Este documento proporciona una introducción a los procesos cognitivos de la sensación y la percepción. Explica que la sensación es la respuesta psíquica del cerebro a un estímulo captado por los sentidos, mientras que la percepción es un proceso activo mediante el cual unificamos los datos sensoriales dándoles significado. También describe varias leyes de la percepción como la ley de cierre, proximidad y constancia perceptual, así como factores que influyen en la percepción como las expectativas, experiencia previa y

1. LOS PROCESOS
COGNITIVOS (I).
SENSACIÓN Y PERCEPCIÓN
PSICOLOGÍA 1º BACHILLERATO

2. ESQUEMA DE LOS PROCESOS
COGNITIVOS

3. SENSACIÓN, PERCEPCIÓN,
MEMORIA
Procesos
cognitivos
Percepción
Imaginación
ReproductoraCreadora
Memoria
Tema 2
Tema 11

4. LA SENSACIÓN
• Definición de sensación
• Análisis del proceso sensorial (fases de la sensación)
• Tipos de sensaciones
• Umbrales sensoriales

5. DEFINICIÓN DE SENSACIÓN
• La sensación es la respuesta psíquica del cerebro a un
estímulo físico captado por nuestros sentidos.
• Se trata de un proceso complejo que implica tres fases:
• Estimulación de los receptores sensoriales (células
especializadas capaces de transformar estímulos físicos en
impulsos nerviosos)
• Transmisión de los impulsos nerviosos desde los receptores
sensoriales hasta el sistema nervioso central.
• Traducción del impulso electroquímico en una experiencia
psíquica consciente (ver un color, oír un sonido, sentir frío…)

6. ANÁLISIS DEL PROCESO SENSORIAL

7. TIPOS DE SENSACIONES
Estímulos Receptores Sensaciones
Ondas electromagnéticas
de longitud inferior o igual a 10 -5
cm
.
Carecemos de receptores
para detectarlas Ninguna
Ondas electromagnéticas
de10 -5
a 10 -4
cm. de longitud
La retina (bastones y
conos)
Claridad, oscuridad y
colores
Ondas electromagnéticas
de10 -4
a 10 -2
cm. de longitud
Células cutáneas Calor y frío
Vibraciones mecánicas en
el aire u otros cuerpos, entre 20
y 20.000 Hz.
Órgano de Corti Sonido (tono, intensidad,
timbre) y ruidos
Presión Células cutáneas Tacto
Posición de la cabeza Oído interno: laberinto Equilibrio, vértigos
Sustancias químicas
disueltas, en forma líquida
Células gustativas de la
lengua
Sabor
Alteraciones químicas en
solución gaseosa
Células olfativas Olor
Movimientos musculares
Terminaciones nerviosas
en tendones, músculos y
articulaciones
Cinestesias, sensaciones
de movimiento
Alteraciones químicas y
mecánicas del medio orgánico
interior
Células de las vísceras
Presión, tensión, malestar,
náuseas, etc.
Acciones enérgicas de
todas clases
Terminaciones nerviosas
libres
Dolor
Acciones mecánicas
suaves
Terminaciones nerviosas
de zonas erógenas Placer

8. LOS UMBRALES SENSORIALES
• Se define como umbral de cada uno de nuestros sentidos, el tipo de
estímulos que son capaces de ser captados por ellos y el intervalo de
intensidad en que lo son. Dependen de cada especie y de cada
persona.
• Tipos de umbrales:
• Umbral mínimo o absoluto: es la menor intensidad de estímulo
físico que se requiere para que se produzca la sensación.
• Umbral máximo: es la cantidad de estímulo que produce la
saturación del órgano sensorial y a partir de la cual no se nota
aumento en la sensación, se perturba o desaparece.
• Umbral diferencial: es la diferencia de intensidad que es precisa
en el estímulo para que pueda apreciarse un cambio de intensidad
en una sensación determinada. Por ejemplo: es posible detectar la
diferencia entre 1 y 2 kg., pero no entre 10 y 30 g.

