SlideShare una empresa de Scribd logo
Lectura analógico-valorativa:                       reflexionar              sobre       el
contenido y la forma.


Esta estrategia capacita al lector para "emitir juicios y asumir una posición frente a lo
que el texto dice". No se trata sólo de saber lo que dice el texto, sino descubrir cómo lo
dice y por qué lo dice.


La lectura de nivel analógico-valorativa consiste en relacionar lo que se interpreta
directamente en el texto con otra información extraída de otro texto o tomada de la vida
real. Este tipo de lectura permite vincular la información leída y extender el
conocimiento más allá del texto. Como consecuencia de esta relación, el lector expresa
juicios de valor personal, siguiendo el criterio de los que su moral y la realidad dictan
ante una situación determinada.


Los ejercicios de esta lectura exigen que los lectores se distancien del texto, lo
consideren objetivamente y valoren su calidad y adecuación. Se valoran elementos
como la estructura textual, el género o el registro del texto, por ejemplo. Estas
características, que forman la base del oficio de un autor, tienen una importancia
esencial para comprender los estándaresinherentes a tareas de esta naturaleza.
Valorar la funcionalidad y nivel de perfección del texto exige al lector no solo
conocimiento sobre el tema, sino también cierto dominio de los recursos lingüísticos:
conjugación verbal, adjetivos, adverbios, figuras retóricas, organizadores/marcadores
discursivos, etc. Algunas preguntas sobre la reflexión del contenido podrían ser: ¿que
piensas de...?, ¿qué harías tú si tuvieras en una situación similar a...?, ¿qué sucedería
en un caso como...?, ¿fue correcto lo que hizo...? Algunas preguntas sobre la reflexión
de la forma podrían ser: ¿qué tipo de lenguaje se utilizó en la lectura?, ¿qué función de
la lengua se aplica en...?, ¿qué tipo de texto se leyó?, ¿cuál podría ser el mejor título
para la lectura?, ¿qué propósito tiene el texto?, ¿qué oración expresa brevemente el
propósito?, ¿logró su propósito el autor?.


El   lector   debe    centrar   su    atención    en   cinco      aspectos    del   escrito.

1. ¿Es confiable la fuente de información?

       ¿El autor es experto en el tema? ¿qué preparación tiene o a qué se dedica?
       ¿La editorial tiene prestigio o pertenece a algún grupo económico, cultural o
       político?
       ¿De dónde procede la información presentada? Revisa la bibliografía.

2. ¿Cómo presenta el autor la información y con qué tendencia?

       ¿Presenta hechos, inferencias u opiniones?
       ¿El autor presenta tendencias objetivas o subjetivas?

3. ¿Que tipo de lenguaje emplea el autor: objetivo o subjetivo?
¿El texto es tendencioso?

4. ¿Cuál es el tono del texto?

         ¿Qué estados de ánimo, emociones o sentimientos expresa? Verifica los
         adjetivos, interjecciones, metáforas e imágenes que utiliza.

5.                   ¿Que                   argumentación(es)                     presenta?

El procedimiento para la lectura de nivel analógico-valorativa es el siguiente:

     1. Releer todo el texto, deteniéndose en informaciones relevantes.
     2. Relacionar las distintas partes de información con otros textos con temáticas
        similares o textos diferentes con formatos similares.
     3. Analizar muy puntualmente los recursos lingüísticos utilizados en el texto.
     4. Formula preguntas que someta a crítica, reflexión o valoración el contenido y
        la forma del texto.

Acciones y resultados de la comprensión valorativa:

         Dimensión de valoración, analogía o crítica del texto.
         Identifica el propósito y la intencionalidad del autor.
         Reconoce el grado de confiabilidad del texto.
         Capta el tono del texto y el tipo de lenguaje empleado.
         Juzga lo que el texto dice, cómo y por qué lo dice.
         Valora lo que el autor expone en relación con otros textos del mismo asunto.
         Juzga la importancia del escrito en relación con la época en que fue escrito y con
         la actualidad.
         Hay respuesta emocional al texto leído.
         Aprecia artísticamente el texto.

Productos:

         Comentario de texto.
         Reseña crítica.
         Manifiesta emociones y sentimientos: risa, ira, llanto, rebeldía, piedad,
         solidaridad, amor, placer, etcétera.

