y aplicar los proyectos de salubridad y primeros
auxilios que se realicen en la institución.
5. Desarrollar coordinadamente con el Departamento
Intermediación y Consejería Estudiantil, y personal de
Instructores, los controles para la prevención de
enfermedades.
6.- Desplegar charlas, talleres de higiene y sexualidad.

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ÁMBITO ACUERDOS
COMPROMISOS
2.- Respeto y cuidado
del medio ambiente
1. Concienciar a los estudiantes, docentes y
personal administrativo acerca del manejo y
uso racional de los recursos naturales.
2.- Desarrollar planes y programas de
capacitación respecto de labores de reciclaje.
3. Formar y ser parte de todo tipo de campaña
por el respeto y cuidado del medio ambiente.
4. Sensibilizar e involucrar a la comunidad
educativa en el cuidado y protección hacia la
naturaleza.
5. Fortalecer las normas de convivencia
aprendidas en los hogares y escuela.
6. Recibir talleres acerca del uso y manejo de
los desechos sólidos.
1. Participar activamente en los proyectos y propuestas
sobre el manejo y uso de los recursos y desechos sólidos.
2. Planificar y promocionar campañas que contribuyan a
afianzar valores de respeto y cuidado de la naturaleza.
3. Desarrollar jornadas de mingas de limpieza; como ejercicio
práctico de cuidado y protección del medio ambiente.
4.- Crear y fortalecer una conciencia ecológica en todos los
actores de la comunidad educativa.
5. Desarrollar en el personal, el compromiso de minimizar el
uso de papel, mediante el adecuado empleo de redes
sociales y otros recursos tecnológicos.
6.- Ubicar en lugares estratégicos al interior de la institución
tachos para la labor de clasificación de desechos.

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ÁMBITO ACUERDOS
COMPROMISOS
3. Respeto y cuidado
responsable de los
recursos materiales y
bienes de la institución
educativa
1. Mantener el buen uso y cuidado de los
bienes y equipos de la Unidad Educativa.
2. Realizar campañas de concientización en
todo el personal de la Institución a fin de
mantener y mejorar el uso y cuidado de los
recursos materiales y bienes.
3.- Contar con documentos que especifiquen
las reglas y responsabilidades para el uso de
equipos e implementos de la institución.
4. Designar responsables por áreas y sectores
para el cuidado de los recursos en la
institución.
5. Ser provistos de manera ágil de materiales
insumos, equipos e implementos necesarios
para nuestro trabajo, de acuerdo a lo
planificado para el año lectivo.
1. Capacitar a los estudiantes para el buen uso y cuidado
de los equipos, materiales e infraestructura de la
institución.
2. Cuidar, respetar y usar adecuadamente las instalaciones,
mobiliario y material de la institución.
3. Cultivar en los estudiantes, compañeros docentes y
personal administrativo, valores de orden, responsabilidad y
respeto para lograr el buen uso de los materiales, equipos e
infraestructura de la institución.
4. Realizar comisiones de control para el cuidado y respeto
de los equipos, materiales.
5. Cumplir con las normas y procedimientos estipulados
en el Código de Convivencia.
6. Planificar con la debida anticipación, y por los
mecanismos internos que correspondan, para la
adquisición y reposición de material, equipo, insumos y
otros, cuando fuere menester.
7. Asistir puntualmente y participar en los procesos de
capacitación sobre el cuidado de la infraestructura, de los
bienes, materiales y equipos de la institución.

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ÁMBITO ACUERDOS
COMPROMISOS
4. Respeto entre todos
los actores de
Comunidad Educativa
UEHOG
1. Fortalecer responsablemente la
aplicación de normas, procedimientos de
convivencia para una mejor formación entre
todos los actores de la Comunidad
Educativa UEHOG.
2. Recibir una inducción e información clara
y formal sobre las políticas que establece la
institución en todo ámbito.
3. Emitir informes y criterios para regular
éticamente la utilización de las redes
sociales y nuevas tecnologías.
4. Elaborar un Código de Convivencia que
responda a las necesidades de la Unidad
Educativa.
5. Realizar los controles correspondientes
para garantizar el respeto y buen vivir en la
comunidad educativa.
6. Ser parte de los Consejos, tanto
académicos, disciplinarios, culturales y
deportivos de la institución.
1. Dar evidencias de respeto mutuo, a través del
cumplimiento responsable de nuestro trabajo diario.
2. Realizar charlas, talleres para la mediación de los
conflictos que se pudieran presentar en la institución.
3. Mantener abiertos los canales de comunicación y
opinión entre todos los miembros de la Comunidad.
4. Respetar las ideologías, etnias y opiniones de todos
los integrantes de la comunidad.
5. Propiciar y aplicar activamente en todos los ámbitos,
la honestidad, el respeto, y la igualdad de género.
6. Formar comisión para la mediación de conflictos.
7. Asumir y cumplir las normas y políticas que rigen en la
institución.
8. Cumplir con lo establecido en el contrato de trabajo.

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ÁMBITO ACUERDOS
COMPROMISOS
5. Libertad con
responsabilidad y
participación
democrática estudiantil
1. Participar activamente en proyectos
multidisciplinarios, tanto internos como
externos.
2. Inculcar principios y valores morales como
parte del proceso de formación continua.
3. Colaborar en las tutorías, juntas docentes,
casa abierta y demás actividades,
académicas, sociales, deportivas, curriculares,
extracurriculares que se realicen en la
institución.
4. Coordinar con el Rector las distintas
actividades y programas que se realicen en la
UEHOG.
5. Incentivar al personal en el ejercicio diario de
vivir en democracia; la expresión cívica los
eventos, deportivos, campaña electoral
estudiantil, Día de la Bandera, y otros.
1. Observar permanentemente el desarrollo de la conducta
de nuestros estudiantes.
2. Trabajar con ética y coherencia, preocupados por el
buen ejemplo dado continuamente a los estudiantes.
3. Participar en actividades propuestas por la institución,
como mingas, campamentos, eventos cívicos, visitas
académicas, recorridos turísticos, etc.
4. Involucrarnos y trabajar en equipo los planes de mejora.
5. Asistir a talleres, asambleas, capacitaciones y otras
actividades, cuando la institución lo requiera.
6. Realizar, según la necesidad, el debido acompañamiento
a estudiantes, por parte de docentes, directivos y personal
administrativo de todos los niveles de la institución.

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ÁMBITO ACUERDOS
COMPROMISOS
6. Respeto a la
diversidad
1. Realizar y mantener la interacción, abiertas
las vías de comunicación y diálogos, con los
estudiantes, docentes y padres de familia de los
distintos ámbitos y espacios que conforman
nuestra comunidad educativa.
2. Fortalecer las buenas prácticas de
convivencia con todos los actores de la
comunidad.
3. Respetar la equidad de género, el derecho a
la diversidad de opinión, sin distinciones de
índole socio - cultural, económica, política y
religiosa, filosófica.
4. Tener instrumentos para promover el respeto
a la diversidad de acuerdo con los derechos
constitucionales.
1. Informar y difundir las normar propuestas sobre equidad y
diversidad a todos los actores de comunidad educativa.
2. Formar, equipos de trabajo, con los estudiantes, docentes
y personal administrativos para fortalecer el respeto a la
diversidad en todos sus ámbitos.
3. Cumplir y hacer cumplir las normativas propuestas por el
Código de Convivencia frente a temas relacionados con la
diversidad en nuestra sociedad.
4. Ser tolerantes a las diferencias y poner en práctica los
valores.
5. Cumplir responsablemente con nuestras obligaciones y
estar prestos a escuchar y compartir nuestras opiniones.

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4.2.- ESTUDIANTES
ÁMBITO ACUERDOS
Los estudiantes estamos de acuerdo en que
nuestros principales Derechos son :
COMPROMISOS
Los estudiantes nos comprometemos a:
1.- Respeto y
la salud
1. Desarrollar proyectos interdisciplinarios de
salud dentro y fuera de la institución.
2. Participar con libertad en los programas de
salud que desarrollen el Ministerio de Salud y
nuestro colegio.
3. Participar en charlas informativas sobre los
temas de salud, adicciones, sexualidad y
embarazo de adolescentes.
4. Acceder a programas de salud integral.
5. Coordinar conjuntamente con el
Departamento de Intermediación y Consejería
Estudiantil, y Personal Docente en campañas de
nutrición y salud mental.
6. Que los docentes y autoridades, e incluso
Padres de Familia que integran la comunidad
educativa contribuyan en la posibilidad de aclarar
las dudas propias de la juventud, sin importar el
calificativo de tabú para ciertos temas.
1. Aportar con ideas para mejorar el bienestar general de
quienes hacemos la UEHOG - Unidad Educativa Particular
“HUGO ORTIZ GARCÉS” en lo relacionado con temas de
salud integral.
2. Tomar en serio todos los planes y programas de salud
desarrollados por nuestro plantel y el Ministerio de Salud.
3. Cumplir activamente con los compromisos en bien de las
campañas de salud desplegadas por la UEHOG.
4. Respetar todas las comunicaciones, disposiciones dadas
por las autoridades en relación con la salud.
5. Apoyar en la adopción de reglas y normas que se generen
para mejorar la atención y el uso del bar, considerando que la
salud general es compromiso de todos.