9. EJEMPLOS DE UMBRALES ABSOLUTOS EN EL
SER HUMANO
SENSACIÓN UMBRAL ABSOLUTO APROXIMADO
Luz La llama de una vela vista a 48 kilómetros en una
noche oscura y sin nubes
Sonido El tictac de un reloj de pulso en condiciones de
silencio a siete metros
Gusto 5 ml. de azúcar en 7,6 litros de agua
Olfato Una gota de perfume diluida en todo el volumen de
un apartamento de tres habitaciones
Tacto El ala de una abeja que cae sobre su mejilla desde
una distancia de un centímetro

10. LA PERCEPCIÓN
• Definición de percepción
• Diferencia entre sensación y percepción
• Teorías de la percepción
• Leyes de la percepción (Gestalt)
• Factores subjetivos de la percepción
• Problemas de la percepción
• Actividades

11. DEFINICIÓN DE PERCEPCIÓN
• La percepción es un proceso activo mediante el cual
unificamos los datos proporcionados por los sentidos
prestándoles un significado.
• Diferencia entre sensación y percepción:
• Sin estímulo no hay sensación (aunque puede haber alucinación y
sueño).
• En la sensación somos pasivos: nos limitamos a recoger la
información del medio. Pero entre lo que "sentimos" y lo que
"percibimos" existe una diferencia porque:
• En la percepción somos activos: partiendo de la materia prima
que nos proporcionan las sensaciones las ordenamos,
interpretamos y damos significado (percepción).

12. DIFERENCIA ENTRE
SENSACIÓN Y PERCEPCIÓN
• Ejemplo 1: Una nota tocada en el piano presenta características físicas
como el tono y volumen, que despiertan sensaciones auditivas. Pero para
un músico, al reproducirse las primeras cuatro notas puede identificar la
melodía de la que se trata, interpretando esas notas y dándole un sentido
(percepción)
• Ejemplo 2: Una sirena de ambulancia se caracteriza por una combinación
de sonidos particular. Pero más allá de esos sonidos aislados, uno los
interpreta en un contexto (en base a conocimiento y experiencias previas),
dándoles un significado.
PERCEPCIÓN SENSACIÓN
Proceso-Construcción.
Intervienen expectativas y
conocimientos previos.
Interpretación de las sensaciones.
Inmediata.
De eventos estimulares simples y
aislados.
Respuesta de los órganos de los
sentidos frente a un estímulo.

13. TEORÍAS DE LA PERCEPCIÓN

15. LEYES DE LA PERCEPCIÓN
• Ley de cierre
• Ley de proximidad
• Ley de similaridad o semejanza
• Ley de contraste
• Ley de continuidad
• Ley de simplicidad
• Ley de constancia perceptual
• Ley de pregnancia o buena figura
• Ley de fondo-figura

17. Ley de Cierre
Ante formas abiertas o inconclusas existe una tendencia en la percepción a
completar aquellos contornos incompletos.

18. LEY DE CIERRE

23. LEY DE CONTRASTE
La percepción del tamaño de un
mismo objeto depende del contexto.
La percepción del color de un mismo
objeto varía según el contexto.

26. LEY DE SIMPLICIDAD
• Según esta ley tendemos a percibir un patrón de la
manera más elemental y fácil posible.
• Por ejemplo, en la figura anterior lo primero que
percibimos es un rombo y no dos triángulos.

27. LEY DE CONSTANCIA PERCEPTUAL
• El mundo se nos aparece como invariable, constante y
estable a pesar de los cambios en la estimulación de los
receptores sensoriales y de las modificaciones del
estímulo proximal.
• Constancia del Tamaño
• Constancia de la Forma
• Constancia de la Luminosidad

28. LEY DE CONSTANCIA PERCEPTUAL
• Percibimos que un objeto
sigue siendo del mismo
tamaño a pesar del
cambio aparente en
tamaño que se produce en
la retina al este alejarse.
• Lo mismo puede aplicarse
a la forma o color del
objeto.