NOTA: Investiga en un diccionario impreso o en el página de internet de la Real
Academia Española de la Lengua (http://rae.es/rae.html) el significado de las palabras
marcadas con rojo.
Bibliografía:

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Tema 3 etapas de la redacción
Tema 3 etapas de la redacciónTema 3 etapas de la redacción
Tema 3 etapas de la redacción
Martín Acosta
 
Párrafos de introducción y conclusión
Párrafos de introducción y conclusiónPárrafos de introducción y conclusión
Párrafos de introducción y conclusión
Nidya Reyes
 
tipos de Lectura
 tipos de Lectura tipos de Lectura
tipos de Lectura
adrimora_17
 
Estructura Textual, superestructura, macroestructura y microestructura
Estructura Textual, superestructura, macroestructura y microestructuraEstructura Textual, superestructura, macroestructura y microestructura
Estructura Textual, superestructura, macroestructura y microestructura
Sthephany Sagastume
 
6 lectura crítica 3 concepto new
6 lectura crítica    3      concepto new6 lectura crítica    3      concepto new
6 lectura crítica 3 concepto new
Mafer Laje
 
Lectura literal
Lectura literalLectura literal
Lectura literal
shanik10
 
Textos academicos finalll
Textos academicos finalllTextos academicos finalll
Textos academicos finalll
Solange Portillo Vela
 
Estructura de los textos académicos
Estructura de los textos académicosEstructura de los textos académicos
Estructura de los textos académicos
Javier Sanchez
 
Proceso de lectura cuadro comparativo.docx
Proceso de lectura cuadro comparativo.docxProceso de lectura cuadro comparativo.docx
Proceso de lectura cuadro comparativo.docx
Apfel441
 
MACROESTRUCTURA DEL TEXTO
MACROESTRUCTURA DEL TEXTOMACROESTRUCTURA DEL TEXTO
MACROESTRUCTURA DEL TEXTO
Nelly Huaman Valqui
 
Ideas principales y secundarias
Ideas principales y secundariasIdeas principales y secundarias
Ideas principales y secundarias
Universidad de la Costa CUC
 
Importancia de los niveles de lectura
Importancia de los niveles de lecturaImportancia de los niveles de lectura
Importancia de los niveles de lectura
Maria Andrea Alegria
 
Coherencia y cohesion textual diapositivas
Coherencia y cohesion textual diapositivasCoherencia y cohesion textual diapositivas
Coherencia y cohesion textual diapositivas
tetislina
 
Párrafos de conclusión
Párrafos de conclusión Párrafos de conclusión
Párrafos de conclusión
miguel488
 
El párrafo y sus caracteristicas
El párrafo y sus caracteristicas El párrafo y sus caracteristicas
El párrafo y sus caracteristicas
Brando Cantillo
 
Tipos de lectura
Tipos de lecturaTipos de lectura
Tipos de lectura
DIANAMORES
 
Mapa conceptual sobre el ensayo
Mapa conceptual sobre el ensayoMapa conceptual sobre el ensayo
Mapa conceptual sobre el ensayo
Vanessa Rivera
 
Elementos de la lectura y la escritura
Elementos de la lectura y la escrituraElementos de la lectura y la escritura
Elementos de la lectura y la escritura
danyvala11
 
El subrayado
El subrayadoEl subrayado
El subrayado
Andrea Salazar
 
Mecanismos de cohesión textual
Mecanismos de cohesión textualMecanismos de cohesión textual
Mecanismos de cohesión textual
Alejandro Sanchez
 

La actualidad más candente (20)

Tema 3 etapas de la redacción
Tema 3 etapas de la redacciónTema 3 etapas de la redacción
Tema 3 etapas de la redacción
 
Párrafos de introducción y conclusión
Párrafos de introducción y conclusiónPárrafos de introducción y conclusión
Párrafos de introducción y conclusión
 
tipos de Lectura
 tipos de Lectura tipos de Lectura
tipos de Lectura
 
Estructura Textual, superestructura, macroestructura y microestructura
Estructura Textual, superestructura, macroestructura y microestructuraEstructura Textual, superestructura, macroestructura y microestructura
Estructura Textual, superestructura, macroestructura y microestructura
 
6 lectura crítica 3 concepto new
6 lectura crítica    3      concepto new6 lectura crítica    3      concepto new
6 lectura crítica 3 concepto new
 
Lectura literal
Lectura literalLectura literal
Lectura literal
 
Textos academicos finalll
Textos academicos finalllTextos academicos finalll
Textos academicos finalll
 
Estructura de los textos académicos
Estructura de los textos académicosEstructura de los textos académicos
Estructura de los textos académicos
 
Proceso de lectura cuadro comparativo.docx
Proceso de lectura cuadro comparativo.docxProceso de lectura cuadro comparativo.docx
Proceso de lectura cuadro comparativo.docx
 
MACROESTRUCTURA DEL TEXTO
MACROESTRUCTURA DEL TEXTOMACROESTRUCTURA DEL TEXTO
MACROESTRUCTURA DEL TEXTO
 
Ideas principales y secundarias
Ideas principales y secundariasIdeas principales y secundarias
Ideas principales y secundarias
 
Importancia de los niveles de lectura
Importancia de los niveles de lecturaImportancia de los niveles de lectura
Importancia de los niveles de lectura
 
Coherencia y cohesion textual diapositivas
Coherencia y cohesion textual diapositivasCoherencia y cohesion textual diapositivas
Coherencia y cohesion textual diapositivas
 
Párrafos de conclusión
Párrafos de conclusión Párrafos de conclusión
Párrafos de conclusión
 