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ÁMBITO ACUERDOS
nuestros principales Derechos son :
COMPROMISOS
del medio ambiente.
1. Proteger y cuidar las plantas ornamentales
que se encuentran ubicadas en diferentes
espacios al interior del establecimiento.
2. Asistir y trabajar en equipo, en talleres y
charlas relacionadas con el respeto cuidado del
medio ambiente.
3. Promover y participar activamente en
campañas de reciclaje, buenas prácticas
ambientales y ahorro energético.
4. Usar eficazmente los recursos puestos a
disposición por parte de la institución a fin de
contribuir al desarrollo de programas ecológicos.
1. Tomar conciencia del valor y la importancia del entorno
natural y el estrecho vínculo entre éste y la juventud UEHOG.
2. Ser responsables en el aseo, apoyar en la limpieza en las
instalaciones en cada jornada de trabajo, no contribuir con la
contaminación de las áreas de trabajo, inculcar buenas
costumbres a nuestros compañeros de cursos inferiores.
3. Velar por el buen uso del agua, evitando su desperdicio;
procurar el ahorro de energía.
4. Integrar las campañas pro respeto y cuidado del medio
ambiente.
5. A este respecto, acatar con seriedad las disposiciones del
Ministerio del Ambiente como de la UEHOG.

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ÁMBITO ACUERDOS
COMPROMISOS
responsable de los
educativa.
1. Contar con equipos recursos materiales,
instrumentos en buen estado para nuestro
aprendizaje.
2. Acceder libremente, siempre en forma
responsable a todas las instalaciones de la
Unidad Educativa.
3. Integrar equipos de control para el buen
funcionamiento y la utilización de los equipos.
4. Apoyar a las autoridades y docentes en
procura del cuidado y mantenimiento de los
materiales e instrumentos de trabajo.
5. Conocer las normativas pertinentes con cada
espacio para el buen uso de los materiales y
equipos de trabajo.
1. Valorar y cuidar de mejor manera todos los equipos y
materiales facilitados por la institución.
2. Mantener en buen estado los equipos, mesas, sillas,
pizarras y demás recursos de la Unidad Educativa.
3. Conocer las normativas generales del Código de
Convivencia, para lograr el mejor uso de la infraestructura y
materiales en general.
4. Informar cualquier acto que atente contra los bienes
materiales de la UEHOG.

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ÁMBITO ACUERDOS
Los estudiantes estamos de acuerdo en
que nuestros principales Derechos son :
COMPROMISOS
los actores de la
Comunidad Educativa
UEHOG.
1. Contar con un grupo docente que sea modelo
de calidad moral y valores humanos.
2. Recibir capacitación e información sobre
la práctica de la resolución de conflictos.
3. Desarrollar nuestras actividades académicas
en un ambiente de armonía que fomente la
doctrina del buen vivir en bien de todos los que
hacemos la UEHOG.
4.- Ejercer nuestro derecho a la libertad de
expresión en todos los ámbitos del quehacer
académico en nuestro paso por la UEHOG.
5. Participar con docentes y autoridades en
foros, debates de interés social, cultural,
económico y espiritual, científico, etc.
6. Que los docentes y autoridades respeten y
cumplan los planes acordados.
7. Que docentes y directivos escuchen nuestras
propuestas y las tomen en serio.
8. Tener completos nuestros períodos de clase,
sin interrupciones que impidan el desarrollo
normal del aprendizaje.
1. Cumplir con las lecciones y tareas que impartan nuestros
docentes en el tiempo indicado.
2. Respetar las opiniones de los demás, el buen nombre y
la honra de las personas.
3. Acatar las normas del Código de Convivencia
Institucional.
4. Practicar la mediación como herramienta para la
resolución de conflictos entre compañeros.
5. Respetar a nuestros docentes y autoridades dentro y
fuera de clase; dirigirnos a ellos en forma respetuosa y
amable dentro y fuera de la institución; asimismo, ocupar
nuestro lugar de estudiantes en toda forma.
6. Cumplir con nuestras actividades en todos los ámbitos y
niveles dentro y fuera de la Institución.
7. Comprometernos conjuntamente con docentes y directivos
en bien del trabajo académico que permita nuestro desarrollo
intelectual y ciudadano.

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ÁMBITO ACUERDOS
que nuestros principales derechos son :
COMPROMISOS
5. Libertad con
responsabilidad y
participación
democrática estudiantil
1. Proponer proyectos, propuestas de labor
social, relacionados con las obras prioritarias
que la institución realice.
2. Participar en forma democrática y cívica en
la conformación de un gobierno estudiantil
representativo y democrático; participar
activamente de un proceso electoral distinguido
por la libertad, el respeto, la honestidad y la
transparencia.
3. Participar en eventos, concursos, debates de
índole social, cultural, científico y deportivo.
4. Participar de todos los diferentes programas
organizados por la institución.
5. Promover de manera justa y equitativa el
accionar de cada uno de los compañeros
cadetes de la UEHOG.
6. Gozar de una convivencia armónica e
inclusiva.
1. Ejecutar proyectos de acción social y productiva,
destinados a constituir las obras prioritarias de la
institución.
2. Respetar la convivencia armónica e inclusiva de todos los
miembros de la Unidad Educativa.
3. Respetar las normas y reglas articuladas en el Código de
Convivencia.
4. Participar de manera democrática y responsable en todas
las actividades de la institución.
5. Mantener una buena comunicación con los docentes y
autoridades del plantel.

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ÁMBITO ACUERDOS
que nuestros principales Derechos son :
COMPROMISOS
6. Respeto a la
diversidad.
1. Defender el derecho a la participación de
todos los estudiantes de la Unidad Educativa.
2. Incluir a niños, jóvenes, docentes, personal
administrativo, directivos en la diversidad de
actividades organizadas por la institución.
3. Obtener una educación de calidad, e
igualdad en el trato para todos sus actores.
4. Derecho a elegir y ser elegidos libremente,
sin distingos.
5. Tener espacios de convivencia armónica para
todos los miembros de la Unidad Educativa
1. Participar en forma libre, responsable y democrática en
todos los procesos de elección de dignidades de un gobierno
estudiantil.
2. Denunciar cualquier acto de deshonestidad y corrupción
que atente contra el buen vivir y la honra de los demás.
3. Difundir nuestros deberes y derechos de forma
responsable y honesta.
4. Participar en foros, debates, talleres, convivencias,
campamentos y más actividades que aporten a una
formación integral en provecho de nuestro fortalecimiento
como entes sociales.
5. Generar campañas contra acoso escolar y participar
activamente en las mismas.

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4.3 LOS PADRES, MADRES Y /O REPRESENTANTES
ÁMBITO ACUERDOS
Los padres, madres y/o representantes
acordamos a :
COMPROMISOS
Los padres, madres y/o representantes nos
comprometemos a:
1.- Respeto y
la salud.
1. Promocionar el Código de Convivencia con
nuestros representados.
2. Fomentar una adecuada educación integral
enfocada en una correcta alimentación y
hábitos saludables para nuestros
representados.
3. Inculcar comportamientos básicos y
necesarios para mantener limpios los
ambientes de la Unidad Educativa.
4. Informar sobre las charlas, campañas que
la institución y el MSP, conjuntamente, ofrecen
en pro del cuidado de la salud de nuestros hijos
e hijas.
5. Persuadir a nuestros hijos en pro de una
educación esmerada en el respeto a la
diversidad, la tolerancia y la obediencia.
6. Ser los gestores, iniciadores de los hábitos
de higiene personal y cuidado ambiental en
nuestros hijos.
1. Informar, responsablemente, a la institución sobre casos
de estudiantes que tengan alguna enfermedad de tipo
infectocontagioso.
2. Apoyar en la capacitación, charlas, talleres de higiene y
salud alimenticia conjuntamente con la institución.
3. Controlar los hábitos de higiene personal y alimenticia de
nuestros representados.
4. Enviar, en caso de ser necesario, las notificaciones,
autorizaciones, permisos debidamente firmados por un
médico en ejercicio.
5. Proveer a nuestros representados de un refrigerio
suficientemente nutritivo.
6. Apoyar al Departamento de Intermediación y Consejería
Estudiantil de la institución en la implementación de
campañas de salud y control de nuestros hijos e hijas.

21
ÁMBITO ACUERDOS
acordamos a :
COMPROMISOS
comprometemos a:
del medio ambiente.
1. Orientar a nuestros hijos a fin de lograr una
relación armónica y equilibrada con la
naturaleza.
2.- Colaborar y promover campañas de
reciclaje permanentes, con nuestros hijos.
3. Avivar en nuestros hijos e hijas el cuidado y
respeto por la naturaleza y el entorno en que se
desarrollan.
4. Apoyar en los trabajos y proyectos que
realicen nuestros hijos e hijas en provecho de
una conciencia ecológica.
1. Fomentar el amor y responsabilidad de nuestros
representados en su relación con la naturaleza.
2. Dar ejemplo consciente en el ejercicio diario de ahorrar
agua y energía, en el hogar y en la institución.
3. Asistir a eventos, actividades y mingas programadas por
la institución, a fin de que nuestros representados confirmen
en nosotros el compromiso con el entorno.
4. Ejecutar planes y proyectos de forestación y reforestación
en áreas cercanas a nuestro hogar y nuestra institución.

