Este documento describe los diferentes tipos de descripción y los escenarios que deben describirse para el marco contextual de un proyecto educativo. Explica que se requiere una descripción objetiva del aula, la escuela y la comunidad, asignando un porcentaje de espacio para cada uno. También proporciona elementos que deben incluirse para describir los recursos físicos y pedagógicos del aula y la escuela.

1. MARCO
CONTEXTUAL
UNA NARRACIÓN
DESCRIPTIVA
Lic. Ahidan Francisco

2. DESCRIPCIÓN



Una descripción es la explicación, de forma
detallada y ordenada, de cómo son ciertas
personas, lugares, objetos, procesos, entre otros.
La descripción es otro de los prototipos textuales.
Describir significa representarlo a través de la
palabra, mediante la explicación de sus diversas
partes, cualidades o circunstancias.
Una descripción equivale a un retrato escrito o
hablado de una persona, animal, objeto o proceso.
Leer o escuchar una descripción es lo mismo que
ver una fotografía de lo que se describe.

3. DESCRIPCIÓN OBJETIVA
 Es
propia de los textos científicos y técnicos.
Tiene una finalidad informativa: pretende
mostrar la realidad tal como es. En ella, el
emisor se limita a reflejar lo que ve de una
manera minuciosa y precisa, sin manifestar
sus propios sentimientos o emociones. Este
tipo de descripción utiliza un lenguaje
objetivo y riguroso. Ejemplo:
 El marco contextual recoge datos reales
del estado físico y pedagógico de la
escuela.

4. DESCRIPCIÓN SUBJETIVA
 Es
propia de los textos literarios. Tiene una
finalidad estética. El emisor no se preocupa
tanto de reflejar la realidad como de dar
cuenta de los efectos que esa realidad
produce en su ánimo; por eso, la
descripción pierde en minuciosidad y
exactitud y se llena de valoraciones
personales que transmiten al receptor las
emociones y sentimientos de quien hace la
descripción.

5. La descripción que
utilizaremos para nuestro
marco contextual, será
la DESCRIPCIÓN
OBJETIVA.

6. ESCENARIOS PARA
DESCRIBIR
Debemos describir 3 escenarios fundamentales.
Estos son:
1.
AULA
2.
ESCUELA
3.
COMUNIDAD
Otros escenarios secundarios son:
1.
MUNICIPIO
2.
DEPARTAMENTO
Todos estos escenarios se deben describir en forma
objetiva.
A continuación presento el porcentaje de
descripción para cada escenario.

7. ¿CUAL ES NUESTRO
CONTEXTO?
MUNICIPIO 10%
DEPARTAMENTO 3%
COMUNIDAD 12%
ESCUELA 25%
AULA
50%

8. Para el Marco Contextual se
requiere un mínimo de 10
páginas.
Entonces, la descripción del
aula se realizará en 5
páginas, la escuela en 2.5
páginas, la comunidad en
¾ de página; y así con los
otros escenarios.

9. Debe tomar en cuanta que
para el aula y la escuela,
se consideran dos
aspectos:
ASPECTO FÍSICO y
ASPECTO PEDAGÓGICO

10. A continuación se le sugieren
algunos elementos para la
descripción de los escenarios:

11. RECURSOS DEL AULA

FISICOS












Docente
Alumnos
Pizarron
Rincones de aprendizaje
Tendederos
Carteles de asistencia
Marcadores
Portafolios
Manualidades
Libros de texto
CNB
ODEC

PEDAGÓGICOS







Planificación con el CNB
Enfoque Constructivista
Aprendizaje significativo
Aprendizaje
Cooperativo
Evaluación por
Competencias
Aprendizaje lúdico
Organización de los
alumnos

12. RECURSOS DE LA ESCUELA
 FISICOS





Aulas
Áreas recreativas
Baños
Huertos escolares
Etc
 PEDAGÓGICOS




Forma de
Planificación
Enfoque de
aprendizaje
Forma de
Evaluación
Organización

13. DE LA COMUNIDAD, MUNICIOPIO
Y DEPARTAMENTO









NOMBRE
AREA GEOGRÁFICA
CLIMA
TOPOGRAFÍA
ORGANIZACIÓN
COMUNITARIA
RELIGION
CULTURA
PRESENCIA DE
INSTITUCIONES
EDUCACIÓN