El documento describe el sistema de formación profesional en España. Explica que la formación profesional se divide en tres subsistemas: formación profesional inicial, formación profesional para el empleo, y formación profesional continua. También describe el Sistema Nacional de Cualificaciones, que integra la oferta formativa a través del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales. El catálogo ordena las cualificaciones profesionales reconocidas y contiene la descripción de los módulos formativos asociados a cada cualificación.

1. 1
DOCENCIA DE LA FORMACIÓN
PROFESIONAL PARA EL EMPLEO
2014
Marta Herreras Montero
Ejercicio práctico para el curso TICs y Certificados
de Profesionalidad de la Fundación UNED
MF1442_3 Programación didáctica de
acciones formativas

2. 2
CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD:
DOCENCIA DE LA FORMACIÓN
PROFESIONAL PARA EL EMPLEO
Familia Profesional: SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD
Nivel: 3
- Código: SSCEO11O
- Nivel: 3
MÓDULO FORMATIVO: PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE ACCIONES
FORMATIVAS PARA EL EMPLEO
- Código: MF1442_3
- UC 1442_3: Programar acciones formativas para el empleo adecuándolas a
las características y condiciones de la formación, al perfil de los
destinatarios y a la realidad laboral.
- Horas: 60
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acciones formativas

3. 3
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acciones formativas

4. 4
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acciones formativas

5. OBJETIVOS:
• Aprender cómo se estructura
la Formación Profesional en
España
• Analizar los diferentes
subsistemas de la Formación
Profesional en España y las
entidades que lo gestionan
• Adquirir conceptos básicos
relacionados con la Formación
Profesional: competencia
profesional, proyecto
formativo, acciones
formativas, certificados
profesionales, etc.
• Comprender el Sistema
Nacional de las Cualificaciones
• Explorar el Catálogo Nacional
de Cualificaciones
Profesionales: familias
profesionales y niveles de
cualificación
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acciones formativas

6. Formación profesional. Definic.
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7. Así, la Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las
Cualificaciones y de la Formación Profesional, define la
Formación Profesional :
como el "conjunto de acciones formativas que capacitan
para el desempeño cualificado de las diversas
profesiones, el acceso al empleo y la participación activa
en la vida social, cultural y económica. Incluye las
enseñanzas propias de la formación profesional inicial, las
acciones de inserción y reinserción laboral de los
trabajadores, así como las orientadas a la formación
continua en las empresas, que permitan la adquisición y
actualización permanente de las competencias
profesionales“.
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8. • En este contexto, es necesaria la renovación
permanente de las instituciones y,
consiguientemente, del marco normativo de
la formación profesional, de tal modo que se
garantice en todo momento la deseable
correspondencia entre las cualificaciones
profesionales y las necesidades del mercado
de trabajo.
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acciones formativas

9. • En esta tendencia de modernización y mejora,
que se corresponde con las políticas de similar
signo emprendidas en otros países de la Unión
Europea, se inscribe decididamente la
presente Ley, cuya finalidad es la creación de
un
SISTEMA NACIONAL DE CUALIFICACIONES Y
FORMACIÓN PROFESIONAL
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acciones formativas

10. 10
Ley orgánica 5/2002 de 19 de Junio, de
las Cualificaciones y de la Formación
Profesional.
EXPOSICIÓN DE MOTIVOS.
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11. • El sistema, inspirado en los principios de igualdad en el
acceso a la formación profesional y de participación de
los agentes sociales con los poderes públicos, ha de
fomentar la formación a lo largo de la vida,
integrando las distintas ofertas formativas e
instrumentando el reconocimiento y la acreditación
de las cualificaciones profesionales a nivel nacional,
como mecanismo favorecedor de la
homogeneización, a nivel europeo, de los niveles de
formación y acreditación profesional de cara al libre
movimiento de los trabajadores y de los profesionales
en el ámbito del mercado que supone la Comunidad
Europea.
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12. • A tales efectos, la Ley configura un
Catálogo Nacional de Cualificaciones
Profesionales como eje institucional
del sistema, cuya función se
completa con el procedimiento de
acreditación de dichas cualificaciones
•
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13. • http://www.educacion.gob.es/educa/incual/ic
e_CualCatalogo.html
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14. • Si el Sistema Nacional de Cualificaciones y
Formación Profesional constituye el elemento
central en torno al que gira la reforma
abordada por la presente Ley, la regulación
que ésta lleva a cabo parte, como noción
básica, del CONCEPTO TÉCNICO DE
CUALIFICACIÓN PROFESIONAL.
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15. CUALIFICACIÓN PROFESIONAL
• El conjunto de competencias con
significación para el empleo,
adquiridas a través de un proceso
formativo formal e incluso no formal
que son objeto de los
correspondientes procedimientos de
evaluación y acreditación.
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acciones formativas