22
ÁMBITO ACUERDOS
acordamos a :
COMPROMISOS
comprometemos a:
responsable de los
educativa.
1. Comunicar oportunamente los aspectos
positivos de las actividades cumplidas por la
institución, a través de los medios que estén a
nuestro alcance.
2. Mejorar la señalización, que garanticen el
uso correcto en todos los sectores de la
UEHOG.
3. Proveer oportuna y responsablemente a
nuestros hijos de los materiales e instrumentos
de trabajo necesarios.
4. Fortalecer el buen uso del Código de
Convivencia con nuestros hijos.
5. Informar inmediatamente a las autoridades de
la institución sobre alguna irregularidad de
nuestros hijos.
1. Revisar constantemente la agenda y web, redes sociales y
demás instrumentos tecnológicos en los que nuestros
representados realicen intercambio de información.
2. Concienciar a nuestros hijos e hijas sobre el necesario
cuidado de sus pertenencias, ayudándoles a alcanzar y
valorar su autonomía.
3. Inculcar a nuestros representados la necesidad de ser
respetuosos y cuidadosos con los bienes institucionales.
4. Utilizar adecuadamente los recursos naturales y otros
materiales; ahorrar energía y agua dentro y fuera de la
institución.

23
ÁMBITO ACUERDOS
acordamos a :
COMPROMISOS
comprometemos a:
los actores de
Comunidad Educativa
UEHOG.
1. Mantener constante comunicación entre
profesores, directivos, personal administrativo y
padres de familia a fin de lograr relaciones
cordiales en bien de las actividades
organizadas por la institución.
2. Recibir convocatorias a talleres, proyectos
de familia y de convivencia programadas por
la institución.
3. Ser informados oportunamente sobre la
necesidad observada en nuestros hijos
respecto de aspectos académicos,
disciplinarios, incluso espirituales.
4. Hacer el seguimiento necesario para la
eficaz aplicación y vigencia de los acuerdos
logrados en el Código de Convivencia.
5. Conocer todos los servicios que ofrece la
UEHOG - Unidad Educativa Particular “HUGO
ORTIZ GARCÉS”.
1. Cumplir con las responsabilidades contraídas con la
UEHOG, tocante a aspectos académicos, disciplinarios,
económicos.
2. Fortalecer los principios, normas y valores que rigen en el
Código de Convivencia.
3. Fomentar en nuestros hijos el respeto por sus
compañeros y compañeras, por sus docentes, por los
directivos.
4. Ser agentes activos en la solución de conflictos.
5. Revisar espacios virtuales, redes sociales, correos
electrónicos y demás medios a través de los cuales la
UEHOG pudiere enviar información correspondida con
aspectos relativos a la actividad formativa que cumple la
institución.

24
ÁMBITO ACUERDOS
acordamos a :
COMPROMISOS
comprometemos a:
5. Libertad con
responsabilidad y
participación
democrática estudiantil.
1. Conocer los acuerdos y compromisos de
la institución, para orientar mejor a nuestros
hijos.
2. Fomentar en nuestros hijos el derecho a
participar en las elecciones estudiantiles,
eventos académicos, sociales, culturales y
deportivos de la institución.
3. Participar y apoyar a nuestros hijos en la
realización de proyectos relacionados con la
formación integral de nuestros hijos, y en
beneficio de la comunidad educativa.
4. Tener conocimiento del cronograma anual
institucional, a fin de programar y controlar la
participación de nuestros representados en
procura de mejores resultados.
1. Colaborar con el ejercicio de control en aspectos
relacionados con uso de drogas, alcohol, sexualidad y
tabaco, aplicando las normativas de la UEHOG.
2. Apoyar a los docentes en los proyectos, investigaciones y
demás actividades académicas; o bien, de índole social,
cultural, científico.
3. Comunicar continuamente a las autoridades del plantel
sobre eventos que impliquen el buen desarrollo de nuestros
hijos.
4. Firmar un contrato o convenio de servicios educativos en
el departamento financiero de la institución antes del inicio
del año lectivo como parte del procedimiento de
matriculación.
5. Cumplir puntualmente con las obligaciones económicas
contraídas con la institución.
6. Vigilar constantemente, en coordinación con la
institución, el adecuado comportamiento de nuestros
representados.
6. Generar espacios y ocasiones efectivas de
comunicación e interacción entre padres y madres de
familia de la comunidad educativa.
7. Asistir puntualmente a las reuniones informativas y
formativas ofrecidas por la institución, con el requerimiento
de haber comunicación oportuna por parte de la institución.

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ÁMBITO ACUERDOS
acordamos a :
COMPROMISOS
comprometemos a:
6. Respeto a la
diversidad.
1. Avivar la formación integral de nuestros
representados mediante la valoración de su
persona completa, como individuos constituidos
por factores bio-psico-socio-cultural-motor-
volitivo-espiritual.
2. Ser respetados en nuestra diversidad.
3. Ser recibidos, acogidos, apoyados y
respetados, independientemente de nuestras
convicciones religiosas, filosóficas, sociales, etc.
1. Fomentar en nuestros hijos la consciencia de la necesidad
e importancia de la presencia de Dios en sus vidas.
2. Asistir y participar en los talleres, charlas, reuniones, que
las autoridades de la UEHOG programen.
3. Participar de las actividades de integración con otros
miembros de la comunidad educativa.
4. Contribuir, de acuerdo con los diferentes campos de
experticia de los representantes, como facilitadores y
conferencistas que colaboren con la institución a fin de
mejorar la convivencia armónica al interior de la comunidad
UEHOG.
5. Cimentar los valores espirituales en nuestros hijos.

26
4.4 LAS AUTORIDADES INSTITUCIONALES
ÁMBITO ACUERDOS
Las autoridades institucionales acordamos a
:
COMPROMISOS
Las autoridades institucionales nos comprometemos a:
1.- Respeto y
la salud.
1. Promover actividades en beneficio de la salud
integral de los miembros de la comunidad
educativa.
1. Proveer los recursos necesarios para la implementación de
campañas permanentes en beneficio de la salud integral.
del medio ambiente.
1. Velar por un medio ambiente que favorezca y
propicie el proceso de aprendizaje-enseñanza
en los estudiantes.
1. Mejorar las condiciones ambientales de la institución y
establecerlo como política anual.
responsable de los
educativa.
1. Generar un ambiente adecuado,
implementando los recursos necesarios, para el
cumplimiento eficiente de la responsabilidad
formativa.
1. Implementar y controlar los procesos para el respeto y
cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de
la institución.

27
ÁMBITO ACUERDOS
Las autoridades institucionales acordamos a
:
COMPROMISOS
Las autoridades institucionales nos comprometemos a:
los actores de la
1. Fortalecer el respeto, cooperación,
consideración y apoyo a nuestros colegas
docentes, estudiantes y sus representantes.
1. Dar total apoyo para la implementación y el seguimiento
del plan de acompañamiento integral en la comunidad
educativa.
5. Libertad con
responsabilidad y
participación
democrática estudiantil.
1. Establecer los mecanismos para lograr la
participación democrática de la comunidad
educativa, enfocados en el Buen Vivir.
1. Implementar las acciones más adecuadas para garantizar
la participación democrática de toda la comunidad educativa.
6. Respeto a la
diversidad.
1. Promover la diversidad, equidad, justicia,
respeto, tolerancia y todos los valores humanos
y cristianos que se quieren inculcar en la
1. Acompañar a todos los miembros de la comunidad
educativa en el proceso de aprendizaje, tomando en cuenta
la diversidad y siendo empáticos con sus necesidades.
2. Respetar en todo momento la dignidad, la diversidad en
las formas de pensar y la personalidad de trabajadores y
estudiantes.
3. Propender al desarrollo integral, equilibrado y armónico de
la comunidad educativa en las dimensiones afectiva, ética,
corporal, espiritual, cognitiva, estética, sociopolítica y
comunicativa.

28
5. PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS
5.1 DE LA EVALUACIÓN DEL COMPORTAMIENTO
En concordancia con la LOEI en su título sexto, capítulo sexto, artículos 221-222, la evaluación del
comportamiento de los estudiantes en la UEHOG cumple un objetivo formativo motivacional y está a cargo del
Profesor-Tutor, o Docente de aula.
Se la realiza en forma cualitativa, literal y descriptiva, a partir de indicadores referidos a valores éticos y de
convivencia social, basándose en la siguiente escala:
Escala de Comportamiento
A:Muy Satisfactorio Lidera el cumplimiento de los compromisos establecidos
para la sana convivencia social.
B:Satisfactorio Cumple el cumplimiento de los compromisos establecidos
para la sana convivencia social.
C:Poco satisfactorio Falta ocasionalmente en el cumplimiento de los
compromisos establecidos para la sana convivencia social.
D:Mejorable Falta reiteradamente en el cumplimiento de los
compromisos establecidos para la sana convivencia social.
E: Insatisfactorio No cumple con los compromisos establecidos para la sana
convivencia social.
Los siguientes puntos, deberán considerarse como normas que rijan el cotidiano devenir de nuestras
actividades y por lo tanto han de ser respetadas y acatadas en pro del bien común:
a) Respeto y consideración hacia todos los miembros de la Comunidad Educativa: esto significa que el
estudiante de la UEHOG:
 Saluda cordialmente a sus compañeros y formadores (personal docente, administrativo, de servicios
varios y padres de familia).
 Utiliza un lenguaje respetuoso para dirigirse a sus compañeros y compañeras.
 Actúa de acuerdo a las circunstancias y lugares en los que se encuentra.
 Cumple con las disposiciones de las autoridades y las reglamentaciones respectivas.
 Evita todo tipo de agresión a cualquier miembro de la sociedad en general.
 Permanece en su ambiente de estudio y formación dentro de la institución.
 Guarda silencio y compostura durante los momentos académicos, formativos y cívicos.
 Es honesto en todos los actos de su vida escolar y personal.
 Utiliza la tecnología de la comunicación (redes sociales, correo electrónico, celular) de manera positiva y
respetuosa.
 Es atento, confiable y disciplinado con todos los miembros de la comunidad educativa.
 Manifiesta una actitud tolerante y conciliadora ante las dificultades.

