El documento habla sobre los conceptos de planeación, motivación y control administrativo. Define la planeación como un proceso de formación de roles o planes para lograr objetivos. También menciona teorías de motivación como las necesidades humanas de Maslow y los incentivos económicos y sociales. Finalmente, describe el control administrativo como la verificación de que las actividades se realizan según el plan para detectar desviaciones y corregirlas.

1. Henry Fayol John B.
Miner
George R.
Terry
Harold
Koontz
José A
Fernández
Arena
Utiliza el
termino
prever como
sinónimo de
planeación,
el cual
consiste en
escrutar el
porvenir y
confeccionar
el programa
de acción.
La
planeación
es un
proceso de
formación
de roles o
planes que
son medios
de logro de
los objetivos
Concibe la
planeación
como una
actividad
particular
que consiste
en la
creación de
un plan o
patrón
integrado
predetermin
ado de las
actividades
Es una
función
Administrati
va básica
que consiste
en la
selección de
misiones,
objetivos,
determinand
o las
estrategias
políticas y
procedimien
tos
La
planeación
consiste en
razonar
metodológic
amente para
la creación
de planes,
los cuales
son cursos
de acción
basados en
el problema.

2. Autor de la
teoría
Motivación-
higiene
Utilizo
incentivos
económicos
MASLOW
SKINNER
Es tomar parte
consiente en la
dirección de un
grupo social
HERZBERG
Incentivos
sociales
Estableció la
Teoría de las
necesidades
FEDERICO W.
TAYLOR
Responde a las
necesidades de
amor y afecto
Autor de la
teoría de
Reforzamiento
Participación

3.  Di que entendemos por motivación
R. Es el impulso que conduce a una persona a
elegir y realizar una acción entre aquellas
alternativas que se presentan en una
determinada situación. En efecto, la motivación
está relacionada con el impulso, porque éste
provee eficacia al esfuerzo colectivo orientado a
conseguir los objetivos de la empresa.
 Enlista las necesidades del hombre, según
Abraham H. Maslow.
R. Autorrealización, autoestima, amor, seguridad,
fisiológicas

4.  Di que procedimientos se utiliza en un programa
de aplicación de incentivos
 R. se llevan a cabo con el fin de satisfacer en lo
mayor posible las necesidades de los
empleados, con el fin de que su rendimiento sea
el mejor.
 Di en que consisten los incentivos sociales y los
de autorrealización.
 Los incentivos sociales, tratan de satisfacer la
necesidad de pertenencia afectiva y de
interacción social.
 Los incentivos de autorrealización, que tratan de
reconocer el valor del individuo y del grupo
donde se integra, estimulan la estimación propia

5.  Di a que llamamos participación
R. A las acciones sociales que nos permiten
tomar parte consciente en la dirección de un
grupo social o de las actividades productivas.
 Di que conlleva la participación y que
implicaciones trae ello.
R. Implica un reconocimiento del individuo
como miembro igualitario del grupo y
obtienes mayor productividad, mejor calidad
y otorgar estabilidad al personal.

6.  Explica con brevedad, dos formas de
participación que utilizamos en el salón de
clases
 R. la dirección consultiva, porque cuando
algún profesor pide la opinión para establecer
la manera en la que se llevara a cabo alguna
actividad.
la cogestión, autogestión, en la mayoría de
los casos, los profesores son los que deciden
el como se llevara a cabo las actividades, al
igual establecen reglas o normas.

7.  Enuncia los requisitos para lograr la
participación.
 Oportunidad de participar
 No debe ser antieconómica
 La participación debe de ser del interés de quien
desea participar
 Deben de tener capacidad, experiencia y
conocimientos
 Debe haber capacidad mutua de comunicación
 La expresión de ideas no debe de ser presentada
como una amenaza
 Debe crearse un clima de libertad de expresión y
acción del trabajo de grupo

8. Dirección
dictatorial
orden
Proceso básico de las relaciones de autoridad
entre el delegante y sus delegados en la
organización, por medio del cual inicia, impulsa,
modifica o detiene las actividades necesarias,
obteniendo la realización de ellas por distintos
individuos de manera coordinada y armónica.
Una acción administrativa que permite
disponer la realización de una actividad o
el inicio o detención de la misma

9. supervisión
liderazgo
instrucción
Es el arte de influir sobre la gente
para que trabaje con entusiasmo en
la consecución de objetivos en pro
del bien común
Se caracteriza por una baja delegación del trabajo,
una estrecha vigilancia y la minuciosidad de las
instrucciones. El dirigente asume el mando total
debido a la desconfianza en la capacidad de los
subordinados

