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 R. se llevan a cabo con el fin de satisfacer en lo
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empleados, con el fin de que su rendimiento sea
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de autorrealización.
 Los incentivos sociales, tratan de satisfacer la
necesidad de pertenencia afectiva y de
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reconocer el valor del individuo y del grupo
donde se integra, estimulan la estimación propia
 Di a que llamamos participación
R. A las acciones sociales que nos permiten
tomar parte consciente en la dirección de un
grupo social o de las actividades productivas.
 Di que conlleva la participación y que
implicaciones trae ello.
R. Implica un reconocimiento del individuo
como miembro igualitario del grupo y
obtienes mayor productividad, mejor calidad
y otorgar estabilidad al personal.
 Explica con brevedad, dos formas de
participación que utilizamos en el salón de
clases
 R. la dirección consultiva, porque cuando
algún profesor pide la opinión para establecer
la manera en la que se llevara a cabo alguna
actividad.
la cogestión, autogestión, en la mayoría de
los casos, los profesores son los que deciden
el como se llevara a cabo las actividades, al
igual establecen reglas o normas.
 Enuncia los requisitos para lograr la
participación.
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 No debe ser antieconómica
 La participación debe de ser del interés de quien
desea participar
 Deben de tener capacidad, experiencia y
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como una amenaza
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entre el delegante y sus delegados en la
organización, por medio del cual inicia, impulsa,
modifica o detiene las actividades necesarias,
obteniendo la realización de ellas por distintos
individuos de manera coordinada y armónica.
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disponer la realización de una actividad o
el inicio o detención de la misma
supervisión
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del bien común
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una estrecha vigilancia y la minuciosidad de las
instrucciones. El dirigente asume el mando total
debido a la desconfianza en la capacidad de los
subordinados
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Toma en cuenta las necesidades de la
gente por tener relaciones satisfactorias.
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trabajo por si misma hacia una meta
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gente balanceando las necesidades
con las de la organización. Igual con
la moral de la gente
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trabajo requerido. Con ello se
mantiene en la organización.
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Logra eficiencia al mantener las
relaciones humanas a un nivel que
interfiere en lo mínimo en el
proceso productivo
 Utilizamos el tipo numero 9.9, ya que los
profesores, hacen que te sientas en confianza
con ellos, para que poco a poco el ambiente
sea mas agradable, y se pueda lograr la meta
que es el aprendizaje, pero por mas
confianza que le puedas tener a un profesor,
siempre hay un respeto, y hay un limite en el
trato que puedes tener con el.
 1. Di en que consiste la supervisión
R. Es la función de dirigir las actividades inmediatas de
los subordinados, se considera como una
administración de primer nivel, y los supervisores son
los directamente responsables de las actividades
operativas diarias.
 2. Di en que consiste la dirección por objetivos
R. Depende de la iniciativa personal, la participación ,
el consentimiento y la autodirección , implica la
integración de los objetivos individuales en los
colectivos, que permitan trascender de las ordenes y
de una estricta inspección.
 3.Especifica la relación entre dirección y unidad de
mando.
R. La unidad de mando es un principio de dirección, y
en este el trabajador recibe ordenes únicas de un
dirigente y las tiene que cumplir o justificar, y aunque
en dirección se realiza una autodirección, los dos
trabajan para que se logre un objetivo
 4.Di las formas en que comúnmente se ejerce la
supervisión.
 Comunicación de dos lenguajes
 Manejar los conflictos de rol
 Manejar la autoridad restringida y la responsabilidad
 Ser representante de la administración ante los
operativos
 5. Explica dos tipos de supervisión que
utilizamos en el salón de clases.
R. Dirección consultiva o constitucional,
porque todo lo que se realiza, es en base a
las reglas que se establecen.
La dirección parademocrática, porque tanto
los maestros y estudiantes trabajan en
conjunto para que se logre un mejor
aprendizaje y aprovechamiento de los
alumnos, pero siempre bajo las reglas de la
institución.
 Anota una definición argumentada del
proceso de control administrativo.
R. Consiste en verificar si todo ocurre de
conformidad con el plan aceptado, con las
instrucciones emitidas y los principios
establecidos. Con el fin de señalar
debilidades y errores a fin de rectificarlos e
impedir que se produzcan nuevamente.
 Diga, según Shubin, en que momentos se
realiza eficazmente el control.
 Se revisan periódicamente las directrices
 Se mantiene al día una sana estructura
organizativa
 Analiza regularmente los informes financieros
y coeficientes de situación
 Se llevan a cabo investigaciones completas y
predicciones de las condiciones y tendencias
del mercado.
 Diga en que consiste el establecimiento de
estándares y como se construyen.
R. Es una unidad de medida que sirve como
modelo, guía o patrón con base en la cual se
efectúa el control.
Representan el estado de ejecución deseado,
son los objetivos declarados y definidos.
Para construirlos se parte del análisis del
proceso, normas de trabajo o de costos,
recopilación de experiencia o proyección de
expectativas
 1. Diga en que consiste el procedimiento para
descubrir desviaciones.