El párrafo y sus caracteristicas
El párrafo y sus caracteristicas El párrafo y sus caracteristicas
El párrafo y sus caracteristicas
 
Tipos de lectura
Tipos de lecturaTipos de lectura
Tipos de lectura
 
Mapa conceptual sobre el ensayo
Mapa conceptual sobre el ensayoMapa conceptual sobre el ensayo
Mapa conceptual sobre el ensayo
 
Elementos de la lectura y la escritura
Elementos de la lectura y la escrituraElementos de la lectura y la escritura
Elementos de la lectura y la escritura
 
El subrayado
El subrayadoEl subrayado
El subrayado
 
Mecanismos de cohesión textual
Mecanismos de cohesión textualMecanismos de cohesión textual
Mecanismos de cohesión textual
 

Destacado

COMPRENSIÓN ANALÓGICA DE LA LECTURA.
COMPRENSIÓN ANALÓGICA DE LA LECTURA.COMPRENSIÓN ANALÓGICA DE LA LECTURA.
COMPRENSIÓN ANALÓGICA DE LA LECTURA.
Zully Carvache
 
Lectura analógica
Lectura analógicaLectura analógica
Lectura analógica
Leonardo Quiñonez
 
Cierres de la lecciones de desarrollo del pensamiento tomo 2
Cierres de la lecciones de desarrollo del pensamiento tomo 2Cierres de la lecciones de desarrollo del pensamiento tomo 2
Cierres de la lecciones de desarrollo del pensamiento tomo 2
✿.。 Rox ✿.。
 
LA LECTURA
LA LECTURALA LECTURA
LA LECTURA
fabian2195
 
7. pensamiento social latinoamericano
7. pensamiento social latinoamericano7. pensamiento social latinoamericano
7. pensamiento social latinoamericano
Chabelita Velarde
 
Periodización historia ecuador
Periodización historia ecuadorPeriodización historia ecuador
Periodización historia ecuador
povedafabian
 
Mapa Mental - Periodo Colonial
Mapa Mental - Periodo ColonialMapa Mental - Periodo Colonial
Mapa Mental - Periodo Colonial
ZONIAA
 
La vida republicana de los presidentes del ecuador
La  vida   republicana  de  los  presidentes  del  ecuadorLa  vida   republicana  de  los  presidentes  del  ecuador
La vida republicana de los presidentes del ecuador
WILLIAM ASHQUI
 
Comprensión de la lectura adquisición de conocimientos
Comprensión de la lectura adquisición de conocimientosComprensión de la lectura adquisición de conocimientos
Comprensión de la lectura adquisición de conocimientos
Andres Silva
 
Portafolio desarrolllo del pensamiento tomo 3
Portafolio desarrolllo del pensamiento tomo 3Portafolio desarrolllo del pensamiento tomo 3
Portafolio desarrolllo del pensamiento tomo 3
Fabián Román
 
Tomo 3... solución de problemas de Sánchez Amestoy, Ph. D. PROYECTO
Tomo 3... solución de problemas de Sánchez Amestoy, Ph. D. PROYECTOTomo 3... solución de problemas de Sánchez Amestoy, Ph. D. PROYECTO
Tomo 3... solución de problemas de Sánchez Amestoy, Ph. D. PROYECTO
No trabajo, mis padres me mantienen
 
PROCESOS BÁSICOS DE PENSAMIENTO. APLICACIÓN, DEFINICIÓN DE CONCEPTOS.
PROCESOS BÁSICOS DE PENSAMIENTO. APLICACIÓN, DEFINICIÓN DE CONCEPTOS.PROCESOS BÁSICOS DE PENSAMIENTO. APLICACIÓN, DEFINICIÓN DE CONCEPTOS.
PROCESOS BÁSICOS DE PENSAMIENTO. APLICACIÓN, DEFINICIÓN DE CONCEPTOS.
Zully Carvache
 
Desarrollo de habilidades del p. leccion 4
Desarrollo de habilidades del p. leccion 4Desarrollo de habilidades del p. leccion 4
Desarrollo de habilidades del p. leccion 4
Zully Carvache
 
Diapositivas de desarrollo de habilidades del pensamiento. parte 3
Diapositivas de desarrollo de habilidades del pensamiento. parte 3Diapositivas de desarrollo de habilidades del pensamiento. parte 3
Diapositivas de desarrollo de habilidades del pensamiento. parte 3
Zully Carvache
 
Diapositivas de desarrollo de habilidades del pensamiento. parte 2
Diapositivas de desarrollo de habilidades del pensamiento. parte 2Diapositivas de desarrollo de habilidades del pensamiento. parte 2
Diapositivas de desarrollo de habilidades del pensamiento. parte 2
Zully Carvache
 
LECCIÓN 9. PROCESOS BÁSICOS DEL PENSAMIENTO. ORDENAMIENTO.
LECCIÓN 9. PROCESOS BÁSICOS DEL PENSAMIENTO. ORDENAMIENTO.LECCIÓN 9. PROCESOS BÁSICOS DEL PENSAMIENTO. ORDENAMIENTO.
LECCIÓN 9. PROCESOS BÁSICOS DEL PENSAMIENTO. ORDENAMIENTO.
Zully Carvache
 
