1. República Bolivariana de Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Mérida edo. Mérida
Leyla Yolimar Rincon
Merida,2012

2. DESCRIPCION DEL PROBLEMA
 La formación integral de los niños(as) no es una tarea que depende solo
del maestro, también es responsabilidad de la familia incorporarse a las
actividades pautadas dentro del aula para así aprender diversas
estrategias y trabajarlas en conjunto con los niños(as) en el hogar.
 La familia es el grupo humano primario mas importante en la vida del
hombre.
 Es fundamental que los padres y representantes comprendan su papel
protagónico y puedan estar informados de las actividades realizadas en
la jornada diaria dentro y fuera del aula de clase.
 Los padres son los responsables de educar al niño(a), inculcándoles
valores y sus propias enseñanzas, los docentes se encargan se reforzar
esta educación sobre la base de las potencialidades de los pequeños
alineándose a los reglamentos del Ministerio de Educación, que
establecen una integración entre ambos actores: padres –docentes para
mediar las experiencias significativas al niño y la niña.

3. Propósito de la investigación
 Diseñar un programa de integración familia – escuela,
dirigido a los padres y representantes

4. Marco Teórico
 Según Castro(2005) cita que:
 La familia tiene que percibir que la institución es su propia
escuela la que contribuye a prepáralos a resolver problemas de la
vida cotidiana, de sus interrelaciones familiares, de su
convivencia diaria, de la educación de sus hijos de otros aspectos
de su formación, y así, cumplir con éxitos la responsabilidad
personal y social que entraña educar al ciudadano del futuro.
 De acuerdo a Sánchez(1976)
 Para este autor el factor mas importante para el desarrollo del
niño(a) es la familia dentro de ella experimenta las primeras
experiencias sociales.
 Ley Orgánica de Educación(1980)
 Currículo de Educación Inicial(2005)

5. Posibles Soluciones
Diseñar un programa de integracion familia- escuela
dirigido a los padres, representantes y /o responsables.
Propiciar en los padres, representantes y/o responsables
un cambio de actitud que implique una revalorizacion
de la mision social que les corresponde.
Organizar reuniones mensuales, domingos familiares u
otras actividades, donde los padres, representantes y/o
responsables en conjunto con el docente, se integren a
las actividades.