29. LEY DE PREGNANCIA O BUENA FIGURA
Este mecanismo permite reducir posibles ambigüedades o efectos
distorsionadores, buscando siempre la forma más simple o la más
consistente. En definitiva, nos permite ver los elementos como unidades
significativas y coherentes. (¿Te has fijado en las patas del elefante?)

30. LEY DE PREGNANCIA O BUENA FIGURA

31. LEY FONDO-FIGURA
• Durante el proceso
perceptivo tendemos a
focalizar nuestra atención
sobre un objeto o
determinado grupo de
objetos (figura)
destacándolos del resto
de los objetos que los
envuelven (fondo).
¿Cuántos Quijotes ves?

32. LEY FONDO-FIGURA

34. ¿Una copa o dos rostros enfrentados?

35. Figuras reversibles (I)
¿Piernas de hombre o de mujer? ¿Gato o ratón?

36. Figuras reversibles (II)
¿Mujer joven o mujer vieja? ¿Cuántas columnas hay?

37. Figuras reversibles (III)
¿Indio o esquimal?
¿Dónde está la porción de tarta
que falta?

41. FACTORES SUBJETIVOS DE LA
PERCEPCIÓN
• La motivación (intereses, estado de ánimo…)
• Las expectativas y experiencia previa
• La presión social
• Las diferencias culturales

42. LA MOTIV ACIÓN
• En nuestra percepción, la motivación juega un papel
fundamental. Se podría decir que vemos lo que queremos
ver.
• Nuestros deseos y necesidades determinan en buena
medida qué estímulos del medio percibimos y cómo los
percibimos.
• Nuestra percepción es selectiva y deja fuera aquella
información que no resulta relevante para el organismo.
• Así, por ejemplo, si tenemos hambre seguramente
percibiremos todos los establecimientos de comida que
haya a nuestro alrededor, muchos de los cuales nos
habrían pasado desapercibidos en otras circunstancias.

43. EL ESTADO DE ÁNIMO
• La percepción no es neutra, sino que está teñida de
afectividad.
• Es decir, en lo que percibimos influye considerablemente
nuestro estado anímico, nuestros sentimientos y
emociones.
• Es conocido el ejemplo del optimista que ve el vaso
medio lleno, mientras que el pesimista lo ve medio vacío.
• Otro ejemplo es el del piloto que, sabiendo que su
copiloto anda algo deprimido, le dice: “Levanta el ánimo”
(en inglés “cheer up”); este último entiende “Levanta el
vuelo” (“gear up”) y esconde el tren de aterrizaje antes de
que el avión haya despegado.

44. LAS EXPECTATIVAS
• En general, tendemos a ver lo que esperamos ver,
aquello que se corresponde con nuestras experiencias
previas.
• Esta experiencia actúa generando en nuestra mente unas
expectativas determinadas que anticipan de algún modo
lo que vamos a percibir.
Hagamos algún experimento para comprobarlo.

45. OBSERVA ATENTAMENTE ESTAS
LETRAS
• Z N P E J X I M R
• O K Y S Ñ B G Z U
• T D W A R L F N Q

46. ¿Qué ves en esta imagen?

47. OBSERVA ATENTAMENTE ESTOS NÚMEROS
• 1 2 3 4 5 6 7 8 9
• 10 11 12 13 14 15 16 17 18
• 19 20 21 22 23 24 25 26 27
• 28 29 30 31

48. ¿Qué ves en esta imagen?

49. ¿LETRA “B” O NÚMERO “13”?
• El contexto determina nuestra percepción. Los sujetos
que han visto la imagen ambigua tras una serie de letras,
suelen identificarla con una letra “B”.
• Por el contrario, aquellos que han visto la imagen
después de percibir una lista numérica, relacionan la
imagen con un número 13.

50. Había una
una vez una niña que
quería ser una princesa

51. LAS EXPECTATIVAS (II)
HISTORIA 1:
Al atardecer me gusta dar largos paseos por la playa. El de
ayer fue especialmente divertido, porque conseguí hacer
un nuevo amigo, algo que no se puede decir todos los
días.
Caminaba yo distraído, admirando los naranjas del ocaso
sobre el mar, cuando crucé los ojos con una de las miradas
más profundas que he visto en mi vida. Aquel perrito
parecía totalmente perdido, dando vueltas por la playa y
muerto de hambre. Cuando reanudé mi camino, escuché
sus pisadas tras las mías y advertí su desesperación,
aunque su expresión era aparentemente juguetona y
cordial.

