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Introducción
La imaginación es algo con lo que todos nacemos, desarrollamos en nuestra
infancia y se vuelve indispensable poco después ya que nos permite razonar
para resolver problemas e la vida diaria.
Se consideró oportuno analizar este tema principalmente porque la creatividad
e imaginación de un niño comparada con la de un adulto parece ser
notablemente mayor y la importancia de este tema radica en que la
imaginación está directamente ligada a nuestra capacidad de razonamiento.
El propósito de esta investigación consiste en analizar las razones por las
cuales la imaginación parece disminuir conforme avanza la edad de una
persona.
Es por eso que se responde a la siguiente premisa: ¿Es la imaginación algo
que se pierde conforma avanza la edad de las personas?
Para cumplir el propósito de este trabajo, fue necesario estructurarlo en dos
capítulos. En el primero de ellos se desarrolla la definición de imaginación, sus
componentes y su importancia. El segundo capítulo trata sobre la imaginación
en las diferentes etapas de la vida.
Mediante esta imaginación se pretende demostrar o negar que la capacidad
imaginativa es inversamente proporcional a la edad de la persona, es decir que
mientras la edad de una persona aumenta su capacidad imaginativa disminuye.
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Capítulo 1: La imaginación: definición e importancia
La imaginación es una capacidad exclusiva de nuestra raza los homo sapiens
sapiens la cual usamos y desarrollamos todo el tiempo desde que nacemos
hasta que morimos e incluso mientras dormimos, la imaginación siempre está
activa en nuestro ser pues nadie puede negar que alguna vez ha estado
pensando en un ser u objeto inexistente o impresente ya sea porque no
encontraba una explicación a algo o simplemente porque le gustaría creer en
algo diferente con capacidades fuera de lo ordinario y nunca antes visto que; si
su conocimiento y recursos a disposición le permiten pueda crear luego.
Podemos definir la imaginación como la capacidad de crear mentalmente una
realidad, objeto o ser a base del conocimiento adquirido anteriormente
mediante el proceso de aprendizaje continuo ya que por ejemplo si no conoces
que es el color gris y alguien te pide que mentalmente combines pintura negra
con pintura blanca no serás capaz de combinar homogéneamente ambos
colores para formar el color gris más bien con mucha suerte formarías un
espiral de negro y blanco.
Por lo que se nos es posible afirmar que uno de los elementos principales de la
imaginación son las experiencias pasadas sin las cuales no sería posible para
nosotros recrear datos ya que no los conoceríamos y otro de los factores que
nos permiten imaginar es nuestra capacidad de retener información luego de
hacerla analizado.
Por ejemplo si uno alguna vez se electrocutó cuando era niño porque toco un
enchufe (experiencia pasado) por muy joven que fuera cuando eso ocurrió se
debe haber dado cuenta que sintió dolor por haber tocado el enchufe (análisis
de información) y recordara por el resto de su vida que no debe tocar un
enchufe sin protección porque si no se electrocutará (conocimiento adquirido
anteriormente) y si algún día ve a un niño tratando de meter su dedo en el
enchufe será capaz de imaginar lo que le pasará al niño si lo hace y lo alejará
del enchufe.
La imaginación junto a la prueba y el error y el afán natural del ser humano de
crear cosas para simplificar procesos y mejorar o por lo menos facilitar su
estadía en este mundo fueron los factores que le permitieron obtener la
capacidad de razonar
Pongamos por ejemplo la creación de la lavadora; hace ya bastantes años
algún ser humano quiso simplificar el tedioso proceso de lavar la ropa el cual
en ese entonces consistía en llevar la ropa sucia al río remojarla en el agua de
este, restregarla con las manos para sacar la suciedad y dejarla secar al sol a
simplemente meterla en una maquina con agua y jabón presionar unos botones
y esperar.