10. Administracion 1.9
Toma en cuenta las necesidades de la
gente por tener relaciones satisfactorias.
Se orienta a un ambiente y ritmo de
trabajo amistoso y confortable.
Administracion 9.9
Logra que la gente se entregue al
trabajo por si misma hacia una meta
común. Inspira respeto y confianza
Administracion 5.5
Logra un desempeño adecuado de la
gente balanceando las necesidades
con las de la organización. Igual con
la moral de la gente
Administracion 1.1
Realiza el mínimo esfuerzo para el
trabajo requerido. Con ello se
mantiene en la organización.
Administracion 9.1
Logra eficiencia al mantener las
relaciones humanas a un nivel que
interfiere en lo mínimo en el
proceso productivo

11.  Utilizamos el tipo numero 9.9, ya que los
profesores, hacen que te sientas en confianza
con ellos, para que poco a poco el ambiente
sea mas agradable, y se pueda lograr la meta
que es el aprendizaje, pero por mas
confianza que le puedas tener a un profesor,
siempre hay un respeto, y hay un limite en el
trato que puedes tener con el.

12.  1. Di en que consiste la supervisión
R. Es la función de dirigir las actividades inmediatas de
los subordinados, se considera como una
administración de primer nivel, y los supervisores son
los directamente responsables de las actividades
operativas diarias.
 2. Di en que consiste la dirección por objetivos
R. Depende de la iniciativa personal, la participación ,
el consentimiento y la autodirección , implica la
integración de los objetivos individuales en los
colectivos, que permitan trascender de las ordenes y
de una estricta inspección.

13.  3.Especifica la relación entre dirección y unidad de
mando.
R. La unidad de mando es un principio de dirección, y
en este el trabajador recibe ordenes únicas de un
dirigente y las tiene que cumplir o justificar, y aunque
en dirección se realiza una autodirección, los dos
trabajan para que se logre un objetivo
 4.Di las formas en que comúnmente se ejerce la
supervisión.
 Comunicación de dos lenguajes
 Manejar los conflictos de rol
 Manejar la autoridad restringida y la responsabilidad
 Ser representante de la administración ante los
operativos

14.  5. Explica dos tipos de supervisión que
utilizamos en el salón de clases.
R. Dirección consultiva o constitucional,
porque todo lo que se realiza, es en base a
las reglas que se establecen.
La dirección parademocrática, porque tanto
los maestros y estudiantes trabajan en
conjunto para que se logre un mejor
aprendizaje y aprovechamiento de los
alumnos, pero siempre bajo las reglas de la
institución.

15.  Anota una definición argumentada del
proceso de control administrativo.
R. Consiste en verificar si todo ocurre de
conformidad con el plan aceptado, con las
instrucciones emitidas y los principios
establecidos. Con el fin de señalar
debilidades y errores a fin de rectificarlos e
impedir que se produzcan nuevamente.

16.  Diga, según Shubin, en que momentos se
realiza eficazmente el control.
 Se revisan periódicamente las directrices
 Se mantiene al día una sana estructura
organizativa
 Analiza regularmente los informes financieros
y coeficientes de situación
 Se llevan a cabo investigaciones completas y
predicciones de las condiciones y tendencias
del mercado.

17.  Diga en que consiste el establecimiento de
estándares y como se construyen.
R. Es una unidad de medida que sirve como
modelo, guía o patrón con base en la cual se
efectúa el control.
Representan el estado de ejecución deseado,
son los objetivos declarados y definidos.
Para construirlos se parte del análisis del
proceso, normas de trabajo o de costos,
recopilación de experiencia o proyección de
expectativas

18.  1. Diga en que consiste el procedimiento para
descubrir desviaciones.
 R. primero comparar lo que tenemos o logramos con
el estándar previamente fijado, además la efectividad
de los procesos de control y la información debe ser
oportuna, actual, confiable y exacta.
 2. Diga como se realiza el análisis de desviaciones.
 Se debe de medir el peso de la desviación, en el
conjunto de la actividad, estas desviaciones se
reportan a la dirección superior.
Esto se realiza mediante la inspección, información,
las apropiaciones previas y los dispositivos
automáticos o mecánicos

19.  3. Proporciona tres ejemplos de las formas de
control administrativo
 R. presupuestos
control de inventarios
estimaciones
Cada uno de estos, basados en los factores de
calidad, tiempo, costo y calidad.

20.  1. di que medidas se utilizan para realizar la
rectificación de los planes.
 R. Las medidas a tomar están guiadas por un
principio de economía , y lo correcto es
modificar los planes , los estándares o las
metas
 2. Menciona dos tipos de control interno.
 Sistemas de información y métodos
cuantitativos.

21.  3. Menciona cinco actividades objeto del control
administrativo
 R. observación e inspección
 Las rutinas de control interno
 Los informes
 Planes financieros y presupuestos
 Medios de control administrativo
 4. Menciona dos actividades objeto del control
directo.
 Los informes y los planes financieros o presupuestos
 5. Enuncia cuatro principios del control
administrativo
 Cantidad
 Tiempo
 Costo
 Calidad