 R. primero comparar lo que tenemos o logramos con
el estándar previamente fijado, además la efectividad
de los procesos de control y la información debe ser
oportuna, actual, confiable y exacta.
 2. Diga como se realiza el análisis de desviaciones.
 Se debe de medir el peso de la desviación, en el
conjunto de la actividad, estas desviaciones se
reportan a la dirección superior.
Esto se realiza mediante la inspección, información,
las apropiaciones previas y los dispositivos
automáticos o mecánicos
 3. Proporciona tres ejemplos de las formas de
control administrativo
 R. presupuestos
control de inventarios
estimaciones
Cada uno de estos, basados en los factores de
calidad, tiempo, costo y calidad.
 1. di que medidas se utilizan para realizar la
rectificación de los planes.
 R. Las medidas a tomar están guiadas por un
principio de economía , y lo correcto es
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metas
 2. Menciona dos tipos de control interno.
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cuantitativos.
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administrativo
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Ejercicios del 90 al 98

  • 1. Equipo: Vásquez Mata Norma Itzel Martínez Guzmán Carlos Iván Martínez Luna Rodrigo Flores Archundia Sergio Javier
  • 2. Henry Fayol John B. Miner George R. Terry Harold Koontz José A Fernández Arena Utiliza el termino prever como sinónimo de planeación, el cual consiste en escrutar el porvenir y confeccionar el programa de acción. La planeación es un proceso de formación de roles o planes que son medios de logro de los objetivos Concibe la planeación como una actividad particular que consiste en la creación de un plan o patrón integrado predetermin ado de las actividades Es una función Administrati va básica que consiste en la selección de misiones, objetivos, determinand o las estrategias políticas y procedimien tos La planeación consiste en razonar metodológic amente para la creación de planes, los cuales son cursos de acción basados en el problema.
  • 3. Autor de la teoría Motivación- higiene Utilizo incentivos económicos MASLOW SKINNER Es tomar parte consiente en la dirección de un grupo social HERZBERG Incentivos sociales Estableció la Teoría de las necesidades FEDERICO W. TAYLOR Responde a las necesidades de amor y afecto Autor de la teoría de Reforzamiento Participación
  • 4.  Di que entendemos por motivación R. Es el impulso que conduce a una persona a elegir y realizar una acción entre aquellas alternativas que se presentan en una determinada situación. En efecto, la motivación está relacionada con el impulso, porque éste provee eficacia al esfuerzo colectivo orientado a conseguir los objetivos de la empresa.  Enlista las necesidades del hombre, según Abraham H. Maslow. R. Autorrealización, autoestima, amor, seguridad, fisiológicas
  • 5.  Di que procedimientos se utiliza en un programa de aplicación de incentivos  R. se llevan a cabo con el fin de satisfacer en lo mayor posible las necesidades de los empleados, con el fin de que su rendimiento sea el mejor.  Di en que consisten los incentivos sociales y los de autorrealización.  Los incentivos sociales, tratan de satisfacer la necesidad de pertenencia afectiva y de interacción social.  Los incentivos de autorrealización, que tratan de reconocer el valor del individuo y del grupo donde se integra, estimulan la estimación propia
  • 6.  Di a que llamamos participación R. A las acciones sociales que nos permiten tomar parte consciente en la dirección de un grupo social o de las actividades productivas.  Di que conlleva la participación y que implicaciones trae ello. R. Implica un reconocimiento del individuo como miembro igualitario del grupo y obtienes mayor productividad, mejor calidad y otorgar estabilidad al personal.
  • 7.  Explica con brevedad, dos formas de participación que utilizamos en el salón de clases  R. la dirección consultiva, porque cuando algún profesor pide la opinión para establecer la manera en la que se llevara a cabo alguna actividad. la cogestión, autogestión, en la mayoría de los casos, los profesores son los que deciden el como se llevara a cabo las actividades, al igual establecen reglas o normas.