16. • La presente Ley establece que los títulos de
formación profesional y los certificados de
profesionalidad constituirán las ofertas de
formación profesional referidas al CATÁLOGO
DE CUALIFICACIONES PROFESIONALES, que
tienen carácter oficial y validez en todo el
territorio nacional y serán expedidos por las
Administraciones competentes.
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17. • En el marco del Sistema Nacional de
Cualificaciones y Formación Profesional se
contemplan dos aspectos fundamentales, la
información y la orientación profesional, así
como la permanente evaluación del sistema
para garantizar su calidad.
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18. • Dentro de la orientación se destaca la
necesidad de asesorar sobre las
oportunidades de acceso al empleo y sobre las
ofertas de formación para facilitar la inserción
y reinserción laboral.
• La evaluación de la calidad del sistema debe
conseguir su adecuación permanente a las
necesidades del mercado de trabajo.
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19. •SUBSISTEMAS DE
FORMACIÓN
PROFESIONAL
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20. • Para cumplir con todo ello y, dependiendo de
la especificidad de cada país, suelen
encontrarse tres subsistemas de formación
profesional:
• 1.- Formación Profesional Específica o Inicial:
destinada, en principio, al colectivo de
alumnos del sistema escolar que decide
encaminar sus pasos hacia el mundo laboral,
cuyo objetivo es la inserción laboral.
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21. • 2.-Formación Profesional Ocupacional:
destinada al colectivo que en ese momento se
encuentra desempleado, cuyo objetivo es la
reinserción laboral de la persona.
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22. • 3.- Formación Profesional Continua: destinada
al colectivo de trabajadores en activo, cuyo
objetivo es la adquisición de mayores
competencias que le permitan una
actualización permanente del trabajador al
puesto de trabajo que desempeña u optar a
otro, lo que en definitiva se resume como un
aumento de su empleabilidad.
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23. EN ESPAÑA:
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24. Esta organización de la Formación Profesional en
España tiene como objetivo integrar los diferentes
subsistemas y orientarlos hacia el mercado de
trabajo. Sin embargo, en la práctica real todavía
existe una separación entre ambos subsistemas. La
gestión diferenciada de dos Ministerios dificulta el
desarrollo integrado de la formación profesional
desde una perspectiva global en nuestro país.
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25. B. Sistema Nacional de las Cualificaciones.
Definición y objetivos
El Sistema Nacional de Cualificaciones surge
como un medio de articular e integrar la
Formación Profesional Inicial y la Formación
Profesional para el Empleo, ya que existe la
necesidad establecer un referente común de
competencias parar orientar
las diferentes acciones formativas hacia las
necesidades de cualificación que requiere el
mercado de trabajo.
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26. En España el Sistema Nacional de
Cualificaciones y Formación Profesional se
puede definir como
el conjunto de instrumentos y acciones que dan
lugar al reconocimiento de una formación o un
aprendizaje.
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27. La Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las
Cualificaciones y de la Formación Profesional, entiende
el Sistema Nacional de Cualificaciones como
"el conjunto de instrumentos y acciones necesarios para
promover y desarrollar la integración de las ofertas de la
formación profesional, a través del Catálogo Nacional de
Cualificaciones Profesionales, así como la evaluación y
acreditación de las correspondientes competencias
profesionales, de forma que se favorezca el desarrollo
profesional y social de las personas y se cubran las
necesidades del sistema productivo".
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28. Las Funciones del Sistema Nacional de las
Cualificaciones son fundamentalmente dos:
- Promover y desarrollar la integración de las
ofertas de la formación profesional. Para ello se
crea el Catálogo Nacional de Cualificaciones.
- Integrar las diversas formas de adquisición de las
competencias mediante la evaluación y acreditación
de las competencias profesionales a través de los
instrumentos adecuados (procedimientos de
reconocimiento, evaluación y acreditación de las
competencias).
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29. Catálogo Nacional de Cualificaciones
El Catálogo Nacional de Cualificaciones
Profesionales (CNCP) es el instrumento del
Sistema Nacional de las Cualificaciones y
Formación Profesional (SNCFP) que ordena
las cualificaciones profesionales susceptibles
de reconocimiento y acreditación,
identificadas en el sistema productivo en
función de las competencias apropiadas para
el ejercicio profesional.
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acciones formativas

30. Comprende las cualificaciones
profesionales más significativas del
sistema productivo español, organizadas
en familias profesionales y niveles.
Constituye la base para elaborar la
oferta formativa de los títulos y los
certificados de profesionalidad.
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31. El concepto básico sobre el que se asienta el CNCP es el
de
CUALIFICACIÓN PROFESIONAL.-
“conjunto de competencias
profesionales con significación en el
empleo que pueden ser adquiridas
mediante formación modular u otros
tipos de formación, así como a través
de la experiencia laboral” (Ley 5/2002
de las Cualificaciones y de la Formación
Profesional). MF1442_3 Programación didáctica de
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acciones formativas