Para lograr su cometido este hombre identifico los problemas presentes e
imagino una maquina con un contenedor y piezas móviles creando su primer
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prototipo fallido de lo que después sería conocido como lavadora dándose
cuenta que el problema era que el contenedor tendía a tener fugaz de agua,
dándose cuenta que necesitaba crear otro con un material impermeable para,
luego de llevar a cabo el proceso de prueba y error, finalmente razonar que la
mejor opción era hacer el contenedor de metal y que funcionara mediante
energía eléctrica.
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Capítulo 2: La imaginación en las etapas de la vida
Si la imaginación es una capacidad tan importante para el ser humano que
incluso evidencia su evolución a lo largo de los años entonces porque pareciera
que en la actualidad durante el periodo de la adultez de nuestra raza la
capacidad de imaginar se viera súbitamente reducida en comparación a la
misma cuando se era niño y posteriormente cuando se llega a la etapa de la
vejez de manera repentina vuelve con más fuerza incluso que cuando se era
niño?
Como se mencionó anteriormente en el capítulo 1 una de las bases de la
imaginación son las experiencias pasadas y en teoría como un adulto ha
pasado más tiempo en este mundo que un niño debería tener una capacidad
relativamente mayor para imaginar, pero en la realidad pareciera que los niños
tuvieran una capacidad imaginativa más grande que un adulto a pesar de haber
creado menos recuerdos que los adultos siendo demostrado que los adultos
han creado más recuerdos en su mayor capacidad de razonamiento la cual
evidencia a su vez una mayor madurez cerebral.
Si a un niño por ejemplo le mostramos la imagen de un rectángulo negro en un
fondo blanco y le preguntamos qué cree que representa esa imagen el
posiblemente nos dirá varios objetos que conoce y que la imagen le trae por lo
menos un vago recuerdo de ellos por ejemplo una crayola negra, un lápiz sin
tajar, un marcador negro, un tubo, un palo o incluso quizás un mapa del tesoro
enrollado; en cambio si se le pide a un adulto que realice la misma prueba este
dirá solo los objetos que a si parecer concuerden más con las características
de la imagen siendo sus posibles respuestas limitadas a un rectángulo negro y
la sombra de un palo a medio día en verano.
Comparando las dos posibles respuestas del adulto con las seis posibles
respuestas del niño se ven notablemente menores en cantidad siendo la
relación de 1 a 3 y este problema siendo resuelto por Ribot y la curva que
trazo.
“La curva IM representa la marcha del desarrollo de la imaginación en el primer
periodo. Asciende enérgicamente para mantenerse luego largo tiempo al nivel
alcanzado. La línea RO punteada, refleja la marcha del desarrollo del intelecto
o de la razón, que como muestra la figura, empieza más tarde y va elevándose
más lentamente porque requiere mucha mayor acumulación de experiencia que
ha de ser sometida a compleja elaboración. Sólo en el punto M coinciden
ambas líneas del desarrollo de la imaginación y de la razón.”1
Explicando la cita anterior la curva de Ribot demuestra que la imaginación se
expande más rápidamente que la razón cuando se es joven porque la razón
requiere de un proceso más extenso basado en la imaginación y el análisis y
solo en un punto ambas permanecen igualmente desarrolladas pero pasado
este punto empieza la adultez y la razón empieza a predominar a la
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imaginación por lo que el adulto, a comparación del niño, empieza a ser guiado
por la razón mientras que el niño es guiado por la imaginación.
Por lo tanto no es que los niños imaginen más que los adultos sino que los niño
confían más en la imaginación que los adultos mientras los adultos confían más
en la razón que los niños porque la han desarrollado más y se han
acostumbrado a usarla en todas las actividades que realizan sin importar lo
simples que sean y es por la razón que en el ejemplo del rectángulo negro los
adultos solo eran capaces de dar dos posibles respuestas bastante detalladas.
