El documento contiene 9 preguntas relacionadas con el reglamento de aprendices del SENA. Pregunta sobre cómo responder a un aprendiz sobre su derecho a un carné de aprendizaje, evaluar la respuesta de un funcionario, los capítulos en los que se debe amparar un aprendiz para hacer una solicitud, y los capítulos relacionados con identificar faltas de los aprendices e incumplimientos. También incluye preguntas sobre la responsabilidad de mantener datos actualizados, la obligación de asistir a visitas técn

1. Actividad ·3
1-¿Qué respuesta la daría usted a Federico y en qué capítulo del Reglamento se basaría?
2-¿En relación con el líder de bienestar, ¿qué opina acerca de la respuesta que le dio la funcionaria al aprendiz? ¿Fue acertada o equivocada? Expliqué por qué.
3-¿En qué capítulo, artículo e ítems del Reglamento de Aprendices, se debe amparar Nicolás para hacer dicha solicitud de manera respetuosa y formal?
4-¿En qué capítulo y en qué artículos se debe apoyar el representante para que los aprendices identifiquen su faltas
5-¿Qué dice dicho reglamento frente a la responsabilidad de los datos básicos actualizados?
6-¿Están obligados lo aprendices a participar en la visita técnica?
7-¿Cuáles son las medidas formativas y en qué consisten?
8-¿Cuáles son las sanciones que pueden imponerse a los aprendices por faltas académica o disciplinaria?
9-¿Mencione por lo menos dos estímulos o incentivos que el SENA ha adoptado para beneficios de los aprendices i que caso otorgan?

2. Desarrollo
1-R/
En el artículo 3 se considera aprendiz no solo a las personas matriculadas en los programas de
formación presencial si no cualquier tipo de formación, sea Presencial, Virtual o Combinada es
por ello que los derechos y deberes son los mismos. Ya en el artículo séptimo se reglamentan los
derechos de los aprendices donde el numeral 4 garantiza la obtención de un carné que lo
acredite como tal luego de legalizar la matricula. En este caso Federico lleva 4 meses de
formación.
2-R/La funcionaria del SENA dio una información equivocada ya que todo aprendiz del Servicio
Nacional de Aprendizaje, este en modalidad presencial o virtual tiene el derecho según el
artículo séptimo del reglamento del aprendiz de gozar de una acreditación que lo referencie
como aprendiz.
La solución que planeo es que rápidamente se le expida el carné a Federico y la funcionaria pida
disculpas por su falta de información.

3. 3-R/
El artículo séptimo del reglamento del aprendiz titulado derechos del aprendiz da claridad de
cómo hacer esta solicitud. Nicolás se puede basar en varios ítems entre ellos:
(8). Ser escuchado y atendido en sus peticiones respetuosas, por parte de los directivos,
Instructores y personal administrativo, ante las dificultades que se puedan presentar en su
proceso de formación.
(11). Ser evaluado objetiva e integralmente, con base en los criterios de evaluación y la ruta de
aprendizaje. y a conocer, dentro de los ocho (8) días hábiles siguientes, los resultados de las
evaluaciones, así como las diferentes novedades académicas, cuando estas ocurrieren, tales
como amonestación, sanción, suspensión o cancelación del registro de matrícula
(12). Solicitar, de manera respetuosa, la revisión de las evaluaciones correspondientes, si
considera que el resultado no es objetivo, siguiendo el procedimiento establecido en este
Reglamento.
4-R/la respuesta a este interrogante se encuentra el se encuentra en el capitulo VII, proceso de
formación ,incumplimiento y deserción mas exactamente en el articulo 22 numeral 3:
El instructor debe analizar el avance del proceso de formación identificando el aprendiz sus
logros i dificultades , retroalimentando de manera permanente y ajustando las estrategias
desarrolladas en los casos que se requiera en caso que el aprendiz no logre el resultado de
aprendizaje el instructor realiza actividades complementarias .

