1. RESUMEN
Esta investigación estudio la percepción de los estudiantes de tres instituciones de
educación superior del estado de Sonora, acerca de las competencias genéricas a través de
factores como lo son procesos de aprendizajes, valores sociales, contexto tecnológico e
internacional y habilidades interpersonales. Para medir dicha percepción se utilizo el
instrumento de competencias genéricas del proyecto Tuning, dentro del cual se evalúa la
importancia y realización de dichas competencias. El estudio se realizo con alumnos de
último semestre de las tres instituciones a los cuales se les aplico el cuestionario para medir
su percepción en cuanto a las competencias genéricas. Los resultados señalan que el factor
considerado como el más importante y a su vez el más realizado es habilidades
interpersonales. Por otra parte los alumnos de la institución pública y privada coinciden en
percibir el factor de contexto tecnológico e internacional como el menos realizado y en la
universidad privada determinan que los valores sociales son los menos importantes.
Aunado a esto los estudiantes de las tres universidades consideran que el factor de contexto
tecnológico e internacional es percibido como el menos realizado. Por último la
competencia considerada como más importante es capacidad de aprender y actualizarse y la
menos importante capacidad de comunicarse en un segundo idioma; en cuanto a las
competencias que los estudiantes consideran más realizada es compromiso con la calidad y
coincide que la competencia menos importante es percibida como la menos realizada que es
capacidad de comunicarse en un segundo idioma.
PALABRAS CLAVE: competencias genéricas, educación superior, evaluación, proyecto
Tuning.