53. LAS EXPECTATIVAS
HISTORIA 2:
Los días en el pueblo pasan apacibles y tranquilos, sobre
todo en esos días de verano cuando no hay nada que
hacer y a uno le gustaría quedarse más tiempo en la cama.
Pero pese a estas cómodas pretensiones, siempre suele
ocurrir algo que perturba mi paz. En esta ocasión la
molestia vino de la mano de un insolente pajarraco
carpintero que ha tenido la idea de instalarse en el árbol
próximo a mi ventana. Con su aspecto de rockero con
cresta despeinada y su afición cantarina, se ha empeñado
en interrumpir mi descanso a toda costa.

55. LAS EXPECTATIVAS
Imagen 1 Imagen 2

56. L a b p s i c o . c o m
¿Puedes creer lo que ves?
De hecho, esas dos imágenes que has visto son la misma
imagen, y además deliberadamente ambigua en su
interpretación: ¿representa a un perro, o a un pájaro loco?
Historia 1 (perro) Historia 2 (pájaro)
Hay personas que inmediatamente dan uno de estos dos
significados a la imagen.

57. LA EXPERIENCIA PREVIA
• La percepción no es algo innato.
• Aprendemos a ver y a escuchar.
• Nuestra percepción se enriquece y amplía a medida que
vamos adquiriendo experiencia del mundo que nos rodea.
• Así, por ejemplo, una persona ciega que recupera la
visión tras una intervención quirúrgica, no es capaz de
percibir al principio más que sombras borrosas. Con el
tiempo aprenderá a configurar las sensaciones visuales
que recibe en forma de objetos significativos.
• Veamos el siguiente ejemplo.

58. Las investigaciones
han demostrado
que los niños
pequeños no
pueden diferenciar
esta pareja, ya que
ellos aun no tienen
esta información
asociada a nada.
Los niños pequeños
solo ven 9 delfines.

59. LA PRESIÓN SOCIAL
• La presión de un grupo puede condicionar la percepción
de una realidad objetiva por parte de un sujeto
modificándola de forma consciente o inconsciente.
• En este sentido es conocido el experimento de Solomon
Asch.
• Se ordena comparar a un grupo de personas (grupo
control) una línea recta con otras tres que son claramente
desiguales a la primera. Todos deben contestar que las
líneas son iguales.
• A continuación, se hace la misma prueba incluyendo esta
vez a un sujeto experimental. En más de un 50% de los
casos, el sujeto experimental afirmaba que las líneas son
iguales, aunque en principio pensara lo contrario.

60. LAS DIFERENCIAS CULTURALES
• El modo como percibimos las cosas también depende de
la cultura y del lenguaje que hayamos adquirido.
• Si no tenemos una palabra para una cosa,
probablemente no sabremos percibirla.
• Vemos el mundo con los ojos de nuestra cultura, de
nuestra lengua, de nuestros símbolos, de nuestra
mentalidad específica.
• Hay pueblos africanos que sólo distinguen tres colores:
blanco, rojo y negro.
• En la Polinesia existen hasta veinticuatro palabras para
referirse al agua del mar.

61. LAS DIFERENCIAS CULTURALES
• ¿A quien apunta el cazador?
• Los occidentales vemos que el cazador apunta al antílope. Miembros
de algunas tribus africanas, que no están acostumbrados a la
profundidad en imágenes bidimensionales, perciben que el cazador
apunta al elefante porque “está más cerca”.

62. LAS DIFERENCIAS CULTURALES
• Tratad de describir la escena siguiente:

63. LAS DIFERENCIAS CULTURALES
• Ante la imagen anterior, los occidentales suelen percibir
una familia reunida en una habitación con una columna y
una ventana encima de la mujer sentada.
• En cambio, los africanos afirman que la familia está
reunida bajo un árbol o una palmera y que la mujer
sentada lleva sobre la cabeza un paquete o una caja.
• El aprendizaje cultural ha determinado la forma en que
unos y otros perciben la realidad (contexto urbano vs
contexto rural).