Diapositivas de desarrollo de habilidades del pensamiento
Diapositivas de desarrollo de habilidades del pensamientoDiapositivas de desarrollo de habilidades del pensamiento
Diapositivas de desarrollo de habilidades del pensamiento
hector-18
 
Leccion 10. TRANSFORMACIONES. CLASIFICACIÓN JERÁRQUICA.
Leccion 10. TRANSFORMACIONES. CLASIFICACIÓN JERÁRQUICA.Leccion 10. TRANSFORMACIONES. CLASIFICACIÓN JERÁRQUICA.
Leccion 10. TRANSFORMACIONES. CLASIFICACIÓN JERÁRQUICA.
Zully Carvache
 
Historia del ecuador
Historia del ecuadorHistoria del ecuador
Historia del ecuador
Chabelita Velarde
 
Historia del ecuador
Historia del ecuadorHistoria del ecuador
Historia del ecuador
Eileen Acuña
 

Destacado (20)

COMPRENSIÓN ANALÓGICA DE LA LECTURA.
COMPRENSIÓN ANALÓGICA DE LA LECTURA.COMPRENSIÓN ANALÓGICA DE LA LECTURA.
COMPRENSIÓN ANALÓGICA DE LA LECTURA.
 
Lectura analógica
Lectura analógicaLectura analógica
Lectura analógica
 
Cierres de la lecciones de desarrollo del pensamiento tomo 2
Cierres de la lecciones de desarrollo del pensamiento tomo 2Cierres de la lecciones de desarrollo del pensamiento tomo 2
Cierres de la lecciones de desarrollo del pensamiento tomo 2
 
LA LECTURA
LA LECTURALA LECTURA
LA LECTURA
 
7. pensamiento social latinoamericano
7. pensamiento social latinoamericano7. pensamiento social latinoamericano
7. pensamiento social latinoamericano
 
Periodización historia ecuador
Periodización historia ecuadorPeriodización historia ecuador
Periodización historia ecuador
 
Mapa Mental - Periodo Colonial
Mapa Mental - Periodo ColonialMapa Mental - Periodo Colonial
Mapa Mental - Periodo Colonial
 
La vida republicana de los presidentes del ecuador
La  vida   republicana  de  los  presidentes  del  ecuadorLa  vida   republicana  de  los  presidentes  del  ecuador
La vida republicana de los presidentes del ecuador
 
Comprensión de la lectura adquisición de conocimientos
Comprensión de la lectura adquisición de conocimientosComprensión de la lectura adquisición de conocimientos
Comprensión de la lectura adquisición de conocimientos
 
Portafolio desarrolllo del pensamiento tomo 3
Portafolio desarrolllo del pensamiento tomo 3Portafolio desarrolllo del pensamiento tomo 3
Portafolio desarrolllo del pensamiento tomo 3
 
Tomo 3... solución de problemas de Sánchez Amestoy, Ph. D. PROYECTO
Tomo 3... solución de problemas de Sánchez Amestoy, Ph. D. PROYECTOTomo 3... solución de problemas de Sánchez Amestoy, Ph. D. PROYECTO
Tomo 3... solución de problemas de Sánchez Amestoy, Ph. D. PROYECTO
 
PROCESOS BÁSICOS DE PENSAMIENTO. APLICACIÓN, DEFINICIÓN DE CONCEPTOS.
PROCESOS BÁSICOS DE PENSAMIENTO. APLICACIÓN, DEFINICIÓN DE CONCEPTOS.PROCESOS BÁSICOS DE PENSAMIENTO. APLICACIÓN, DEFINICIÓN DE CONCEPTOS.
PROCESOS BÁSICOS DE PENSAMIENTO. APLICACIÓN, DEFINICIÓN DE CONCEPTOS.
 
Desarrollo de habilidades del p. leccion 4
Desarrollo de habilidades del p. leccion 4Desarrollo de habilidades del p. leccion 4
Desarrollo de habilidades del p. leccion 4
 
Diapositivas de desarrollo de habilidades del pensamiento. parte 3
Diapositivas de desarrollo de habilidades del pensamiento. parte 3Diapositivas de desarrollo de habilidades del pensamiento. parte 3
Diapositivas de desarrollo de habilidades del pensamiento. parte 3
 
Diapositivas de desarrollo de habilidades del pensamiento. parte 2
Diapositivas de desarrollo de habilidades del pensamiento. parte 2Diapositivas de desarrollo de habilidades del pensamiento. parte 2
Diapositivas de desarrollo de habilidades del pensamiento. parte 2
 
LECCIÓN 9. PROCESOS BÁSICOS DEL PENSAMIENTO. ORDENAMIENTO.
LECCIÓN 9. PROCESOS BÁSICOS DEL PENSAMIENTO. ORDENAMIENTO.LECCIÓN 9. PROCESOS BÁSICOS DEL PENSAMIENTO. ORDENAMIENTO.
LECCIÓN 9. PROCESOS BÁSICOS DEL PENSAMIENTO. ORDENAMIENTO.
 