29
b) Valoración de la diversidad: esto significa que el estudiante de la UEHOG:
 Es tolerante con los diferentes puntos de vista de otras personas; respeta su dignidad, su personalidad y
sus distintas maneras de pensar.
 Se preocupa por el desarrollo del prójimo en sus dimensiones ética, espiritual, cognitiva, comunicativa,
afectiva, estética, corporal y social, comprendiendo que éstas enriquecen la convivencia.
 Aporta al grupo con sus propias ideas y mantiene una buena actitud en el diálogo con sus iguales, con
sus docentes y otros.
 Evita y denuncia toda forma de discriminación.
 Fomenta la unión, la integración a la comunidad y participa en las actividades que las promueven.
c) Cumplimiento de las normas de convivencia: esto significa que el estudiante de la UEHOG:
 Conoce el presente Código de Convivencia, los documentos que rigen la vida institucional, sus valores,
fundamentos filosóficos, misión, visión y objetivos.
 Demuestra el amor a Dios, a la institución, a los valores históricos y culturales de la nación; respeta los
símbolos patrios.
 Evita cualquier actividad que limite los derechos de sus compañeros o atente contra la responsabilidad
del docente en el ejercicio de su tarea educativa.
 Cuida la privacidad o intimidad de los demás miembros de la Comunidad Educativa.
 Evita el uso de artículos no autorizados (celulares, reproductores electrónicos de música, tabletas
electrónicas, juegos electrónicos u otros aparatos) durante los tiempos no permitidos. Por tal razón
nuestra institución, no se responsabiliza por daños o pérdida de tales artículos.
 Se abstiene de portar, consumir, comercializar e incentivar el consumo de cigarrillos, licor u otras
sustancias psicotrópicas, según lo establece la Ley Orgánica de Educación Intercultural y su
Reglamento.
 Se abstiene de portar, distribuir, o incentivar el uso de material que atente contra el pudor de cualquier
miembro de la institución.
 Fomenta el buen vivir a través de una convivencia armónica practicando los valores morales referidos
como parte del ideario institucional.
 Manifiesta una actitud positiva ante la autoridad mediante el seguimiento de normas y disposiciones.
 Evita espacios o ambientes que puedan dañar su integridad física, psicológica individual o grupal.
d) Respeto a la propiedad privada: esto significa que el estudiante de la UEHOG:
 Respeta los bienes que no son de su pertenencia.
 Devuelve los bienes encontrados y los entrega a su docente-tutor o en el DICE (Departamento de
Intermediación y Consejería Estudiantil).
 Denuncia todo acto que atente contra el respeto a la propiedad ajena.
 Respeta la propiedad intelectual.
 Respeta la infraestructura y mobiliario de la institución.
 Cuida el medio ambiente.
 Asume con madurez, respeto y responsabilidad el cuidado de sus útiles escolares y los de sus
compañeros.
 Se hace responsable de resarcir aquellos bienes o instalaciones que fueren deteriorados como producto
de su propia acción.

30
e) Horario, puntualidad, asistencia y atrasos: esto significa que el estudiante de la UEHOG:
 Debe asistir a la institución obligatoriamente y con puntualidad; y debe hacerlo dentro de las jornadas y
horarios establecidos por la institución.
 Conoce su horario de clases y un Calendario Cívico Escolar elemental.
 Maneja correctamente su agenda escolar.
 Asiste puntualmente a todas las actividades académicas, culturales, sociales, deportivas y otras que
sean organizadas y convocadas por la UEHOG.
 Comunica a sus padres o representantes legales de toda convocatoria (impresa o digital), entregada por
los docentes-tutores o autoridades de la institución, y devuelve oportunamente las evidencias de su
recepción.
 Utiliza periódicamente la página web y medios electrónicos de la institución.
 Justifica, a través de sus padres o representantes legales, con la debida documentación de respaldo,
sus atrasos e inasistencias en un plazo no mayor de 48 horas, en los formatos respectivos, luego de su
reintegración a las labores académicas regulares.
 Valora el tiempo del docente y de sus compañeros, evitando todo tipo de distracciones e interrupciones
en las actividades académicas.
 Entrega oportunamente a la autoridad competente, la autorización o permiso de sus padres o
representantes legales, en caso de requerir ausentarse extraordinariamente de la institución.
f) Limpieza, orden y presentación personal::
 Porta con sobriedad y respeto el uniforme, siendo éste su distintivo; por lo cual, debe llevarse
dignamente, según las normas preestablecidas por la institución, dentro y fuera del plantel.
 Colabora con el aseo y las políticas de responsabilidad ambiental.
 Mantiene un ambiente de higiene, orden y limpieza en el aula y en sus diferentes ambientes de trabajo.
 Ordena y cuida permanentemente sus pertenencias y evita traer objetos costosos, inoportunos, o
especialmente llamativos.
 Cumple de manera adecuada con su aseo personal: en el caso de los varones deben presentarse a
clases con el cabello corto, formal, sin tatuajes, ni accesorios que riñan con el recato; en el caso de
niñas y señoritas, deben presentarse con el cabello de color natural y debidamente peinado, con la
requerida redecilla, sin rastas ni maquillaje ni pintura de uñas.
 el uso del uniforme en instituciones fiscales, particulares, y fisco misionales, es obligatorio pero queda a
consideración el uso de la falda o pantalón en las vestimenta de las niñas, se podrá remplazar si el padre
de familia lo considera oportuno.
5.2 DEL COMPORTAMIENTO DE LAS FALTAS DE LOS ESTUDIANTES
Al inicio del año escolar se establecerá con los estudiantes las normas de una sana convivencia dentro de la
institución, las mismas que estarán en un lugar visible y deben ser claras, cortas y concisas. La institución,
preocupada por la formación integral de sus estudiantes, brindará una formación académica de acuerdo a los
estándares oficiales, y alentará el desarrollo de valores deontológicos, y morales. Se trabajará en una forma

31
preventiva y de acompañamiento para prevenir, antes que sancionar acciones, actitudes o comportamientos
que atentan contra la sana convivencia escolar.
Es importante partir de las características, necesidades e intereses de los niños, niñas y adolescentes, de
acuerdo a su edad y tomar en cuenta las diferencias individuales.
El desarrollo es integral, y contempla todos los aspectos que lo conforman (cognitivos, sociales,
psicomotrices, físicos y afectivos) y para garantizar este enfoque de integralidad es necesario promover
ambientes cálidos y afectivos con interacciones positivas, tanto en la relación entre pares como en la relación
en la diversidad. De esta manera se respeta sus derechos, multiplicidad cultural y lingüística, ritmo propio de
crecimiento y aprendizaje, y se potencian sus capacidades, habilidades y destrezas.
Los miembros de la institución pueden detectar dificultades de los estudiantes en las relaciones con sus
semejantes, profesores y demás miembros de la comunidad educativa; talmente, problemas en relación con la
normativa interna acordada con anterioridad, bien dentro o fuera del aula.
Por medio de procesos reflexivos, estudiantes interiorizarán las consecuencias de sus acciones, y se espera
lograr un cambio en su proceder futuro. De esta manera se promoverá la formación integral de todos los
cadetes que engruesan las filas de la UEHOG - Unidad Educativa Particular “HUGO ORTIZ GARCÉS”.
Se deben ejecutar actividades dirigidas a prevenir y corregir las faltas cometidas por los estudiantes, de
conformidad con la normativa vigente. Como parte de estas actividades, al inicio del año lectivo, los
estudiantes y sus representantes legales deberán firmar una carta de compromiso en la que afirmen
comprender las normas, y se comprometan a ayudar para que sus representados no cometan actos que las
violenten.
5.3 DEL PROCESO POR FALTAS Y LAS ACCIONES FORMATIVAS DISCIPLINARIAS
Toda falta, sea leve, grave o muy grave, deberá ser registrada por el Docente-Tutor del estudiante en los
documentos destinados para tal efecto. Una vez que tome conocimiento deberá tratarla o remitirla de la
siguiente manera:
 Faltas leves: por el docente con el apoyo del mismo Tutor;
 Faltas graves: por el Inspector General;
 Faltas muy graves: por el Consejo de Disciplina.
El Consejo de Disciplina es un organismo colegiado institucional, en cuyo seno se analizan aquellas faltas que
por su gravedad necesitan un mayor discernimiento para aplicar correctivos y acciones educativas y
formativas. Está integrado por:
PERSONA FUNCIÓN
1 Rector Preside el Consejo de Disciplina.
2
Director del DICE (según la LOEI, el
Inspector General).
Preside el Consejo de Disciplina en ausencia o
por delegación explícita del Rector.
Actuará como secretario, servirá de enlace para

32
3 El Inspector de Curso. la comunicación con los padres de familia y
verificará el cumplimiento de las sanciones
respectivas.
4
El Tutor de Grado-Curso del estudiante
en cuestión.
Informa sobre detalles obtenidos de los
educadores u otras fuentes de información,
acerca del asunto en estudio.
5
Un miembro del Departamento de
Intermediación y Consejería Estudiantil
(DICE).
Aportan con el análisis psicológico, familiar y
social del estudiante.
El modo de proceder ante todo tipo de faltas deberá respetar, siempre, el debido proceso; escuchando a todas
las partes involucradas, ponderando adecuadamente las respectivas acciones educativas y formativas.
Según el tipo de falta cometida, se aplicarán las acciones educativas contempladas en el Reglamento de la
LOEI (Art. 330 - 331) o en es ente Código de Convivencia:

