1. Universidad Pedagógica Nacional
Sede regional 211-3
Huauchinango
Licenciatura en Educación
Licenciatura en Educación Para el Medio Indígena
Que tal maestros (as) es un gusto saludarles y reconocerles la valía que han
venido presentando hasta el momento, se que no ha sido fácil este transitar sin
embargo con un poco más de dedicación lograran escalar con éxito este peldaño.
Por otra parte, mencionarles que el procesar información requiere primeramente
de la coordinación de los reflejos de un sujeto y la repetición sensoriomotriz, lo que
produce recuerdos básicos de los objetos ausentes y una búsqueda experimental
de nuevos significados para lograr fines placenteros, limitado por lo que el niño
puede realizar físicamente de lo que observa que se hace.
Por tanto, el desarrollo cognitivo de un niño hay cambios en la forma en la que el
individuo representa (es decir, almacena y recupera), información que percibe con
los sentidos. Un niño pequeño se limita a las acciones que puede hacer en el
mundo inmediato que lo rodea, cuando aprende a separar el mundo en "yo" y "no
yo ", descubre su esquema corporal. A partir de entonces su aprendizaje consiste
en desarrollar y revisar ese esquema, ya que realiza más operaciones en el
mundo exterior y aprende de los efectos que se producen.
Es difícil imaginar cómo es que piensa un bebé. No puede pensar en imágenes de
los objetos, ya que en realidad todavía no ha descubierto lo que son los objetos, o
qué propiedades tienen de una manera lo suficientemente real para
representarlos. En su lugar, recuerda las cosas en una especie de "memoria
muscular" que utiliza una representación interna de la "sensación" de las cosas
para codificar la información.
En este tenor y para conocer un poco más sobre el proceso de desarrollo cognitivo
del niño haremos un primer acercamiento reconociendo que los niños de antes no
son como los de ahora pero ¿Cómo serán los del mañana? ¿Qué les interesara?
¿Qué problemas enfrentarán?
En esta actividad inicial deberás:
1. Observar a un infante que conozcas, de entre 0 y 3 años de edad en las que
describirás las características siguientes:
• Cognitivas (situaciones en las que los niños observan, manipulan, resuelven
problemas, clasifican, explican, plantean hipótesis, establecen relaciones,
etcétera).
• De lenguaje (intercambios orales con los adultos y con otros niños; capacidad

2. para escuchar a los otros; gestos y mímica que utiliza para expresarse;
aproximaciones que tiene con el lenguaje escrito, etcétera).
• De relación social y afectiva (relaciones que establece con los adultos y con otros
niños, reacciones de tristeza, enojo, sorpresa, llanto ante determinadas
situaciones, etcétera).
• Físicas y motrices (talla, peso, nutrición, movimientos como: gatear, caminar,
correr, reptar, brincar, etcétera).
2. Después, pregunta a un adulto si los niños de antes o de otros lugares eran
capaces de hacer las mismas cosas, considera las mismas categorías de análisis.
3. Ahora vamos a concentrar la información obtenida en un cuadro, puedes
apoyarte en el que te proporciono a continuación:
Categoría de
análisis
Aspectos que observé
Lo que me
comentaron otras
personas
Cognitivas
Lingüísticas
Socioafectivas
Motrices
4. Finalmente reserva este producto ya que en lo sucesivo lo recuperaras para
contrastarlo con las sucesivas actividades.
5. Posteriormente observa el video “EL DESARROLLO COGNITIVO DEL BEBE”
mismo que se encuentra ubicado en la parte inferior, sin embargo para encontrarle
lógica y nutrir a tu primer producto te recomiendo ir respondiendo los siguientes
cuestionamientos con la finalidad de ir comprendiendo el proceso cognitivo.
¿Cómo aprende el bebe?

3. ¿Que es la permanencia de un objeto?
¿Pueden los bebes ver un objeto oculto? y ¿encontrarlo al mismo tiempo? y ¿a
partir de que edad empiezan a buscar activamente?
¿Que pasa cuando se enfrentan los bebes a mas de una a la vez ley de la física?
¿Cuál es la función de organizar y clasificar los objetos?
¿A qué se refiere el sentido innato del número?
¿Cuándo empieza la habilidad de la matemática?
¿Cuál es la base del pensamiento lógico?
¿Qué tan importante la experiencia y cual es su función en el desarrollo de la
cognición?
¿Cómo descifran los niños las acciones humanas?
¿En qué fase del desarrollo empiezan los niños a entender que la gente puede
discrepar en los gustos, ideas y opiniones?
¿Qué es la conciencia?
6. Una vez concluida la proyección y después de haber respondido las preguntas,
elabora una conclusión que permita explicar la forma en como se desarrolla la
cognición en el bebe.
7. Finalmente los 2 productos realizados hasta este momento: el cuadro de
concentrado de información y el resumen del video “El desarrollo cognitivo del bebe”
envíalos individualmente a la siguiente dirección electrónica: upn211.3@hotmail.com
para cerrar su último aporte y como muestra de los sus logros prepárense para
compartir su conocimiento y experiencia en la sesión presencial.
Producto
Cuadro de concentrado de información
Resumen del video “El desarrollo cognitivo del bebe”
Recursos
Cuadro de concentrado
Video “El desarrollo cognitivo del bebe”

4. Créditos de producto:
10 puntos dependiendo de la calidad del mismo.
FECHA DE ENTREGA: 3 de mayo hasta las 21:00 hrs a la dirección electrónica
correspondiente.
PD. Una de las competencias del docente del siglo XXI es discernir e interpretar
información, con el fin de generar constructos; por tanto, evítenme el hecho de
detectar plagio con información que se localice en algunas direcciones ubicadas en la
nube (internet) lo que implicaría invalidar sus aportes y por ende no obtengan el
puntaje indicado.
Espero sus aportes. Saludos
Juank ^-^