Diapositivas de desarrollo de habilidades del pensamiento
Diapositivas de desarrollo de habilidades del pensamientoDiapositivas de desarrollo de habilidades del pensamiento
Diapositivas de desarrollo de habilidades del pensamiento
 
Leccion 10. TRANSFORMACIONES. CLASIFICACIÓN JERÁRQUICA.
Leccion 10. TRANSFORMACIONES. CLASIFICACIÓN JERÁRQUICA.Leccion 10. TRANSFORMACIONES. CLASIFICACIÓN JERÁRQUICA.
Leccion 10. TRANSFORMACIONES. CLASIFICACIÓN JERÁRQUICA.
 
Historia del ecuador
Historia del ecuadorHistoria del ecuador
Historia del ecuador
 
Historia del ecuador
Historia del ecuadorHistoria del ecuador
Historia del ecuador
 

Similar a Lectura analógica

Lectura critica
Lectura criticaLectura critica
UNIDAD 3 -PRIMERO ÁREA DE COMUNICACIÓN.docx
UNIDAD 3 -PRIMERO ÁREA DE COMUNICACIÓN.docxUNIDAD 3 -PRIMERO ÁREA DE COMUNICACIÓN.docx
UNIDAD 3 -PRIMERO ÁREA DE COMUNICACIÓN.docx
ssuserd34ebf
 
Kellyx perez
Kellyx perezKellyx perez
Kellyx perez
kpcakellyxperez
 
PPT_Evaluación Formativa_COMUNICACIÓN DÍA 2.pptx
PPT_Evaluación Formativa_COMUNICACIÓN DÍA 2.pptxPPT_Evaluación Formativa_COMUNICACIÓN DÍA 2.pptx
PPT_Evaluación Formativa_COMUNICACIÓN DÍA 2.pptx
naesmy
 
Estándares básicos de competencias del lenguaje
Estándares básicos de competencias del lenguajeEstándares básicos de competencias del lenguaje
Estándares básicos de competencias del lenguaje
Nory Guzman
 
planificacion3 (1).doc
planificacion3 (1).docplanificacion3 (1).doc
planificacion3 (1).doc
carol924356
 
Comunicación y lenguaje
Comunicación y lenguajeComunicación y lenguaje
Comunicación y lenguaje
Videoconferencias UTPL
 
Comunicación y lenguaje, maes. en gest. empresarial
Comunicación y lenguaje, maes. en gest. empresarialComunicación y lenguaje, maes. en gest. empresarial
Comunicación y lenguaje, maes. en gest. empresarial
Videoconferencias UTPL
 
Unidad 5to primaria según nuevo programa curricular en proceso de elaboración...
Unidad 5to primaria según nuevo programa curricular en proceso de elaboración...Unidad 5to primaria según nuevo programa curricular en proceso de elaboración...
Unidad 5to primaria según nuevo programa curricular en proceso de elaboración...
Lalo Vásquez Machicao
 
Diversificación curricular sexto grado
Diversificación curricular sexto gradoDiversificación curricular sexto grado
Diversificación curricular sexto grado
Hector Cuentas Herrera
 
Comunicación y lenguaje
Comunicación y lenguajeComunicación y lenguaje
Comunicación y lenguaje
Videoconferencias UTPL
 
Comunicacion y lenguaje
Comunicacion y lenguajeComunicacion y lenguaje
Comunicacion y lenguaje
Videoconferencias UTPL
 
Unidad 1 lenguale 5basico
Unidad 1 lenguale 5basicoUnidad 1 lenguale 5basico
Unidad 1 lenguale 5basico
Fernando Muñoz
 
Ensayo lectura de textos
Ensayo lectura de textosEnsayo lectura de textos
Ensayo lectura de textos
Gloria Garcia Galindo
 
Fichas de refuerzo para primaria
Fichas de refuerzo para primaria Fichas de refuerzo para primaria
Fichas de refuerzo para primaria
clarivelsantos
 
GuíA BáSica1 12
GuíA BáSica1 12GuíA BáSica1 12
GuíA BáSica1 12
Lunden MacDonald
 
Teoría de la lectura, malij
Teoría de la lectura, malijTeoría de la lectura, malij
Teoría de la lectura, malij
Videoconferencias UTPL
 
TUTORIA TRES
TUTORIA TRESTUTORIA TRES
TUTORIA TRES
LUCIATRIVI
 
Compresion lectora
Compresion lectoraCompresion lectora
Compresion lectora
YuliRuiz1
 
UNIDAD 1° SEC A-B - COMUNICACIIULIULIÓN.docx
UNIDAD 1° SEC A-B - COMUNICACIIULIULIÓN.docxUNIDAD 1° SEC A-B - COMUNICACIIULIULIÓN.docx
UNIDAD 1° SEC A-B - COMUNICACIIULIULIÓN.docx
KthyBM
 