64. PROBLEMAS DE LA PERCEPCIÓN
• Problemas de la percepción
• Subcepción
• Percepción subliminal
• Ilusiones perceptivas
• Alucinaciones

65. PROBLEMAS DE LA PERCEPCIÓN
• La subcepción es una percepción que el sujeto no es
consciente de haber tenido porque el estímulo que la produjo
es muy leve (aunque por encima del umbral mínimo).
(Experimento de Smith-Erikson)
• La percepción subliminal sería la respuesta perceptiva de un
sujeto a un estímulo que está por debajo del umbral mínimo.
No hay consenso sobre si existe realmente.
• Las ilusiones perceptivas son percepciones erróneas, es
decir, la naturaleza del estímulo provoca en nuestro cerebro
una distorsión del objeto real.
• Las alucinaciones son percepciones reales –no meras
imaginaciones- en ausencia de estímulos, es decir, son
percepciones sin objeto, sin sensación.

66. LA SUBCEPCIÓN
• Un famoso experimento de SMITH y ERIKSON en 1955
consistió en proyectar en una pantalla un cuadrado
perfectamente visible de continuo.
• Simultáneamente y de un modo intermitente, en breves
periodos de tiempo, se proyectaban sobre el cuadrado
unas líneas divergentes.
• La persona sujeta al experimento no era consciente de la
trama de líneas proyectadas intermitentemente, por su
rapidez y brevedad, y contestaba, cuando se le
preguntaba, que lo que veía era un trapecio.
• Lo no visto influía en lo percibido

67. LA SUBCEPCIÓN
• La figura es un cuadrado perfecto, pero cuando
proyectamos un haz de lineas divergentes sobre el
mismo, parece un trapecio.

68. LA PUBLICIDAD SUBLIMINAL
• En los años 50 en Estados Unidos se hizo muy popular
un agente publicitario llamado James Vicary, porque
sostenía haber incrementado las ventas de Coca-Cola y
palomitas en un 18,1% y 57,7%, respectivamente,
mediante una nueva forma de publicidad.
• Concretamente, Vicary había proyectado en secreto, a
una tresmilésima de segundo, las frases “COMA
PALOMITAS” y “BEBA COCA-COLA”, en la pantalla de
un cine.
• Se trataba de la primera experiencia con la publicidad
subliminal.

69. LA PUBLICIDAD SUBLIMINAL
• Esta técnica publicitaria
consiste en presentar
simultáneamente con un
mensaje convencional otro
mensaje subliminal (en
forma de imagen, frase
escrita o frase hablada)
durante una breve fracción
de segundo o bien con una
intensidad reducida, de
manera que no se pueda
distinguir mentalmente del
mensaje-fondo.

70. LA PUBLICIDAD SUBLIMINAL
• Desde este planteamiento
se presupone que este tipo
de mensajes ejercen una
influencia directa sobre la
conducta del que los recibe,
de tal manera que podrían
cambiar su conducta y
motivación, y no ser
conscientes de ello, por lo
que pierden su capacidad
de poder elegir o no elegir
el mensaje.

71. LA PUBLICIDAD SUBLIMINAL
• Desde una perspectiva ética este procedimiento atenta contra
la libertad del receptor. Lógicamente, este tipo de
manipulaciones produjo el rechazo de la sociedad
norteamericana, ya que si funcionaba con las palomitas, ¿Por
qué iba a funcionar con cuestiones políticas o de otra índole?
• Como consecuencia varios gobiernos han reaccionado ante el
clamor de los que reprueban este tipo de publicidad. Así, en
Gran Bretaña y Australia se ha prohibido la publicidad
subliminal, y en Estados Unidos, aquellos medios que realicen
este tipo de prácticas pueden perder la licencia de
retransmisión.
• En España, aún existiendo legislación al respecto, los
publicistas la utilizan profusamente, tanto en televisión como
en medios estáticos.