  • 8.  Enuncia los requisitos para lograr la participación.  Oportunidad de participar  No debe ser antieconómica  La participación debe de ser del interés de quien desea participar  Deben de tener capacidad, experiencia y conocimientos  Debe haber capacidad mutua de comunicación  La expresión de ideas no debe de ser presentada como una amenaza  Debe crearse un clima de libertad de expresión y acción del trabajo de grupo
  • 9. Dirección dictatorial orden Proceso básico de las relaciones de autoridad entre el delegante y sus delegados en la organización, por medio del cual inicia, impulsa, modifica o detiene las actividades necesarias, obteniendo la realización de ellas por distintos individuos de manera coordinada y armónica. Una acción administrativa que permite disponer la realización de una actividad o el inicio o detención de la misma
  • 10. supervisión liderazgo instrucción Es el arte de influir sobre la gente para que trabaje con entusiasmo en la consecución de objetivos en pro del bien común Se caracteriza por una baja delegación del trabajo, una estrecha vigilancia y la minuciosidad de las instrucciones. El dirigente asume el mando total debido a la desconfianza en la capacidad de los subordinados
  • 11. Administracion 1.9 Toma en cuenta las necesidades de la gente por tener relaciones satisfactorias. Se orienta a un ambiente y ritmo de trabajo amistoso y confortable. Administracion 9.9 Logra que la gente se entregue al trabajo por si misma hacia una meta común. Inspira respeto y confianza Administracion 5.5 Logra un desempeño adecuado de la gente balanceando las necesidades con las de la organización. Igual con la moral de la gente Administracion 1.1 Realiza el mínimo esfuerzo para el trabajo requerido. Con ello se mantiene en la organización. Administracion 9.1 Logra eficiencia al mantener las relaciones humanas a un nivel que interfiere en lo mínimo en el proceso productivo
  • 12.  Utilizamos el tipo numero 9.9, ya que los profesores, hacen que te sientas en confianza con ellos, para que poco a poco el ambiente sea mas agradable, y se pueda lograr la meta que es el aprendizaje, pero por mas confianza que le puedas tener a un profesor, siempre hay un respeto, y hay un limite en el trato que puedes tener con el.
  • 13.  1. Di en que consiste la supervisión R. Es la función de dirigir las actividades inmediatas de los subordinados, se considera como una administración de primer nivel, y los supervisores son los directamente responsables de las actividades operativas diarias.  2. Di en que consiste la dirección por objetivos R. Depende de la iniciativa personal, la participación , el consentimiento y la autodirección , implica la integración de los objetivos individuales en los colectivos, que permitan trascender de las ordenes y de una estricta inspección.
  • 14.  3.Especifica la relación entre dirección y unidad de mando. R. La unidad de mando es un principio de dirección, y en este el trabajador recibe ordenes únicas de un dirigente y las tiene que cumplir o justificar, y aunque en dirección se realiza una autodirección, los dos trabajan para que se logre un objetivo  4.Di las formas en que comúnmente se ejerce la supervisión.  Comunicación de dos lenguajes  Manejar los conflictos de rol  Manejar la autoridad restringida y la responsabilidad  Ser representante de la administración ante los operativos
  • 15.  5. Explica dos tipos de supervisión que utilizamos en el salón de clases. R. Dirección consultiva o constitucional, porque todo lo que se realiza, es en base a las reglas que se establecen. La dirección parademocrática, porque tanto los maestros y estudiantes trabajan en conjunto para que se logre un mejor aprendizaje y aprovechamiento de los alumnos, pero siempre bajo las reglas de la institución.
  • 16.  Anota una definición argumentada del proceso de control administrativo. R. Consiste en verificar si todo ocurre de conformidad con el plan aceptado, con las instrucciones emitidas y los principios establecidos. Con el fin de señalar debilidades y errores a fin de rectificarlos e impedir que se produzcan nuevamente.
  • 17.  Diga, según Shubin, en que momentos se realiza eficazmente el control.  Se revisan periódicamente las directrices  Se mantiene al día una sana estructura organizativa  Analiza regularmente los informes financieros y coeficientes de situación  Se llevan a cabo investigaciones completas y predicciones de las condiciones y tendencias del mercado.
  • 18.  Diga en que consiste el establecimiento de estándares y como se construyen. R. Es una unidad de medida que sirve como modelo, guía o patrón con base en la cual se efectúa el control. Representan el estado de ejecución deseado, son los objetivos declarados y definidos. Para construirlos se parte del análisis del proceso, normas de trabajo o de costos, recopilación de experiencia o proyección de expectativas
  • 19.  1. Diga en que consiste el procedimiento para descubrir desviaciones.  R. primero comparar lo que tenemos o logramos con el estándar previamente fijado, además la efectividad de los procesos de control y la información debe ser oportuna, actual, confiable y exacta.  2. Diga como se realiza el análisis de desviaciones.  Se debe de medir el peso de la desviación, en el conjunto de la actividad, estas desviaciones se reportan a la dirección superior. Esto se realiza mediante la inspección, información, las apropiaciones previas y los dispositivos automáticos o mecánicos
  • 20.  3. Proporciona tres ejemplos de las formas de control administrativo  R. presupuestos control de inventarios estimaciones Cada uno de estos, basados en los factores de calidad, tiempo, costo y calidad.
  • 21.  1. di que medidas se utilizan para realizar la rectificación de los planes.  R. Las medidas a tomar están guiadas por un principio de economía , y lo correcto es modificar los planes , los estándares o las metas  2. Menciona dos tipos de control interno.  Sistemas de información y métodos cuantitativos.
  • 22.  3. Menciona cinco actividades objeto del control administrativo  R. observación e inspección  Las rutinas de control interno  Los informes  Planes financieros y presupuestos  Medios de control administrativo  4. Menciona dos actividades objeto del control directo.  Los informes y los planes financieros o presupuestos  5. Enuncia cuatro principios del control administrativo  Cantidad  Tiempo  Costo  Calidad