Similar a Lectura analógica (20)

Lectura critica
Lectura criticaLectura critica
Lectura critica
 
UNIDAD 3 -PRIMERO ÁREA DE COMUNICACIÓN.docx
UNIDAD 3 -PRIMERO ÁREA DE COMUNICACIÓN.docxUNIDAD 3 -PRIMERO ÁREA DE COMUNICACIÓN.docx
UNIDAD 3 -PRIMERO ÁREA DE COMUNICACIÓN.docx
 
Kellyx perez
Kellyx perezKellyx perez
Kellyx perez
 
PPT_Evaluación Formativa_COMUNICACIÓN DÍA 2.pptx
PPT_Evaluación Formativa_COMUNICACIÓN DÍA 2.pptxPPT_Evaluación Formativa_COMUNICACIÓN DÍA 2.pptx
PPT_Evaluación Formativa_COMUNICACIÓN DÍA 2.pptx
 
Estándares básicos de competencias del lenguaje
Estándares básicos de competencias del lenguajeEstándares básicos de competencias del lenguaje
Estándares básicos de competencias del lenguaje
 
planificacion3 (1).doc
planificacion3 (1).docplanificacion3 (1).doc
planificacion3 (1).doc
 
Comunicación y lenguaje
Comunicación y lenguajeComunicación y lenguaje
Comunicación y lenguaje
 
Comunicación y lenguaje, maes. en gest. empresarial
Comunicación y lenguaje, maes. en gest. empresarialComunicación y lenguaje, maes. en gest. empresarial
Comunicación y lenguaje, maes. en gest. empresarial
 
Unidad 5to primaria según nuevo programa curricular en proceso de elaboración...
Unidad 5to primaria según nuevo programa curricular en proceso de elaboración...Unidad 5to primaria según nuevo programa curricular en proceso de elaboración...
Unidad 5to primaria según nuevo programa curricular en proceso de elaboración...
 
Diversificación curricular sexto grado
Diversificación curricular sexto gradoDiversificación curricular sexto grado
Diversificación curricular sexto grado
 
Comunicación y lenguaje
Comunicación y lenguajeComunicación y lenguaje
Comunicación y lenguaje
 
Comunicacion y lenguaje
Comunicacion y lenguajeComunicacion y lenguaje
Comunicacion y lenguaje
 
Unidad 1 lenguale 5basico
Unidad 1 lenguale 5basicoUnidad 1 lenguale 5basico
Unidad 1 lenguale 5basico
 
Ensayo lectura de textos
Ensayo lectura de textosEnsayo lectura de textos
Ensayo lectura de textos
 
Fichas de refuerzo para primaria
Fichas de refuerzo para primaria Fichas de refuerzo para primaria
Fichas de refuerzo para primaria
 
GuíA BáSica1 12
GuíA BáSica1 12GuíA BáSica1 12
GuíA BáSica1 12
 
Teoría de la lectura, malij
Teoría de la lectura, malijTeoría de la lectura, malij
Teoría de la lectura, malij
 
TUTORIA TRES
TUTORIA TRESTUTORIA TRES
TUTORIA TRES
 
Compresion lectora
Compresion lectoraCompresion lectora
Compresion lectora
 
UNIDAD 1° SEC A-B - COMUNICACIIULIULIÓN.docx
UNIDAD 1° SEC A-B - COMUNICACIIULIULIÓN.docxUNIDAD 1° SEC A-B - COMUNICACIIULIULIÓN.docx
UNIDAD 1° SEC A-B - COMUNICACIIULIULIÓN.docx
 

Más de Leonardo Quiñonez

Desarrollo sostenible
Desarrollo sostenibleDesarrollo sostenible
Desarrollo sostenible
Leonardo Quiñonez
 
Evaluacion. tercera unidad
Evaluacion. tercera unidadEvaluacion. tercera unidad
Evaluacion. tercera unidad
Leonardo Quiñonez
 
Unidad 4, textos cientificos
Unidad 4, textos cientificosUnidad 4, textos cientificos
Unidad 4, textos cientificos
Leonardo Quiñonez
 
21 textos cientificos. unidad 4
21 textos cientificos. unidad 421 textos cientificos. unidad 4
21 textos cientificos. unidad 4
Leonardo Quiñonez
 
Unidad 4, textos cientificos
Unidad 4, textos cientificosUnidad 4, textos cientificos
Unidad 4, textos cientificos
Leonardo Quiñonez
 
Unidad 3. analogia
Unidad 3. analogiaUnidad 3. analogia
Unidad 3. analogia
Leonardo Quiñonez
 
19lectura critica diapositiva. unidad 3
19lectura critica diapositiva. unidad 319lectura critica diapositiva. unidad 3
19lectura critica diapositiva. unidad 3
Leonardo Quiñonez
 