72. LA PUBLICIDAD SUBLIMINAL

73. ILUSIONES PERCEPTIVAS

74. EJEMPLOS DE ILUSIONES ÓPTICAS

75. EJEMPLOS DE ILUSIONES ÓPTICAS

76. EJEMPLOS DE ILUSIONES ÓPTICAS

77. EJEMPLOS DE ILUSIONES ÓPTICAS

78. ACTIVIDADES
• 1. Comentario de texto
• 2. Leyes de la percepción
• 3. Interpretar imágenes
• 4. Descifrar un texto codificado

79. 1. COMENTARIO DE TEXTO
• Incluso tratándose de objetos físicos, no percibimos sólo lo que tenemos enfrente;
percibimos también lo que llevamos dentro. Muy poca información sensorial nos basta
por lo común para poner en marcha los procesos perceptivos con que captamos lo
esencial, el significado de una estimulación, que así se nos aparece ya como un objeto
determinado y no como un mosaico de cualidades sensoriales sin orden ni concierto.
Los psicólogos de una escuela alemana llamada de la “forma” estudiaron en su día
algunas de las condiciones que favorecían la unificación figural de los estímulos. Los
seres humanos, y posiblemente también los animales superiores, vemos directamente
objetos, es decir, no vemos cualidades inconexas, sino pluralidades cualitativas
organizadas en forma de cosas. Por simple que sea, toda experiencia visual se nos
articula espontáneamente en forma de fondo y figura. En personas operadas de
cataratas congénitas, esta articulación de la experiencia visual surge desde el
momento mismo en que aparece la visión, lo cual indica que se trata de una
organización perceptiva muy rudimentaria que actúa en el hombre de modo innato.
José Luis PINILLOS: La mente humana
• 1. Resume las ideas principales del texto.
• 2. ¿Qué teoría de la percepción defiende este texto?

80. 2. ¿QUÉ LEYES DE LA PERCEPCIÓN SE
APLICAN EN LAS IMÁGENES
SIGUIENTES?
• Imagen 1. Ley de ……………..
• Imagen 2. Ley de ……………..
• Imagen 3. Ley de ……………..
• Imagen 4. Ley de ……………..
• Imagen 5. Ley de ……………..
• Imagen 6. Ley de ……………..
• Imagen 7. Leyes de ………….. y …………..

81. Imagen 1

82. Imagen 2

83. Imagen 3

84. Imagen 4

85. Imagen 5

86. Imagen 6

87. Imagen 7

88. SOLUCIÓN A LA ACTIVIDAD
ANTERIOR
• Imagen 1. Ley de proximidad
• Imagen 2. Ley de contraste
• Imagen 3. Ley de continuidad
• Imagen 4. Ley de simplicidad
• Imagen 5. Ley de semejanza
• Imagen 6. Ley de cierre/ buena figura
• Imagen 7. Leyes de cierre y simplicidad (dos triángulos
mejor que una estrella de seis puntas)

89. 3.¿QUÉ SIGNIFICAN
LAS IMÁGENES
SIGUIENTES?

91. 3. DESCIFRAR UN TEXTO CODIFICADO

92. SOLUCIÓN A LA ACTIVIDAD
ANTERIORCierto día de verano estaba en la playa observando dos
chicas brincando en la arena, estaban trabajando mucho
construyendo un castillo de arena con torres,
pasadizos ocultos y puentes. Cuando estaban acabando
vino una ola que destruyó todo reduciendo el castillo a
un montón de arena y espuma. Pensé que después de tanto
esfuerzo las chicas comenzarían a llorar, pero en vez de
eso, corrieron por la playa riendo y jugando y
comenzaron a construir otro castillo.
Comprendí que había aprendido una gran lección;
Gastamos mucho tiempo de nuestra vida construyendo
alguna cosa pero cuando más tarde una ola llega a
destruir todo, sólo permanece la amistad, el amor y el
cariño, y las manos de aquellos que son capaces de
hacernos
sonreír.
Saludos y besos.