4. Actividad : 4
1-Las competencias laborales del programa de formación
2-Los resultados de aprendizaje que debe lograr
3-Los criterios de evaluación según los cuales será evaluado
4-La relación entre el proyecto formativo y el programa de formación
5-Las ocupaciones que podrá desempeñar en el sector productivo

5. desarrollo
• 1r/ las competencias laborales del programa de formación Definir los requerimientos necesarios para
construir el sistema de información de acuerdo con las necesidades del cliente Analizar los
requerimientos del cliente para construir el sistema de información Diseñar el sistema de acuerdo con
los requerimientos del cliente Desarrollar el sistema de información que cumpla con los requerimientos
de la solución informática Implantar la solución que cumpla con los requerimientos para su operación
Participar en el proceso de negociación de tecnología informática para permitir la implementación del
sistema de información Aplicar buenas prácticas de calidad en el proceso de desarrollo de software, de
acuerdo con el referente adoptado en la empresa Promover la interacción idónea consigo mismo, con los
demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social Comprender textos en inglés en forma escrita
y auditiva Producir textos en inglés en forma escrita y oral
• 2r/ Determinar oportunidades de acuerdo con las tendencias del entorno y objetivos se la empresa.
Planear actividades de mercadeo que respondan a las necesidades de la empresa y objetivos de los
clientes. Proyectar el mercado de acuerdo al tipo de producto, servicio o características de los
consumidores y usuarios. Analizar los resultados contables o financieros. Realizar negociaciones de
productos los servicios operar los procesos de importación o exportación según normas y policías
internas y externas. Comprender y producir textos en ingles en forma escrita y auditiva. Proyectar los
requerimientos o necesidades según según el proceso o negocio Procesar información de acuerdo al
manual del manejo de información. Desarrollar los canales de difusión a partir del mercado idiosincrasia
cultural y necesidades del mercado. Costear la cadena de aprovisionamiento Distribución y transporte
de acuerdo con los objetivos y estrategias del plan logístico. Diligenciar los documentos según normas y
procedimientos establecidos a nivel interno y externo. Coordinar el transporte según medio y modos
Controlar los procesos de importación y exportación según las normas de comercio internacional.

6. 3r/
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE QUE DEBE LOGRAR Aplicar en la resolución de problemas reales del sector
productivo, los conocimientos, habilidades y destrezas pertinentes a las competencias del programa de
formación, asumiendo estrategias y metodologías de p.o. de acción del egrautogestión
4r/ LA RELACIÓN ENTRE EL PROYECTO FORMATIVO Y EL PROGRAMA DE FORMACIÓN El programa de
Tecnólogo en Negociación Internacional se creó para brindar a los sectores de gobierno, educativo,
productivo y comercial, la posibilidad de incorporar personal con altas calidades laborales y profesionales
que contribuyan al desarrollo económico, social y tecnológico de su entorno y del país y así mismo ofrecer a
los aprendices formación en las tecnologías de Ventas y Comercialización. país cuenta con potencial
productivo exportador en los sectores económicos, agrícola, industrial, comercial y de servicios y su
fortalecimiento y crecimiento socio-económico tanto a nivel regional como nacional, dependen en gran
medida de un recurso humano cualificado y calificado, capaz de responder integralmente a la dinámica del
sector
5r/ LAS OCUPACIONES QUE PODRÁ DESEMPEÑAR EN EL SECTOR PRODUCTIVO El campo de acción del
egresado del Programa de Negocios Internacionales estará enmarcado en el desarrollo de actuales y nuevos
mercados internacionales, en la prestación de servicios y asesorías de negocios internacionales y comercio
exterior, así como en la creación de su propia empresa, el desarrollo de alianzas en el mundo de los negocios
globales, y en la exploración y obtención de recursos internacionales para la organización. En este sentido, el
egresado se podrá desempeñar en empresas que se dediquen a los diferentes procesos de importaciones y
exportaciones, actividades portuarias internacionales, desarrollo de proyectos regionales con incidencia
internacional, y en entidades privadas y gubernamentales que propendan por el desarrollo internacional de
la región y del país