18lectura analogica. unidad 3
18lectura analogica. unidad 318lectura analogica. unidad 3
18lectura analogica. unidad 3
Leonardo Quiñonez
 
Unidad 4, textos cientificos
Unidad 4, textos cientificosUnidad 4, textos cientificos
Unidad 4, textos cientificos
Leonardo Quiñonez
 
Desarrollo del pensamiento y lenguaje. unidad 4
Desarrollo del pensamiento y lenguaje. unidad 4Desarrollo del pensamiento y lenguaje. unidad 4
Desarrollo del pensamiento y lenguaje. unidad 4
Leonardo Quiñonez
 
Desarrollo del pensamiento y lenguaje. unidad 4
Desarrollo del pensamiento y lenguaje. unidad 4Desarrollo del pensamiento y lenguaje. unidad 4
Desarrollo del pensamiento y lenguaje. unidad 4
Leonardo Quiñonez
 
21 textos cientificos. unidad 4
21 textos cientificos. unidad 421 textos cientificos. unidad 4
21 textos cientificos. unidad 4
Leonardo Quiñonez
 
16 lectura inferencial. unidad 3
16 lectura inferencial. unidad 316 lectura inferencial. unidad 3
16 lectura inferencial. unidad 3
Leonardo Quiñonez
 
20lectura de imagen. unidad 3
20lectura de imagen. unidad 320lectura de imagen. unidad 3
20lectura de imagen. unidad 3
Leonardo Quiñonez
 
3.3.niveles de-lectura
3.3.niveles de-lectura3.3.niveles de-lectura
3.3.niveles de-lectura
Leonardo Quiñonez
 
Lectura inferencial (anita)
Lectura inferencial (anita)Lectura inferencial (anita)
Lectura inferencial (anita)
Leonardo Quiñonez
 
Importancia de los niveles de lectura (anita)
Importancia de los niveles de lectura (anita)Importancia de los niveles de lectura (anita)
Importancia de los niveles de lectura (anita)
Leonardo Quiñonez
 
Niveles de lectura. unidad 3. (zully)
Niveles de lectura. unidad 3. (zully)Niveles de lectura. unidad 3. (zully)
Niveles de lectura. unidad 3. (zully)
Leonardo Quiñonez
 
Niveles de significacion del texto. unidad 2. (zully)
Niveles de significacion del texto. unidad 2. (zully)Niveles de significacion del texto. unidad 2. (zully)
Niveles de significacion del texto. unidad 2. (zully)
Leonardo Quiñonez
 

Más de Leonardo Quiñonez (20)

Desarrollo sostenible
Desarrollo sostenibleDesarrollo sostenible
Desarrollo sostenible
 
Evaluacion. tercera unidad
Evaluacion. tercera unidadEvaluacion. tercera unidad
Evaluacion. tercera unidad
 
Unidad 4, textos cientificos
Unidad 4, textos cientificosUnidad 4, textos cientificos
Unidad 4, textos cientificos
 
21 textos cientificos. unidad 4
21 textos cientificos. unidad 421 textos cientificos. unidad 4
21 textos cientificos. unidad 4
 
Unidad 4, textos cientificos
Unidad 4, textos cientificosUnidad 4, textos cientificos
Unidad 4, textos cientificos
 
Unidad 3. analogia
Unidad 3. analogiaUnidad 3. analogia
Unidad 3. analogia
 
19lectura critica diapositiva. unidad 3
19lectura critica diapositiva. unidad 319lectura critica diapositiva. unidad 3
19lectura critica diapositiva. unidad 3
 
18lectura analogica. unidad 3
18lectura analogica. unidad 318lectura analogica. unidad 3
18lectura analogica. unidad 3
 
Unidad 4, textos cientificos
Unidad 4, textos cientificosUnidad 4, textos cientificos
Unidad 4, textos cientificos
 
Desarrollo del pensamiento y lenguaje. unidad 4
Desarrollo del pensamiento y lenguaje. unidad 4Desarrollo del pensamiento y lenguaje. unidad 4
Desarrollo del pensamiento y lenguaje. unidad 4
 
Desarrollo del pensamiento y lenguaje. unidad 4
Desarrollo del pensamiento y lenguaje. unidad 4Desarrollo del pensamiento y lenguaje. unidad 4
Desarrollo del pensamiento y lenguaje. unidad 4
 
21 textos cientificos. unidad 4
21 textos cientificos. unidad 421 textos cientificos. unidad 4
21 textos cientificos. unidad 4
 
16 lectura inferencial. unidad 3
16 lectura inferencial. unidad 316 lectura inferencial. unidad 3
16 lectura inferencial. unidad 3
 
20lectura de imagen. unidad 3
20lectura de imagen. unidad 320lectura de imagen. unidad 3
20lectura de imagen. unidad 3
 
3.3.niveles de-lectura
3.3.niveles de-lectura3.3.niveles de-lectura
3.3.niveles de-lectura
 
Lectura inferencial (anita)
Lectura inferencial (anita)Lectura inferencial (anita)
Lectura inferencial (anita)
 