Pero es posible que el desarrollo de la razón sea el único factor que impida que
la riqueza imaginativa de un adulto sea expuesta en su forma de hablar y
actuar? La razón puede ser uno de los motivos más fuertes mas no puede ser
el único hay un elemento más que pasa desapercibido ante los ojos de muchos
investigadores y es la cual calla a la voz de la imaginación y le pone el
megáfono a la voz de la razón, olvidándose que solo gracias a la imaginación
es que la razón puede existir siendo este factor externo lo suficientemente
fuerte como para persuadir a los adultos de guiarse por la razón y hacerlos
creer en el falso e irrelevante argumento que la imaginación es cosa de niños
mientras la razón es para los hombres pero cuál es el nombre de este factor
olvidado, ignorado o posiblemente callado por muchos de los investigadores?
La sociedad.
Desde niños nos enseñan a pensar que el mostrar nuestra capacidad
imaginativa está mal y si alguno de nosotros se niega a seguir con esa forma
de creer y más bien demuestra más firmemente que puede imaginar y es
totalmente libre de hacerlo le tildan de inmaduro y si ya desde niño está
pensando en ser grande en la vida, de soñador; si pregunta al profesor porque
hace algo de una forma y no de otra, de preguntón; si una adolecente admite
mientras habla con sus amigas que rechazo la pedida de un chico porque está
buscando algo mejor, de sobrada y así sucesivamente acostumbrándonos a
ser cuadriculados en vez de incentivarnos a ser indagadores, de mente
abierta, optimistas, exigentes y capaces de solucionar problemas de formas
que nadie había probado antes mejorando métodos y realizando
descubrimientos por eso cuando nos volvemos adultos tan solo conocemos un
camino para lograr algo y si alguien logra mantener las cualidades de un niño
se vuelve grande luego de haberse esforzado lo suficiente para lograr su
cometido pero en cambio si no da todo de sí para lograr algo y por ello no lo
logra es visto como un fracasado y un idealista y quizás es por miedo a
terminar así que el pesimismo de la sociedad reprime la imaginación sin darse
cuenta del borreguísmo que hace cortando el camino hacia el desarrollo por
miedo al fracaso en el intento.
Pero que la sociedad limite el uso de la imaginación en los adultos tiene un
propósito y este es que los adultos sean más realistas y provocarles la
necesidad de cuestionar todo conocimiento anterior al moderno para demostrar
que está bien o para crear nuevas teorías que expliquen por qué ocurre un
fenómeno o porque no ocurre algo en vez de que estén satisfechos con el
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conocimiento básico impulsando así el desarrollo de las ciencias en un intento
de resolver la incógnita del porque estamos aquí.
Finalmente los ancianos son los seres humanos que expresan más su
imaginación creando historias, cuentos de hadas y leyendas, pero a que se
debe este repentino cambio aparente de la razón a la imaginación
nuevamente? No es que se produzca un retroceso sino más bien como se
muestra en la curva de Ribot la razón se vuelve más fuerte que la imaginación
durante la adultez y al llegar el ser humano a la ancianidad la última etapa de la
vida humana la razón también llega a su punto más alto y recién entonces es
que después de una vida se dan cuenta finalmente que imaginar está bien y
que la sociedad no tiene control sobre ellos sino que ellos tienen el control
sobre ella pues forman parte de ella y por lo tanto son los que la componen y
deseosos de usar libremente la imaginación pero teniendo en cuenta que ellos
ya están de ida dejan como herencia para las siguientes generaciones una de
las cosas más importantes que obtuvieron durante esta vida para las futuras
generaciones: el conocimiento, pasando su mensaje encriptado mediante la
imaginación en forma de historias, cuentos, anécdotas y leyendas
aprovechando para dejar implícito en sus obras el ultimo conocimiento que
adquirieron con la esperanza que la siguiente generación sepa aprovecharlo.
