1. LAS
DEDICATORIAS
ÁNGELA CORTIJO
ANA Mª. SAPIÑA
MARÍA CUQUERELLA

2.  1. INTRODUCCIÓN.
 2. DESARROLLO:
2.1 Forma.
2.2 Función.
 3. CONCLUSIÓN:
SIGNIFICADO.

3.  Origen del término adolescente:
- “Adolescere”, “adolescentem”,
“adultum”. Y ¿“adulescente”?
 Amistad, amor y sexo.
 Las dedicatorias: método para explicar
el lenguaje adolescente.
 Adolescencia como cambio.

4.  2.1 Forma:
- Forma de la expresión:
a) Registro:
 “adolescentes: somos demasiado mayores para hacer lo que
hacen los pequeños, somos demasiado pequeños para hacer
lo que acen los mayores
conclusion: ¡¡ HACEMOS LO QUE NOS SALE DE LOS
COJONES !!”
b) Recursos:
 “La amistad es como el mar se ve el principio pero no el
final.”
 “-Dos claveles en el agua
no se pueden marchitar,
Dos amigas que se quieren
no se pueden olvidar”

5.  “Amo cada segundo que estoy a tu lado.
Amo la sonrisa de tus labios.
Amo cada palabra que sale de tu boca como la melodía más
bella jamás escuchada.
Amo el roce de tu piel con la mía.
Amo escuchar los latidos de tu corazón.
Amo el brillo de tu mirada que me hace perder la razón.
Amo el calor que desprenden nuestros cuerpos en un abrazo.
Amo el sabor de tus labios.
Pero sin duda lo que más amo en este mundo eres tú.”
 “Quisiera ser mosquito para entrar a tu mosquitero
no para picarte sino para decirte que te quiero.”

6. c) Sintaxis:
 “Eres una de mis mejores amigas, te aprecio mucho, de ti he
aprendido muchas cosas y espero aprender muchas cosas más.
Te quiero Cuca (L) (L)
Vir*”
 “Naranjas Naranjas, Limones Limones, Yo tengo una amiga
que vale montones.”
 “Dos rosas en el agua no se pueden marchitar,
como nosotras que nos queremos de verdad.”
 “Para esa amiga tan especial con la cual deseo tener
encuentros especiales, con la cual espero compartir mis penas
y mis alegrías y con la cual espero compartir mi vida.”

7.  “Para mi mejor amigo Salva porque viene a mi casa.”
 “Vero! Tia que te quiero, que desde el 1º momento hemos ido
juntas y hemos hecho etapas juntas, me has ayudado con mis
problemas y me has dado fuerzas para seguir
GRACIAS ;)
Un besito. ISA. (L).”
d) Vocabulario:
 “Tres cosas tiene España
que no tiene Perú: la Catedral,
la Cibeles, y una amiga como tú.”
 “Para mí eres una persona muy especial. Te quiero mucho. I love
you.”
 “juancar te kero muxo nunca te podre olvidar
noelia, safah, cris y joana : mejores amigas para siempre. chikas
nunca os olvidare x mu lejos k este!!!.”

8. - Símbolos:
 (L)=corazón, que refleja el amor.
 =): una sonrisa, que vendría a significar alegría.
 =(:una carita triste, que significa tristeza.
“Eres una de mis mejores amigas, te aprecio mucho,
de ti he aprendido muchas cosas y espero aprender
muchas cosas más.
Te quiero Cuca (L) (L)
Vir”

9. d) Nuevos medios:
 “Dicen que los ángeles son las criaturas mas bellas
del mundo, entonces debo tener mucha suerte porque
he encontrado unoo ... TeQuiero Xiki!! (L).”
 “Sabes xk los angeles esttan enfadados conmigo ? xk
enves de soñar con ellos sueño contigooo 8M tk.”
 “cuando te conoci me dio miedo mirarte , cuando te
mire me dio miedo kererte y ahora qe te kiero me da
miedo perderte.

11. - Fórmulas para hacerlas:
No hay ningún sistema establecido para hacer las dedicatorias; en
numerosas ocasiones nos vienen ya dadas. Se transmiten por VOX
POPULI:
 “En otra boca te besé, yo te amé y con otro desperté”.
 “Me mataste la ilusión con solo una mirada”.
 “Ni en la China ni en Moscú habrá una amiga como tú”.
 “Me gustaría ser una hormiguita para trepar por tu balcón y decirte
al oído:¡Qué buena estas bombón!”.
 “Napoleón conquistó batallones, pero tú con tus ojos, conquistas
corazones”.
 “No eres el sol, luna ni estrellas pero para mí eres la mejor de todas
ellas.”
 “Un abrazo vale mil palabras. Un amigo como tú, muchas más.”
 “Mucha gente entra en y sale de mi vida a lo largo de los años. Pero
solo los verdaderos amigos dejan huellas en mi corazón”.

13. - Fórmulas pragmático-enfáticas: sirven para resaltar una parte el
mensaje:
 “Sabes que… Te vuuuuyc!!!! ÉL (L)”.
 “Leti! Te vuuiiic!”.
 “Asi te as kedao”.
 “Auueeeelaaaa!!!! Et vuuuuuull!!!! (L)”.

14. -Fuentes:
oCanciones:

15. o Versiones:

16. - Faltas de ortografía:
 “I te vi llorar, te vi llorar de amor amor i te vi sufrir”.
 “Escribió mi mundo de color el cielo se volvió my
gris y llovió”. Aquí el elemento señalado más que
falta es un vocablo tomado del inglés, aunque sigue
siendo incorrecto.
 “Sin ellos nada es igual, bos buyc”.
 “Lla no quiero ganar ni ser la princesa de ningún
lugar, la reyna de los mares”.
 “Me equivoke con tigo! Ahora se ke eres mi cosita!!
Tewiq! 
 “Arriva! (L) Olga, Paloma, Alejandra, Adriana”.

17. - Expresión de sentimientos:

18.  2.2 Funciones:
o Función referencial:
o Función poética:
 “Dos ositos en la nieve no se pueden separar dos
amigas que se quieren no se pueden olvidar”.
 “Eres la burbuja más graciosa de mi vaso de gaseosa”.
 “Deja que la luna acaricie tus párpados, que la
humedad se clave en tu sien”.

19. o Función fática:
 “Novia! :) (L) Adriana; fea!”
o Función metalingüística:
 “Soy amiga de la M, soy amiga de la I, cuando leas esto te
acordarás de mí”.
 “Como fui al mar y pregunté a los peces pero no encontré la
dedicatoria que te mereces”.

20. o Función expresiva o emotiva:
 “para la mejor amiga que nadie podría tener en el mundo mundial!”.
 “Te “vuyc”!!!”.
 “), Si alguna vez me ves con otro “n” pienses “k” “deje” de amarte,
piensa “ k tk” “y inteno” OLVIDARTE”.

21. o Función apelativa o conativa:
 “Quieres governar mi corazón, no te creas perfecto!”
 “be water my friend”.
 “mea feliz,mea contento pero por favor mea dentro”.

22. 3. CONCLUSIONES:
SIGNIFICADO
 Dedicatorias como modo de expresión del adolescente
 Adolescencia como etapa de cambio
 Propuesta aplicable a la docencia: afición por la escritura
 Debate 1: concepto de amistad en los nuevos medios de comunicación
 Debate 2: dedicatorias como convención social
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