33
Tipo de
falta
Acciones educativas y formativas
Leve
 Amonestación verbal acompañada de una reflexión y una advertencia de las
consecuencias que tendría el incurrir nuevamente en la falta.
 Reporte a la familia del estudiante en cuestión.
 Privación temporal de actividades extra curriculares (Pelotón Comando,
Comandantes de Grado – Curso, Proyectos interdisciplinarios, selecciones
deportivas, etc.).
 Elaboración de trabajos formativos, debidamente dirigidos por el docente o tutor.
 Retener temporalmente el objeto que ha sido utilizado de manera inadecuada.
Grave
 En el caso de faltas leves reiterativas, la falta se considerará grave y dependiendo
del caso, las autoridades citarán al representante legal, con el cual se firmará un
compromiso de mejora, que será evaluado periódicamente por las partes
involucradas.
 Impedimento en la participación de actividades programadas por la institución.
 Trabajar extracurricularmente en algún proyecto, consulta o actividad acorde con
la falta cometida.
 Si la falta fuere cometida en el servicio de transporte, privación del mismo.
 Además de las acciones establecidas en los ítems anteriores, la máxima autoridad
de la UEHOG debe aplicar, según la gravedad de la falta, la suspensión temporal
de asistencia, por un máximo de 15 días, durante los cuales el estudiante deberá
cumplir con actividades educativas dirigidas por la institución y con seguimiento
por parte de los representantes legales.
 Cuando fuere necesario, con fines de realizar una indagación objetiva de hechos,
la autoridad dispondrá la suspensión de hasta cinco días. Estos días de
suspensión, de ninguna manera se considerarán como parte de la sanción
aplicada oficialmente.
 Negación de matrícula para el siguiente año lectivo.
 El mal uso debido del uniforme o insignias que sean representativas a la UEHOG.
Muy grave
Además de las acciones establecidas en los ítems anteriores, la máxima autoridad
de la UEHOG debe sustanciar el proceso disciplinario y remitir el expediente a la
Junta Distrital de Resolución de Conflictos para la aplicación, según la gravedad
del caso, de una de las siguientes acciones:
 Suspensión temporal de la asistencia a la institución educativa por un máximo de
30 días, con acciones educativas dirigidas. Esta medida conlleva la participación
directa de los representantes legales en el seguimiento del desempeño del
estudiante suspendido.

34
 Separación definitiva de la institución educativa.
 En el caso de faltas muy graves, en concordancia con el Reglamento General a la
LOEI (Art. 331 – 3 – ii) por deshonestidad académica, se debe proceder
directamente a la separación definitiva de la institución educativa.
La acumulación o reiteración de faltas tendrá como consecuencia la aplicación de acciones educativas
disciplinarias de mayor gravedad.
Teniendo en cuenta el artículo 330 del Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación Intercultural y los
acuerdos expresados en el presente Código de Convivencia. Las faltas de los estudiantes se tipifican de la
siguiente manera:
1. Alterar la paz, la convivencia armónica e irrespetar el Código de Convivencia de la Institución.
FALTAS LEVES FALTAS GRAVES FALTAS MUY GRAVES
a. Usar objetos ajenos a la
actividad educativa
(celulares, reproductores de
música, tabletas
electrónicas, etc.) que
distrajeren la atención de los
estudiantes en sus horas de
clase, actividades educativas
o formativas en general.
b. Ingerir alimentos o
bebidas durante las horas de
clases o actividades
Educativas.
c. Señoritas: Tinturarse el
cabello, usar piercings,
adornos extras, medias
tobilleras, tatuajes, collares,
pulseras, faldas muy cortas,
uñas pintadas con colores o
diseños llamativos, con
maquillaje.
d. Varones: Usar
piercings, adornos extras,
a. Reincidir (más de tres veces) en las
faltas leves.
b. Participar activa o pasivamente en
acciones de discriminación en contra de
miembros de la comunidad educativa.
c. Participar activa o pasivamente en actos
que vulneren el derecho a la intimidad
personal de cualquier miembro de la
d. Portar tabaco, alcohol o sustancias
estupefacientes o psicotrópicas ilegales
dentro del plantel; o bien, portando el
uniforme, aun fuera del establecimiento.
e. Salir del establecimiento sin
autorización.
f. Generar situaciones de riesgo o conflictos
dentro o fuera de la institución.
g. Realizar proselitismo político dentro de la
institución.
h. Incumplir las medidas correctivas
determinadas previamente por las
autoridades.
i. Cambiarse de expreso o evitarlo
a. Faltar por dos o
más días consecutivos
sin justificación.
b. Comercializar
dentro de la institución
tabaco, alcohol o
sustancias
estupefacientes o
psicotrópicas de
manera ilegal.
c. Portar armas u
objetos corto
punzantes.
o. Consumir o
promocionar tabaco,
alcohol o sustancias
estupefacientes o
psicotrópicas dentro
del plantel o portando
el uniforme del mismo.
p. Sustraer o
apropiarse de bienes
ajenos.

35
medias tobilleras, tatuajes,
collares, pulseras, cortes de
cabello que no sean
adecuados.
e. Abandonar las
actividades educativas sin la
venia de la autoridad a cargo.
f.Realizar ventas o solicitar
contribuciones económicas,
a excepción de aquellos con
fines benéficos,
expresamente permitidos por
las autoridades de la UEHOG.
g. Actuar disruptivamente
en el proceso de aprendizaje-
enseñanza en el salón de
clases, o en cualesquier
actividad formativa.
h. Atrasos injustificados.
i.Emplear vocabulario soez.
j.Irrespetar la moral y las
buenas costumbres.
deliberadamente, sin autorización.
j. No ingresar al plantel; no ingresar al aula o
ausentarse de las clases o de actividades
institucionales estando dentro del colegio y sin
debida permisión por parte de la autoridad a
cargo.
k. Obstaculizar peligrosa y
deliberadamente las vías de ingreso y salida
del plantel.
l. Adelantar o prolongar las vacaciones sin
previa autorización escrita.
m. Ser retirado de clases o de actividades
especiales organizadas por el colegio
(pasantías, campamentos, convivencias,
ensayos, etc.), por el incumplimiento de las
normas básicas, propias de la actividad o
programa en desarrollo.
n. Portar o promover pornografía.
k. Realizar demostraciones excesivas de
afectos, o actuar de manera que riña con la
moral y las buenas costumbres propugnadas a
lo largo del presente instrumento.
q. Pertenecer a
pandillas,
organizaciones o
grupos delictivos.
r.Dañar
intencionalmente los
recursos y mobiliario
de la institución.
s. Ingresar sin
autorización a lugares
específicamente de
paso restringido para
estudiantes.
PROCEDIMIENTO
Falta leve:
Primera y segunda vez: Por primera vez el tutor deberá conversar con el estudiante y comprometerle a no
repetir su falta. Deberá comunicar a sus representantes de la falta por medio de la agenda, correo o llamada
telefónica. Si es por segunda vez el docente le hará reflexionar al estudiante sobre la falta a su compromiso;
se convocará al representante para notificarle lo sucedido y las consecuencias que se aplicarían si continúa el
presente accionar. Debe dejarse constancia mediante firma de estudiante y representante.
Tercera vez: El tutor deberá conversar con el estudiante y llamar a entrevista a los representantes para
realizar la llamada de atención verbalmente, se deberá dejar constancia escrita. Además, se firmará
compromiso del representante que no se repetirá la acción. El docente trabajará en una tarea formativa en la
institución educativa relacionada con la falta cometida y conducente a reparar el daño ocasionado, si el acto
causó perjuicio a otras personas o daño a bienes materiales. El docente realizará un informe por escrito para
la ficha personal del estudiante, con copia a los inspectores.

36
Cuarta vez: La Dirección Académica del nivel que corresponda convocará a reunión a representantes,
estudiantes y docentes con quienes tuvo lugar el suceso cuestionado. A los representantes se entregará el
llamado de atención por escrito; y se dará a conocer la forma en que se afectará la calificación del
comportamiento del estudiante. Se realizará tarea formativa extendida al núcleo familiar, con apoyo del
Departamento de Intermediación y Consejería Estudiantil. El acta será llevada por el docente involucrado,
documento que reposará en poder del Inspectorado General; asimismo, quedará referencia del hecho en
expediente del cadete en el DICE, a fin de realizar seguimiento.
Faltas graves y muy graves:
Primera y segunda vez: Por primera vez el tutor deberá conversar con el estudiante y comprometerle a no
repetir su falta. Deberá comunicar a sus representantes de la falta por medio de la agenda, correo o llamada
telefónica. Si es por segunda vez, el docente hará reflexionar al estudiante sobre la falta al compromiso
previamente adquirido, lo cual se considerará una nueva falta (incumplir medida de normalización), se
convocará al representante para notificarle lo sucedido y las consecuencias que se aplicarían si continúa el
presente accionar.
Tercera vez: El Inspector de Curso, según corresponda, convocará a reunión a representantes, estudiantes y
docentes con quienes tuvo lugar el suceso cuestionado. A los representantes se entregará el llamado de
atención por escrito; y se dará a conocer la forma en que se afectará la calificación del comportamiento del
estudiante. Se realizará tarea formativa extendida al núcleo familiar, con apoyo del DICE. El acta será llevada
por el docente involucrado, documento que reposará en poder del Inspectorado General; asimismo, quedará
referencia del hecho en expediente del cadete en el DICE, a fin de realizar seguimiento.
Cuarta vez: El Inspector de Curso, según corresponda, convoca a reunión conjunta con el Director del DICE,
cita al estudiante con sus representantes y llaman la atención por escrito, y se indicará que la calificación del
comportamiento será afectada.
2. Cometer actos de violencia de hecho o de palabra contra cualquier miembro de la comunidad educativa.
FALTAS LEVES Y GRAVES FALTAS MUY GRAVES