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Resumen
El proposito de la siguiente monografía es el de investigar las razones por las
cuales mientras nos acercamos a la adultez pareciera también que más se
redujera nuestra capacidad de imaginar y si en efecto es asi o si simplemente
lo pareciera mientras la realidad es otra. Para ello analizamos la curva de
Ribot.
Para cumplir el propósito de este trabajo se vio necesario estructurarlo en dos
capítulos. En el primero de estos se desarrolla la definición de la imaginación,
los elementos que la componen y su importancia como elemento de la razón.
En el segundo capítulo se desarrolla el análisis de la curva de Ribot
entendiendo que los niños simplemente confían más en su imaginación que los
adultos, mientras que los adultos confían más en la razón porque se han
acostumbrado a usarla en todo.
Como conclusión la imaginación no se pierde conforme uno avanza hacia la
adultez, más bien se expande con cada experiencia nueva que vivimos, lo que
ocurre en realidad es que conforme uno crece empieza a confiar más en su
razón a comparación de cuando se es niño que uno confía más en su
imaginación y por esto la manifiesta tan abiertamente y ya que desde jóvenes
nos dicen que debemos madurar terminamos por reprimir toda nuestra
imaginación.
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Conclusión
Mediante esta monografía podemos concluir que la imaginación es importante
porque permitió al hombre desarrollar las ciencias y la tecnología; ya que
gracias a ella los científicos pudieron innovar.
La imaginación es también una de las bases del razonamiento siendo
fundamental para dicho proceso y por tanto siendo imposible razonar sin poder
primero imaginar.
Además la imaginación se basa en el análisis de las experiencias pasadas por
lo que todos, desde que nacemos hasta que morimos, podemos imaginar y en
efecto vivimos imaginando ya sea para resolver un problema o tratar
simplemente de recordar donde dejamos un objeto o información que ahora
necesitamos.
La capacidad imaginativa es directamente proporcional a la cantidad de
recuerdos, es decir mientras más recuerdos haya creado una persona tendrá a
su vez una capacidad imaginativa más amplia.
Los niños confían bastante más que los adultos en la imaginación a la hora de
actuar mientras que en los adultos predomina la razón tal como lo expresa
gráficamente la curva de Ribot.
La razón tarda más en desarrollarse que la imaginación porque requiere de un
proceso de adquision y análisis de recuerdos y esa es una de las razones por
las cuales solo después del inicio de la adultez la razón se vuelve más fuerte
que la imaginación.
Desde niños se nos enseña a creer que la no nos servirá de nada en la vida,
que ser soñadores es malo y que debemos estudiar para tratar de asegurarnos
un futuro bajo lo que logró otro antes que nosotros en vez de incentivarnos a
cumplir nuestros sueños y lograr lo que nadie antes logro y por ello a los que
lograron llegar más lejos que lo que otros antes pudieron gracias a la
imaginación los vemos como genios de nuestra era.
La sociedad trata de impulsar erróneamente el desarrollo de las ciencias
limitando el uso de la imaginación en los adultos tratando de provocarles la
necesidad de cuestionar todo conocimiento anterior.
Los ancianos son los seres que comúnmente más expresan su imaginación
creando historias y leyendas porque luego de toda una vida finalmente se han
dado cuenta que imaginar está bien y que no deben temer a la sociedad
porque ellos también son parte de ella.
Cabe resaltar que esta monografía abarca principalmente el tema de la
imaginación en diferentes aspectos por lo que se puede usar fragmentos de la
misma para estudiar más a fondo la imaginación como forma de conocimiento
en una monografía sobre teoría de conocimiento.
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Bibliografía:
2º de Bachillerato del IES La Pobla de Segur, 2009, párr.
http://terepe3.blogspot.com/2009/04/es-la-imaginacion-algo-que-se-pierde.html
Lev Semiónovich Vygotsky, (s.f.), 15.
http://moodle2.unid.edu.mx/dts_cursos_mdl/lic/ED/DC/AM/10/La_imaginacion_
y_el_arte_en_la_infancia.pdf