32. A cada cualificación se le asigna una
competencia general, en la
que se definen brevemente los
cometidos y funciones esenciales
del profesional. Se describen también el
entorno profesional en el
que puede desarrollarse la cualificación,
los sectores productivos
correspondientes, y las ocupaciones o
puestos de trabajo relevantes
a los que ésta permite acceder.
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33. El CNCP incluye el contenido de la formación
profesional asociada a cada cualificación, de
acuerdo con una estructura de módulos
formativos articulados.
El Instituto Nacional de las Cualificaciones
(INCUAL) es el responsable de definir,
elaborar y mantener actualizado el CNCP y el
correspondiente Catálogo Modular de
Formación Profesional.
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34. FINES Y FUNCIONES.-
El CNCP tiene como fines principales los siguientes:
• Adecuar la formación profesional a los
requerimientos del sistema productivo.
• Integrar las ofertas de formación profesional. A
partir de este Catálogo se diseñan la Formación
Profesional Ocupacional y la Formación Profesional
Reglada, por lo que sirve de marco común para ambos
sistemas formativos.
• Ejercer como referente para la evaluación y el
reconocimiento de las competencias adquiridas por vías
informales y no formales.
• Promover la formación a lo largo de la vida.
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36. • Elevar la calidad de la formación profesional
en su conjunto, satisfaciendo las necesidades de los
usuarios para elevar la demanda social de este tipo
de formación.
• Transparentar el mercado laboral, de modo
que se facilite el ajuste entre oferta y demanda de
trabajo.
• Fomentar una mejor cualificación de la
población activa, mediante la formación
permanente a lo largo de la vida, premisas ambas
del SNCFP.
• Mejorar la información y la orientación
profesionales.
• Potenciar la calidad y evaluación del SNCFP.
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37. El Catálogo Modular de Formación
Profesional es el conjunto de módulos
formativos asociados a las diferentes
unidades de competencia de las
cualificaciones profesionales.
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38. http://www.educacion.gob.es/educ
a/incual/ice_catalogoWeb.html
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Formación modular
Los contenidos formativos, asociados a las cualificaciones
profesionales, constituyen el Catálogo Modular de Formación
Profesional. Se estructura en módulos formativos.
El Catálogo Modular de Formación Profesional es el "conjunto
de módulos formativos asociados a las diferentes unidades de
competencia de las cualificaciones profesionales”
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41. Los módulos formativos son los bloques de contenidos
relacionados de forma coherente con la formación
asociada a cada una de las unidades de competencia
que configuran cada cualificación profesional.
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Cada Módulo Formativo tiene un formato normalizado
que incluye los datos de identificación y las
especificaciones de la formación.
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43. CONCEPTOS CLAVE:
CUALIFICACIÓN PROFESIONAL-
“conjunto de competencias profesionales con
significación en el empleo que pueden ser adquiridas
mediante formación modular u otros tipos de
formación, así como a través de la experiencia
laboral”
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Conceptos clave
COMPETENCIA PROFESIONAL
“Conjunto de conocimientos y
capacidades que permiten el
ejercicio de la actividad profesional
conforme a las exigencias de la
producción y el empleo”
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47. Conceptos clave
UNIDAD DE COMPETENCIA
“La unidad de competencia es el agregado mínimo
de competencias profesionales, susceptible de
reconocimiento y acreditación parcial. Cada
unidad de competencia lleva asociado un módulo
formativo, donde se describe la formación
necesaria para adquirir esa unidad de
competencia”
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48. Esta estructura permitirá evaluar y acreditar al
trabajador cada una de sus unidades de
competencia (obtenidas mediante la formación
o la práctica laboral). De este modo, puede
acumularlas y podrá conseguir la acreditación
de la cualificación completa mediante un Título
de Formación Profesional o un
Certificado de profesionalidad.
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acciones formativas

51. EJERCICIO PRÁCTICO 1
INTERNET
OBJETIVO: SABER BUSCAR INFORMACIÓN Y SOLUCIONAR DUDAS
ACTIVIDADES:
1.- BUSCAR LOS CONCEPTOS TRABAJADOS HASTA AHORA:
SISTEMA NACIONAL DE CUALIFICACIONES
CATÁLOGO NACIONAL DE CUALIFICACIONES
CATÁLOGO MODULAR
CUALIFICACIÓN PROFESIONAL
COMPETENCIA PROFESIONAL
UNIDAD DE COMPETENCIA
PÁGINAS A VISITAR: INCUAL; SEPE; LEGISLACIÓN…
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http://www.todofp.es/todofp/orientacion-profesional/
conoce-tus-habilidades/formulario-habilidades.
html
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53. Vídeo: Estructura del
subsistema de formación
para el empleo
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https://www.youtube.co
m/watch?v=KU1n30UlBuc