37
t. Insultar a cualquier miembro de la
u. Provocar actos de violencia (peleas)
dentro y fuera de la institución.
v. Participar activa o pasivamente en
acciones que atenten contra la dignidad
de las personas.
w. Participar activa o pasivamente en
acciones que atentaren contra la integridad
física (juegos bruscos) o psicológica de las
personas.
x. Participar activa o pasivamente en
actos que atenten contra el pudor de las
personas.
y. Participar activa o pasivamente en
acciones de acoso escolar, en cualquiera
de sus formas.
z. Ocultar información ante las autoridades
educativas sobre cualquier acto de
violencia en contra del derecho de las
personas, así como cualquier acto de
corrupción que estuviere en su
conocimiento.
d. Socavar la dignidad de las personas
a través de cualquier medio físico (fotos o
imágenes), virtual (redes sociales) o
tecnológico (celulares, tabletas
electrónicas, etc.).
e. Participar activa o pasivamente en
actos que atenten contra la integridad
sexual de las personas o encubrir a los
responsables.
f.Inducir, premeditadamente, a miembros de
la comunidad educativa a cometer faltas
graves.
PROCEDIMIENTOS:
Faltas grave y muy grave:
Primera vez: El tutor conversará reflexivamente con el estudiante procurando una escucha empática, evitando
dar juicios de valor y brindando contención emocional al estudiante. El profesor puede pedir al estudiante que
salga de la actividad por varios minutos dependiendo de la edad; y citará a entrevista a los representantes, a
fin de informarles de lo sucedido. Además, firmarán compromiso de tomar medidas para evitar que se repita la
acción y se notificará sobre las consecuencias si se reincidiere en la falta; se trabajará con el apoyo de
representantes del DICE. Se cumplirá actividad formativa, se apoyará al docente mediante labor del DICE.
Segunda vez: El tutor realiza un informe dirigido al Inspector General, quien conversará reflexivamente con el
estudiante, citará a sus representantes y llamará la atención por escrito. Se apoyará con un representante del
DICE. Se realizará la observación respectiva en la calificación del comportamiento.
Tercera vez: Llamar la atención al estudiante, dar a conocer a sus representantes y llamar la atención por
escrito, realizar un compromiso por parte de los padres y madres; y se enfatizará en la consecuencia, en caso
de repetirse la acción. Se apoyará con un representante del DICE y Director de Nivel. Promover una campaña
contra el valor que ha sido atentado.

38
Cuarta vez: Se apoyará con un representante del DICE, Director de Nivel y Contraloría Académica. Se
registrará la mengua de la calificación del comportamiento. En caso de ser muy grave la falta, luego del
informe respectivo de la docente o tutor, Dirección de Nivel convocará a reunión a tutor, DICE y Contraloría
Académica para definir la suspensión desde tres hasta quince días de clase, con trabajo formativo guiado y
supervisado por representante legal del cadete. Se verá afectada la calificación del comportamiento.
3. Deteriorar o destruir en forma voluntaria las instalaciones institucionales y los bienes públicos y
privados.
FALTAS LEVES Y FALTAS GRAVES FALTAS MUY GRAVES
y.Usar inadecuadamente las instalaciones, equipamiento,
materiales, bienes o servicios.
g. Destruir premeditadamente
la infraestructura o equipamiento
del establecimiento.
h. Dañar la propiedad pública o
privada.
PROCEDIMIENTO
Falta leve
Primera vez: El tutor conversará reflexivamente con el estudiante, lo comprometerá a no repetir su falta.
Comunicará a sus representantes de lo sucedido a través de la agenda, correo o llamada telefónica; y, luego
de la reposición del material o la reparación de los daños efectuados, se aplicará tarea formativa.
Segunda vez: El tutor llamará la atención del estudiante y convocará a entrevista a los representantes para
realizar la llamada de atención verbalmente. Se deberá dejar constancia escrita y compromiso de que no se
repetirá la acción. Luego de la reposición del material o la reparación de los daños efectuados, se aplicará
tarea formativa.
Tercera vez: Después del informe respectivo, Inspector General llamará a reunión al estudiante y a sus
representantes para realizar un acuerdo y firmar acta de compromiso; y, luego de la reposición del material o
la reparación de los daños efectuados, se aplicará tarea formativa. Asimismo, se verá afectada la calificación
del comportamiento del estudiante.
Faltas muy Graves:
Primera vez: El tutor llamará la atención del estudiante y convocará a entrevista a los representantes para
realizar el análisis de la situación disciplinaria. Se deberá dejar constancia escrita y compromiso de que no se
repetirá la acción. Se repararán los daños ocasionados y se cumplirá una tarea formativa.
Segunda vez: Luego del informe respectivo, Inspector General llamará a reunión al estudiante y a sus

39
4. Obstaculizar o interferir en el normal desenvolvimiento de las actividades académicas y culturales de
la Institución.
FALTAS LEVES Y FALTAS GRAVES FALTAS MUY GRAVES
l. Retener la información enviada o dirigida por el colegio a los
representantes, o viceversa.
aa. El incumplimiento de las medidas académicas determinadas
previamente por las autoridades.
i. Sabotear los procesos
electorales del Gobierno
Escolar y demás órganos de
participación de la
j. Intervenir en actividades
tendientes a promover la
paralización del servicio
educativo.
PROCEDIMIENTO
Faltas muy Graves:
Primera vez: El tutor conversará con el estudiante y lo comprometerá a no repetir su falta. Se comunicará a
sus representantes de lo sucedido a través de la agenda.
Segunda vez: El tutor llamará la atención del estudiante y convocará a entrevista a los representantes para
realizar el análisis de la situación disciplinaria. Se deberá dejar constancia escrita y compromiso de que no se
repetirá la acción. Se repararán los daños ocasionados y se cumplirá una tarea formativa.
Tercera vez: Luego del informe respectivo, Inspector General llamará a reunión al estudiante y a sus
5. Cometer fraude o deshonestidad académica (Remitirse al Tit. 7, art. 226, de la LOEI)
FALTAS LEVES FALTAS GRAVES i. FALTAS MUY GRAVES

40
PROCEDIMIENTO
Falta leve:
Primera vez: El profesor o el tutor conversará reflexivamente con el estudiante y se comprometerá a no repetir
su falta. La tarea se calificará con uno. Convocará a reunión con representantes y comunicará lo sucedido y
las consecuencias si esto volviere a ocurrir. Realizar tarea formativa con el docente titular o docente tutor.
i.Utilizar en un trabajo
académico frases exactas
creadas por otra persona,
sin reconocer
explícitamente la fuente.
k. Incluir en un trabajo
académico ideas,
opiniones, teorías, datos,
gráficos, estadísticas,
dibujos u otra
información, sin
reconocer explícitamente
la fuente, aun cuando
haya sido parafraseado o
modificado.
l.Presentar el mismo
trabajo académico, aún
con modificaciones, en
dos o más ocasiones
distintas, sin haber tenido
autorización expresa para
hacerlo.
m. Presentar como propio un trabajo
académico hecho total o parcialmente
por otra persona, con o sin su
consentimiento o realizar un trabajo
académico o parte de él y entregarlo a
otra persona, para que se lo presente
como si fuera propio.
n. Copiar el trabajo académico o
examen de alguien, por cualquier
medio, con o sin su consentimiento o
permitir que alguien copie del propio
trabajo académico o examen.
o. Utilizar notas u otros materiales de
consulta durante un examen, a menos
que el docente lo permita de manera
expresa.
p. Incluir el nombre de una persona
en un trabajo grupal, pese a que esta
persona no participó en la elaboración
del mismo.
q. Interferir en el trabajo de otras
personas mediante la sustracción,
acaparamiento, eliminación, sabotaje,
robo u ocultamiento de trabajos
académicos, materiales o insumos que
fueren necesarios para el desarrollo o
presentación de un trabajo académico.
r.Incluir en trabajos
académicos citas,
resultados o datos
inventados, falseados o
modificados de entrevistas,
encuestas, experimentos o
investigaciones.
s. Obtener dolosamente
copias de exámenes o de
sus respuestas.
t. Modificar las propias
calificaciones o las de otra
persona.
u. Falsificar o alterar
firmas, documentos, datos
o expedientes académicos
propios, de otra persona o
de la institución.
v. Suplantar a otra
persona o permitir ser
suplantado en la toma de
un examen.

41
Segunda vez: El profesor o el tutor llamará la atención verbalmente; registrará la calificación con 01 y llamará
a entrevista a los representantes para realizar la llamada de atención verbalmente. Se deberá dejar
constancia escrita y compromiso de que no se repetirá la acción. Amerita tarea formativa y seguimiento con él
DICE.
Tercera vez: El docente o el tutor llamará la atención verbal al estudiante, se calificará con 01 el trabajo o
evaluación; y, luego de entregar el informe al Director de Nivel, éste convocará a reunión al estudiante con sus
representantes para llamar la atención por escrito al estudiante y comunicará acerca de la existencia de
fortísimas sanciones para castigar la deshonestidad académica.
Falta grave:
Primera vez: El docente o el tutor llamará la atención verbalmente; registrará la calificación con 01 y llamará a
entrevista a los representantes para comunicar la novedad. Se deberá dejar constancia escrita y compromiso
de que no se repetirá la acción. Tarea formativa y seguimiento con el DICE.
Segunda vez: El docente o el tutor llamará la atención verbal al estudiante, se calificará con 01 el trabajo o
evaluación y luego de entregar el informe a la Dirección de Nivel, ésta convocará a reunión al estudiante con
sus representantes para llamar la atención por escrito al estudiante y comunicar que la permanencia del
estudiante en la institución corre peligro.
Tercera vez: Luego del informe respectivo del docente o el tutor, la Dirección de Nivel convocará a reunión al
docente o el tutor, un representante del DICE y Contralor Académico, para definir la suspensión desde tres
hasta quince días de clases con trabajo formativo guiado, bajo responsabilidad del representante legal. Se
afectará la evaluación de comportamiento.
Falta muy grave:
Primera vez: El docente o el tutor llamará la atención verbalmente; registrará la calificación con 01 y llamará a
entrevista a los representantes para comunicar la novedad. Se deberá dejar constancia escrita y compromiso
de que no se repetirá la acción. Amerita tarea formativa y seguimiento con él DICE.
Segunda vez: El docente o el tutor llamará la atención verbal al estudiante, se calificará con 01 el trabajo o
evaluación, y luego de entregar el informe a la Dirección de Nivel, ésta convocará a reunión al estudiante con
sus representantes para comunicar la irregularidad e informarles de que el comportamiento se verá afectado.
Tercera vez: Luego del informe respectivo del docente o del tutor, la Dirección de Nivel convocará a reunión al
Tutor, DICE, Director de Nivel, para definir la suspensión de tres hasta quince días de clases con trabajo
formativo guiado, bajo la responsabilidad del representante legal. Se afectará la calificación del
comportamiento.
5.3 .1.- DE LAS FALTAS DE LOS DOCENTES

42
Se encuentran normadas por el Reglamento General de la LOEI (Título X, Capítulos VI al XII) y por el
Reglamento Interno de Trabajo propio de la Institución, además de lo que rigen el Código Laboral que rige los
contratos particulares de la institución con sus colaboradores.
Como acciones preventivas, la UEHOG - Unidad Educativa Particular “HUGO ORTIZ GARCÉS”, a través del
Rector, realiza:
Procesos de inducción e integración al personal.
Jornadas de capacitación destinadas al conocimiento de los procesos, leyes y reglamentos para todo el
personal.
Acompañamiento al docente o los docentes que hayan cometido alguna falta.
5.4 DEBERES Y DERECHOS
De acuerdo a la normativa jurídica vigente y el Acuerdo Ministerial N. 434-12, se presentan a continuación los
derechos y obligaciones de cada uno de los actores de la comunidad educativa:
5.4.1 DE LAS AUTORIDADES.
Todas las autoridades de la UEHOG, tienen derecho a:
a. Ser tratados siempre con altura, respeto y dignidad.
b. Trabajar en un ambiente en el cual se promueva la equidad, la justicia y los valores humanos y cristianos
que se pretende inculcar en los estudiantes y sus familias.
c. Contar con la colaboración y apoyo de todos los integrantes de la comunidad educativa.
d. Ofrecer y recibir capacitación para actualizar y mejorar las funciones.
e. Ser sujetos de reconocimiento de los méritos por acciones extraordinarias de acuerdo a las políticas que la
institución instaure.
f. Gozar de todos los beneficios que otorgue la institución, a más de los concedidos en la Ley, según sus
políticas y procedimientos.
g. Tomar decisiones, orientar, dirigir, e integrar acciones que vayan encaminadas al bien institucional.
h. Recibir una corrección fraterna en forma directa, privada y oportuna de parte de los compañeros pares,
como de retroalimentación de los subordinados.
Las autoridades de la UEHOG - Unidad Educativa Particular “HUGO ORTIZ GARCÉS” cumplirán con
los siguientes deberes:
a. Demostrar un comportamiento ético y moral en su vida personal y social.
b. Respetar en todo momento la dignidad, las diferentes formas de pensar y la personalidad de todos quienes
conforman la comunidad educativa.

43
c. Propiciar y promover los valores de nuestro ideario institucional.
d. Conocer y difundir los documentos que rigen la vida de la institución.
e. Planificar el desarrollo de los procesos educativos, de manera personalizada y apuntando a la formación y
capacitación para el trabajo, la convivencia democrática, la formación ética y espiritual y hacer el respectivo
acompañamiento a los encargados de su ejecución.
f. Realizar un acompañamiento consciente, ordenado y eficaz de todos los procesos que se llevan adelante
en nuestra institución.
g. Asegurarse que el personal que labora en nuestras instituciones esté capacitado para realizar su trabajo.
h. Revisar conjuntamente con los estudiantes los procesos de evaluación, para conseguir una adecuada
retroalimentación.
i. Ser corresponsables de la disciplina del plantel, en los diferentes momentos y procesos.
5.4.2 DE LOS DOCENTES Y LAS DOCENTES
Además de lo consagrado en la Ley Orgánica de Educación Intercultural, capítulo cuarto, artículo 10 y 11,
todos los docentes de la UEHOG, tienen derecho a:
Derechos de los Docentes
a. Ser tratados siempre con altura, respeto y dignidad.
b. Trabajar en un ambiente en el cual se promuevan los valores humanos y cristianos que se quieren inculcar
en los estudiantes y sus familias.
c. Contar con la cooperación, la consideración y el apoyo de las autoridades, de nuestros colegas, del
estudiantado y de sus familias.
d. Conocer oportunamente el calendario escolar, carga académica, horarios, cargos y demás
responsabilidades que fueran asignados por la institución en cada período lectivo.
e. Recibir los recursos necesarios para el cumplimiento y buen desempeño de las actividades propias de la
función docente.
f. Recibir capacitación adecuada para actualizar sus metodologías.
g. Ser evaluados por las autoridades de manera justa, de acuerdo con las exigencias de nuestra institución,
según los estándares vigentes y recibir la retroalimentación oportuna.
h. Ser sujetos de reconocimiento de méritos, cuando se haya cumplido acciones extraordinarias según las
políticas institucionales.
i. Poder ser elegidos para asumir las responsabilidades que nos fueren confiadas, de acuerdo con las
directrices emanadas por la máxima autoridad de la institución y su Consejo de Gestión.
j. Gozar de todos los beneficios que nos pueda otorgar la institución, a más de los concedidos por la Ley,
según sus políticas y procedimientos.
k. Recibir acompañamiento integral oportuno.
Deberes y Responsabilidades
Todos los docentes de la UEHOG - Unidad Educativa Particular “HUGO ORTIZ GARCÉS”, cumplirán
con los siguientes deberes:
a. Demostrar un comportamiento ético en la vida personal y social.

44
b. Ser respetuoso y tolerante con las diferentes formas de pensar y sus diferencias individuales.
c. Las tareas enviadas a casa o deberes investigativos no puede excederse de 60 minutos.
d. el peso de la mochila escolar no puede excederse del 10%.
e. Favorecer y defender los valores institucionales.
f. El uso del uniforme es obligatorio en entidades particulares fiscales y fisco misionales, no obstante el
padre de familia o representante podrá decidir en el caso de las niñas el uso de falda o pantalón.
g. Inculcar en nuestros estudiantes el amor a Dios, a los valores históricos, demológicos y culturales de la
nación ecuatoriana, el respeto a los símbolos patrios y a la institución.
h. Propender al desarrollo integral, equilibrado y armónico de todos quienes conformamos la comunidad
educativa; especialmente, de los estudiantes, en las dimensiones afectiva, ética, corporal, espiritual,
cognitiva, estética, sociopolítica y comunicativa.
i. Conocer y comprometer nuestro accionar con la filosofía, objetivos y modo de proceder de nuestra
institución.
j. Planificar el desarrollo de procesos educativos de manera personalizada, apuntar a la formación y
capacitación para el trabajo, la convivencia democrática, la formación ética y religiosa, y velar por el
cumplimiento de los objetivos de dichas planificaciones.
k. Acompañar a los estudiantes en su aprendizaje, tomando en cuenta las diferencias individuales y
promoviendo su autoestima y desarrollo integral.
l. Conducir nuestras clases cuidando el orden y la participación de los estudiantes, de acuerdo a los objetivos
del currículo y aplicando técnicas didácticas activas.
m.Cumplir responsablemente con nuestras obligaciones académicas y profesionales, siendo puntuales en la
entrega de las planificaciones a las autoridades competentes, y de las evaluaciones a los estudiantes en
los plazos establecidos por los reglamentos pertinentes y las disposiciones internas.
n. Ofrecer a nuestros estudiantes y sus familias calidad académica y profesional, calidez afectiva y un trato
cortés que favorezca la organización, disciplina y seguridad en el desarrollo de las actividades cotidianas.
o. Asistir y participar en las actividades organizadas por la institución.
p. Mantener una fluida comunicación y coordinación con los diferentes departamentos de la institución.
q. Revisar con los estudiantes los procesos de evaluación, para conseguir una adecuada retroalimentación.
r. Ser corresponsables del ejercicio disciplinario dentro y fuera del plantel, en toda actividad formativa de la
institución.
s. Fomentar entre los estudiantes el espíritu científico e investigativo para producir nuevo conocimiento.
t. Realizar las adaptaciones curriculares necesarias para brindar, en lo posible, una atención personalizada
a los cadetes con necesidades educativas especiales, en coordinación con el DICE.
u. Generar campañas de prevención que influyan positivamente en provecho del buen vivir, salud, y
conciencia ecológica en coordinación con las diferentes comisiones educativas; mostrarse sensibles a las
necesidades académicas de los estudiantes, y contribuir con tutorías y refuerzo escolar en coordinación
con los docentes y tutores, representantes del DICE, Directores de Nivel, etc.
v. Hacer la corrección fraterna a los estudiantes de forma personal, privada y respetuosa.
Los Docentes se Comprometen a:
a. Dedicar tiempo para atender y acompañar a los estudiantes y padres de familia de la UEHOG.

45
b. Tratar con respeto y cordialidad a los estudiantes y padres de familia, para una mejor formación.
c. Desarrollar proyectos interdisciplinarios para incidir en la calidad educativa y favorecer en la construcción de
un proyecto de vida viable, propositivo, seguro.
d. Desarrollar con los estudiantes trabajos en equipo y fomentar el liderazgo en los grupos.
e. Mantener constante comunicación con los estudiantes, compañeros de trabajo, autoridades y padres y
madres de familia de la UEHOG.
g. Desarrollar trabajos de investigación y reflexión en el salón de clase.
h. Desarrollar y fortalecer en cada miembro de la comunidad educativa, el compromiso de velar por los
principios y valores institucionales.
5.4.3 DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIOS VARIOS
Derechos:
a.-Ser tratados siempre con altura, respeto y dignidad.
b.- Trabajar en un ambiente en el cual se promueva la equidad, la justicia y los valores humanos y cristianos
que se quieren inculcar en los estudiantes y sus familias.
d.- Contar con la cooperación, la consideración y el apoyo de las autoridades, de nuestros colegas, del
estudiantado y de las familias.
e.- Conocer oportunamente el calendario escolar, horarios, cargos y demás responsabilidades que nos fueran
asignados por la institución según las funciones, de acuerdo a la modalidad contractual.
f.- Recibir los recursos necesarios para el buen desempeño de nuestra labor.
g.- Recibir capacitación para actualizar el ejercicio de sus funciones.
h.- Ser evaluados por las autoridades de manera justa, de acuerdo con las exigencias de la institución, según
sus metas y objetivos, recibir la retroalimentación oportuna.
i.- Ser sujetos de reconocimiento de méritos, según las políticas de la institución.
j.- Poder ser elegidos para asumir las responsabilidades que nos fueren confiadas, de acuerdo con las
directrices emanadas por las autoridades de la institución.
k.- Gozar de todos los beneficios que nos pueda otorgar la institución, a más de los concedidos por la Ley,
según sus políticas y directrices.
l.- Recibir acompañamiento integral oportuno.
DEBERES:
a.- Cumplir fielmente con todas las funciones que han sido encomendadas.
b.- Demostrar un comportamiento ético en la vida personal, profesional y social.
c.- Ser respetuoso y tolerante con las diferentes formas de pensar y sus diferencias individuales.
d.- Propiciar los valores institucionales.
e.- Conocer y comprometer nuestro accionar con la filosofía, objetivos y modo de proceder de la institución.
f.- Cumplir responsablemente con las obligaciones profesionales encomendadas, siendo puntuales y
proactivos en bien del desarrollo de las actividades programadas.
g.- Ofrecer a la comunidad educativa un trato de respeto y calidez.
h.- Asistir y participar en las actividades organizadas por la institución.
i.- Mantener una fluida comunicación y coordinación con los diferentes departamentos de la institución.

46
5.4.4 DE LOS CADETES
Además de lo contemplado en la Ley Orgánica de Educación Intercultural en su capítulo tercero, artículo 7 y 8,
los estudiantes de la UEHOG, tienen derecho a:
a. Recibir formación integral y acompañamiento de acuerdo a sus realidades y necesidades.
b. Obtener el reconocimiento y respeto de sus derechos constitucionales y los contenidos en el marco legal
educativo, en toda acción orientada a establecer responsabilidades de cualquier índole.
c. Gozar de la privacidad y respeto a la intimidad, así como la confidencialidad sobre los asuntos personales
tratados con algún miembro del personal docente o de los diferentes departamentos.
d. Expresar su opinión libre y asertiva, con prudencia y respeto, evitando todo tipo de escándalo.
e. Disfrutar de un entorno seguro y agradable para el aprendizaje, descanso, esparcimiento, juegos, deportes
y actividades culturales y artísticas.
f. Mantener una relación cercana con las autoridades de la institución y recibir la ayuda necesaria y posible
ante las dificultades que les afectaren.
g. Ejercer el derecho a elegir y ser elegidos para los cargos de representación estudiantil o comisiones que se
integren en la institución, previo cumplimiento de los requisitos exigidos.
h. Presentar iniciativas y sugerencias que contribuyan a la formación integral de la comunidad.
i. Beneficiarse de los servicios, instalaciones y actividades que brinda la institución, cumpliendo con la
correspondiente normativa interna.
j. Ser preparados para la vida y los estudios posteriores, mediante el cumplimiento de los programas
académicos de acuerdo con los estándares oficiales.
k. Conocer oportuna y progresivamente los avances académicos para la respectiva mejora.
l. Recibir clases de refuerzo, tutorías y orientación psicológica y psicopedagógica, cuando la situación lo
amerite.
m. Contar con un plazo razonable para el cumplimiento de las obligaciones académicas de acuerdo con las
disposiciones institucionales; tener la oportunidad de plazos extraordinarios, si por razones de fuerza
mayor, debidamente comprobadas un compromiso académico no fuera cumplido de acuerdo a las
directrices dadas originalmente.
n. Participar del proceso de aprendizaje-enseñanza con calidad, en una atmósfera de calidez, libre de
presiones de todo orden o de abusos físicos, psicológicos, verbales o de cualquier índole.
o. Recibir la ayuda de los docentes en caso de necesitarlo con el fin de resolver dificultades o conflictos
mediante el diálogo.
p. Ser escuchados con respeto de sus opiniones aun cuando no estén de acuerdo con la opinión mayoritaria.
q. Ser sujetos de reconocimiento público, cuando tengan los méritos para ello y de acuerdo a las directrices
de la UEHOG.
r. Salir de clase únicamente en caso de fuerza mayor y con el permiso de la autoridad competente.
s. Ausentarse de la institución con las debidas justificaciones y con la aprobación del representante legal y de
la autoridad institucional.
t. Recibir una corrección fraterna de forma privada, personal y con respeto.
Todos los Cadetes de la UEHOG, tienen los siguientes deberes:

47
a. Asistir regularmente a clases y cumplir con las tareas y obligaciones derivadas del proceso de ínter-
aprendizaje.
b. Cumplir responsablemente con el perfil del cadete de la UEHOG.
c. Demostrar un comportamiento ético en la vida personal y social.
d. Respetar en todo momento la dignidad, las diferentes formas de pensar y la personalidad de todos quienes
conforman la comunidad educativa.
e. Demostrar en todo acto de sus vidas el amor a Dios, a los valores históricos y culturales de la nación, el
respeto a los símbolos patrios y a la institución.
f. Practicar los valores básicos de la convivencia: amor, justicia, paz, honestidad, solidaridad, sobriedad,
contemplación, gratuidad, responsabilidad y excelencia.
g. Respetar a todas las personas que hacen parte de la comunidad educativa, dirigiéndonos a ellos con la
misma altura y dignidad con que ellos se dirigen a nosotros.
h. Respetar y cuidar la integridad física, moral y espiritual que fortalezca la sana convivencia y la equidad de
género de los estudiantes.
i. Respetar y valorar la privacidad e intimidad de los demás miembros de la comunidad educativa.
j. Conocer los documentos que rigen la vida institucional interna, sus valores, fundamentos filosóficos,
misión, visión y objetivos, y aplicarlos en todos los actos institucionales.
k. Tener un comportamiento adecuado en todo momento y lugar, dentro o fuera del plantel.
l. Cumplir de manera eficiente y con honestidad las exigencias y normativas académicas y disciplinarias.
m. Asistir y participar en las actividades de la institución.
n. Conocer y vigilar que se cumpla con las mallas curriculares y programas académicos, los programas
sociales, eventos cívicos y devocionales, competencias deportivas, asistencia psicológica, médica y
familiar, que contribuye a la formación de una sana personalidad.
o. Acatar las decisiones académicas y disciplinarias que tomen las diversas instituciones en beneficio de
nuestra formación, sustentadas en la ley y sus reglamentos; también, las normas y directrices internas de
la UEHOG.
p. Respetar y cuidar las instalaciones, recursos educativos del aula y del entorno natural de la institución.
q. Portar los uniformes del plantel con dignidad y correctamente.
r. Marcar con su nombre sus objetos personales (útiles escolares y prendas del uniforme).
s. Justificar las inasistencias de un día con el debido certificado del representante. Los estudiantes de Básica
Superior y Bachillerato, cuyas inasistencias injustificadas excedieren del diez por ciento (10 %) del total de
horas de clase del año lectivo en una o más asignaturas, de conformidad con el Reglamento General a la
Ley Orgánica de Educación Intercultural, reprobarán dichas asignaturas.
5.4.5 DE LOS PADRES, MADRES O REPRESENTANTES LEGALES
Además de lo contemplado en la Ley Orgánica de Educación Intercultural de acuerdo con el Capítulo quinto,
artículos 12 y 13, los padres, madres y/o representantes legales de los estudiantes de la UEHOG, tienen
derecho a:
a. Gozar del respeto, consideración, apoyo y cooperación de todos quienes conforman la Comunidad UEHOG
y su zona de influencia.
b. los padres de familia q visiten o sean llamados hacia la unidad educativa deberán asistir correctamente
vestido en el caso d los caballeros esta prohibido el uso de bermudas, gafas, pasamontañas, camisa setas

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