Importancia de los niveles de lectura (anita)
Importancia de los niveles de lectura (anita)Importancia de los niveles de lectura (anita)
Importancia de los niveles de lectura (anita)
 
Nivel de lectura literal
Nivel de lectura literalNivel de lectura literal
Nivel de lectura literal
 
Niveles de lectura. unidad 3. (zully)
Niveles de lectura. unidad 3. (zully)Niveles de lectura. unidad 3. (zully)
Niveles de lectura. unidad 3. (zully)
 
Niveles de significacion del texto. unidad 2. (zully)
Niveles de significacion del texto. unidad 2. (zully)Niveles de significacion del texto. unidad 2. (zully)
Niveles de significacion del texto. unidad 2. (zully)
 

Lectura analógica

  • 1. Lectura analógico-valorativa: reflexionar sobre el contenido y la forma. Esta estrategia capacita al lector para "emitir juicios y asumir una posición frente a lo que el texto dice". No se trata sólo de saber lo que dice el texto, sino descubrir cómo lo dice y por qué lo dice. La lectura de nivel analógico-valorativa consiste en relacionar lo que se interpreta directamente en el texto con otra información extraída de otro texto o tomada de la vida real. Este tipo de lectura permite vincular la información leída y extender el conocimiento más allá del texto. Como consecuencia de esta relación, el lector expresa juicios de valor personal, siguiendo el criterio de los que su moral y la realidad dictan ante una situación determinada. Los ejercicios de esta lectura exigen que los lectores se distancien del texto, lo consideren objetivamente y valoren su calidad y adecuación. Se valoran elementos como la estructura textual, el género o el registro del texto, por ejemplo. Estas características, que forman la base del oficio de un autor, tienen una importancia esencial para comprender los estándaresinherentes a tareas de esta naturaleza. Valorar la funcionalidad y nivel de perfección del texto exige al lector no solo conocimiento sobre el tema, sino también cierto dominio de los recursos lingüísticos: conjugación verbal, adjetivos, adverbios, figuras retóricas, organizadores/marcadores discursivos, etc. Algunas preguntas sobre la reflexión del contenido podrían ser: ¿que piensas de...?, ¿qué harías tú si tuvieras en una situación similar a...?, ¿qué sucedería en un caso como...?, ¿fue correcto lo que hizo...? Algunas preguntas sobre la reflexión de la forma podrían ser: ¿qué tipo de lenguaje se utilizó en la lectura?, ¿qué función de la lengua se aplica en...?, ¿qué tipo de texto se leyó?, ¿cuál podría ser el mejor título para la lectura?, ¿qué propósito tiene el texto?, ¿qué oración expresa brevemente el propósito?, ¿logró su propósito el autor?. El lector debe centrar su atención en cinco aspectos del escrito. 1. ¿Es confiable la fuente de información? ¿El autor es experto en el tema? ¿qué preparación tiene o a qué se dedica? ¿La editorial tiene prestigio o pertenece a algún grupo económico, cultural o político? ¿De dónde procede la información presentada? Revisa la bibliografía. 2. ¿Cómo presenta el autor la información y con qué tendencia? ¿Presenta hechos, inferencias u opiniones? ¿El autor presenta tendencias objetivas o subjetivas? 3. ¿Que tipo de lenguaje emplea el autor: objetivo o subjetivo?
  • 2. ¿El texto es tendencioso? 4. ¿Cuál es el tono del texto? ¿Qué estados de ánimo, emociones o sentimientos expresa? Verifica los adjetivos, interjecciones, metáforas e imágenes que utiliza. 5. ¿Que argumentación(es) presenta? El procedimiento para la lectura de nivel analógico-valorativa es el siguiente: 1. Releer todo el texto, deteniéndose en informaciones relevantes. 2. Relacionar las distintas partes de información con otros textos con temáticas similares o textos diferentes con formatos similares. 3. Analizar muy puntualmente los recursos lingüísticos utilizados en el texto. 4. Formula preguntas que someta a crítica, reflexión o valoración el contenido y la forma del texto. Acciones y resultados de la comprensión valorativa: Dimensión de valoración, analogía o crítica del texto. Identifica el propósito y la intencionalidad del autor. Reconoce el grado de confiabilidad del texto. Capta el tono del texto y el tipo de lenguaje empleado. Juzga lo que el texto dice, cómo y por qué lo dice. Valora lo que el autor expone en relación con otros textos del mismo asunto. Juzga la importancia del escrito en relación con la época en que fue escrito y con la actualidad. Hay respuesta emocional al texto leído. Aprecia artísticamente el texto. Productos: Comentario de texto. Reseña crítica. Manifiesta emociones y sentimientos: risa, ira, llanto, rebeldía, piedad, solidaridad, amor, placer, etcétera. NOTA: Investiga en un diccionario impreso o en el página de internet de la Real Academia Española de la Lengua (http://rae.es/rae.html) el significado de las palabras marcadas con rojo. Bibliografía: